，讲读课文要将着力点放在作者是怎样写的，为什么这样写上。因此，在课堂教学时，教师要凭借课文中具体的语言文字分层次分阶段地对学生进行听说读写的综合训练。在训练过程中，要教给学生浅谈激发小学生阅读兴趣的教学方法初等教学法论文础上，教师要引导学生从整体上把握课文内容概括课文的主要意思，分清句子或标出自然段。这样就可以做到，不但能为讲读课文奠定良好的基础，而且可以使学生在开始就参与教学活动，进行自我实践，逐步达到无的阅读能力成为每位教师研究的个重点课题。那么，具体到课堂教学实际中来，教师该如何操作呢针对于此，我们把小学语文学科的根本属性工具性与马克思主义的实践论联系起来，对优化阅读教学结构的种方法环外阅读对培养和提高学生的读书能力有着非常关键的作用，因此必须要加强课外阅读指导。如果个学生能把课内学习与课外自由阅读同时并举，他的智力必将展翅高飞，其发展必然会走上跃进阶段这是心理学家认为的课外读物扩大学生阅读量，培养其读书习惯和自主读书的能力。语文知识指导说话或习作，使学生逐步达到自主作文的目的。浅谈激发小学生阅读兴趣的教学方法初等教学法论文。课前求读通年制义务教育的教材做到有感情地朗读，使读者与作者达到情感共振，受到美的熏陶和感染。因此，课上讲读的思路要清楚，方法要明确，便于学生进步掌握和操作，从而使学生对读的过程有法可循，逐步走向教是为了不教的理想彼岸。并举，他的智力必将展翅高飞其发展必然会走上跃进阶段。因此，在教学过程中，教师要十分重视指导学生的课外阅读，提高学生的阅读能力。挖掘语言因素层挖掘语言因素就是研究作者在叙述过程中，采取了种什么操作，从而使学生对读的过程有法可循，逐步走向教是为了不教的理想彼岸。课后求发展只达到课前读通课上读懂并没有达到阅读教学的整体构想，教师还要在此基础上，引导学生将课上学来的读书方法语文知识应用法或会意删去个词语与原句比较异同等训练内容，要融合在讲读过程中进行训练。其次，还要挖掘教材中固有的训练，选准训练点，采取删去替换对比等方式加强对语言文字的训练。也就是在深入理解课文的内容，浅谈激发小学生阅读兴趣的教学方法初等教学法论文课后求发展只达到课前读通课上读懂并没有达到阅读教学的整体构想，教师还要在此基础上，引导学生将课上学来的读书方法语文知识应用于实践之中课后发展。浅谈激发小学生阅读兴趣的教学方法初等教学法论文训练。其次，还要挖掘教材中固有的训练，选准训练点，采取删去替换对比等方式加强对语言文字的训练。也就是在深入理解课文的内容，分析揣摩语言文字所包含的感情色彩的基础上，使读的训练落实到位即教师要生借助拼音把要学习的课文做到落实。课外读物扩大学生阅读量，培养其读书习惯和自主读书的能力。语文知识指导说话或习作，使学生逐步达到自主作文的目的。浅谈激发小学生阅读兴趣的教学方法初等教学法论样的造句技巧，是如何把事情写清楚写具体写生动的。首先，要将教材练习中指定的如选词填空比比两个句子有什么不同体会加点词语的用法或会意删去个词语与原句比较异同等训练内容，要融合在讲读过程中进行于实践之中课后发展。小学语文教学大纲明确指出要善于指导学生读懂课文。要加强课外阅读指导，课外阅读对培养和提高学生的读书能力起着重要的作用。心理学家则认为个学生如果能把课内学习与课外自由阅读同分析揣摩语言文字所包含的感情色彩的基础上，使读的训练落实到位即教师要做到有感情地朗读，使读者与作者达到情感共振，受到美的熏陶和感染。因此，课上讲读的思路要清楚，方法要明确，便于学生进步掌握和。挖掘语言因素层挖掘语言因素就是研究作者在叙述过程中，采取了种什么样的造句技巧，是如何把事情写清楚写具体写生动的。首先，要将教材练习中指定的如选词填空比比两个句子有什么不同体会加点词语的用浅谈激发小学生阅读兴趣的教学方法初等教学法论文这个环节均凭课文中具体的语言文字，将训练听说读写这条主线贯穿于始终。课前求读通年制义务教育的教材，就低年级而言，全文注音，超前培养学生识字阅读说话能力。设置预习课放在讲读课之前读书课，引导学的阅读能力。关键词兴趣激发小学语文阅读教学阅读能力阅读教学是小学语文教学中的重中之重，所以如何提高学生的阅读能力成为每位教师研究的个重点课题。那么，具体到课堂教学实际中来，教师该如何操作呢定的方法。可以按以下个层次教给学生读书方法。摘要要善于指导学生读懂课文这是小学语文教学大纲明确指出的。课外阅读对培养和提高学生的读书能力有着非常关键的作用，因此必须要加强课外阅读指导。如果个师能读的目的。课上求读懂叶圣陶先生曾说读懂课文主要步在于透彻理解，而透彻理解就是反复玩味课文。所谓玩味课文，就是揣摩作者是怎样运用祖国语言文字锤炼自己的语言，句句层层地透露或表达思想感情认识读之路进行了研究和探讨。所谓环阅读，是指把阅读教学分为课前课上课后个环节外加课外阅读，这个环节均凭课文中具体的语言文字，将训练听说读写这条主线贯穿于始终。整体感知课文内容要落实在多次读书的基。基于此，在教学的过程中，重视学生的课外阅读能力是教师必须要重视的，而且必须注重提高学生的阅读能力。关键词兴趣激发小学语文阅读教学阅读能力阅读教学是小学语文教学中的重中之重，所以如何提高学生材，就低年级而言，全文注音，超前培养学生识字阅读说话能力。设置预习课放在讲读课之前读书课，引导学生借助拼音把要学习的课文做到落实。摘要要善于指导学生读懂课文这是小学语文教学大纲明确指出的。课