1、“.....教师可以用日本东南亚印度和俄罗斯人民的穿衣打扮及生活习惯，在提高学生学习积极性的同时让学生在真切的情景中加深对相关知识的理解。摘要中国社会经济的发展及综合国力的提升带动了各行各业的发展，新课改对我国教育工作的要求不断提高，传统的教学基于初中地理课堂教学经验探讨有效性教学策略自然地理学论文来，再对学生进行教学，从而提高学生的学习兴趣。比如在学习温差相关知识的时候，教师可以先用几个问题，如同学们喜欢吃哪里的葡萄让学生思考为什么中国新疆地区的西瓜葡萄等作物要比其他地方要甜很多......”。

2、“.....然后再由学习积极性比赛的形式可以用胜负心激发学生的学习兴趣，因此本人在课堂上经常为学生开展比赛活动。比如在课堂开始之前，会针对学生预习情况准备几个简单的问答，看哪个小组抢到的问题多回答的正确，在课堂结束的时候，可以针对本节课学到的惯，在提高学生学习积极性的同时让学生在真切的情景中加深对相关知识的理解。因此教师可以在课堂开始的时候先用些趣味性比较强的话题引导学生思想进入到课堂学习中来，再对学生进行教学，从而提高学生的学习兴趣。比如在学习温差相关知识的摘要中国社会经济的发展及综合国力的提升带动了各行各业的发展......”。

3、“.....传统的教学模式已不能满足当今天社会的发展要求，本文基于目前初中地理课堂教学的现状，展开分析和探讨，以期为初中教学的进步提升有所法是具有实质性教学意义的。在以后的教学中，各个地理教师还要继续不断改进当下的教学模式，在激发学生学习兴趣的基础上引导学生进行学习，只有这样才能让学生在教学中养成学生良好的学习习惯，提高学生的学习积极性。参考文献郑海霞提高初同地区实际温度和降水情况的视频，让学生通过真实的影像了解大自然的神奇之处，简化学生的学习难度......”。

4、“.....有些学生对地理比较感兴趣，因此学习效率会更高，有的学生学习用现代化多媒体教学设备在中国科学技术发展的大环境下，我国越来越多的学校有了完善的现代化多媒体教学设备，在教学中教师可以利用多媒体为学生播放动画视频和音乐，以此来提高教学的有效性。比如在学习年级上册地球相关知识的时候，教师可效性的实践与探索学周刊，杨猛浅谈提高初中地理课堂教学有效性的策略新课程中学，丁永年提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索新教育时代电子杂志教师版，李丹提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索新代理论版，......”。

5、“.....杨猛浅谈提高初中地理课堂教学有效性的策略新课程中学，丁永年提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索新教育时代电子杂志教师版，李丹提高初中地理课堂教学有效性的实践与探索新代理论版度，在教学中多对其进行鼓励，提高学生的学习自信心，以此带动不同学习能力学生的学习。结束语以上就是本人针对提高初中地理课堂教学有效性的研究和分析，其中的分析过程是通过本人真实的教学经验得来的，经过教学过程可以验证上述的教学方其进行鼓励，提高学生的学习自信心......”。

6、“.....结束语以上就是本人针对提高初中地理课堂教学有效性的研究和分析，其中的分析过程是通过本人真实的教学经验得来的，经过教学过程可以验证上述的教学方法是具有实质性教率相对较慢，因此在教学中可以针对不同学习能力的学生开展不同的教学方法教学任务和考核目标。比如班级中的学生可以分为个层次，学习效率高的学生可以有较快的教学进度，且在考核成绩上要求也更高，对于基础差的学生可以放慢教学进以用和的技术为学生展示完整的地球模型，对学生感兴趣的地区，教师可以通过点击展示播放的形式为学生展示当地的风土人情......”。

7、“.....在学习气温变化和降水变化相关知识的时候，可以为学生播放对世界不趣兴趣是最好的老师，因此在当下教学环境下要想提高学生的学习积极性，首先就要激发学生的学习兴趣。以下是本人在日常教学工作中积累的教学经验。基于初中地理课堂教学经验探讨有效性教学策略自然地理学论文。创新教学模式和手段合理利学意义的。在以后的教学中，各个地理教师还要继续不断改进当下的教学模式，在激发学生学习兴趣的基础上引导学生进行学习，只有这样才能让学生在教学中养成学生良好的学习习惯，提高学生的学习积极性......”。

8、“.....比如班级中的学生可以分为个层次，学习效率高的学生可以有较快的教学进度，且在考核成绩上要求也更高，对于基础差的学生可以放慢教学进度，在教学中多对和的技术为学生展示完整的地球模型，对学生感兴趣的地区，教师可以通过点击展示播放的形式为学生展示当地的风土人情，从而提高学生的学习兴趣。在学习气温变化和降水变化相关知识的时候，可以为学生播放对世界不同地区实际温度和式已不能满足当今天社会的发展要求......”。

9、“.....展开分析和探讨，以期为初中教学的进步提升有所帮助。基于初中地理课堂教学经验探讨有效性教学策略自然地理学论文。创新教学模式和手段合理利用现代化多媒体教早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃细化将学生带入到教学中去。情景教学情景教学法可以打破传统的教学模式，让学生通过真实的环境和氛围来学习相关的知识，提高学生的学习积极性和记忆力。比如在学习邻近国家相关知识的时候，教师可以鼓励学生模仿识开展总结比赛会，看哪个学生可以说全本节课学到的知识，以此来激发学生的学习兴趣......”。