1、“.....在玩游戏的过程幼儿合作意识法甘肃教育，常钰晨传统游戏在幼儿体育活动中的应用中外企业家，高小玲民间游戏在幼儿园体育活动中的运用考试周刊，。当今社会的很多幼儿玩游戏的类型大多在室内，并以看电视和玩电脑游戏为主，到户外玩耍的机会越来越少，因此，部分幼儿的人际交往能力较弱，见到别的小朋友玩耍不会沟通，缺乏合作交往意识。通过在幼儿园内开展民间游戏的活动，可以代替部分的现代化的智能游戏，促使幼儿之间多沟通多交流，发展幼儿的人际交往要注重幼儿各方面的发展教师在考虑幼儿通过民间游戏在体育教学活动中的开展过程中不仅需要丰富幼儿的游戏方式，提高幼儿体育活动的兴趣，更需要结合实际的教学内容，促进幼儿身体和智力的共同发展，培养幼儿的意志力和反应能力。例如，民间游戏的跳绳比赛，可以激发幼儿的运动细胞，也可以培养幼儿的反应能力，锻炼身体运动技能。通过手脑脚的并用，增加幼儿的灵活性......”。

2、“.....最终促使幼儿身体各个方面的共同发展。在教师组织浅谈在幼儿园体育活动中民间游戏的应用文体活动论文在室内体育活动中相互交流，感受到民间游戏的与众不同，发现游戏的乐趣。循序渐进地开展活动，增强幼儿体质在组织幼儿进行体育活动教学前需要合理地安排活动时间，不仅需要注重幼儿的室内和室外的活动，还需要根据幼儿的日学习流程合理地利用教学过程中的游戏时间，可以在课间或者餐后，包括入院后的晨操中以及离园之前都可以积极地融入民间游戏，利用多元化的民间游戏方式，使幼儿充分了解民间游戏的活动类型，将民间游戏循序渐进地融入体育教学质。民间游戏应用于幼儿体育活动的思路创设宽松的户外活动环境，激发幼儿活动兴趣在引导幼儿进行体育户外活动时可以利用民间游戏的优势，建立活跃的户外活动环境和氛围，使幼儿在户外自由游戏，利用丰富的环境材料和自然资源，选取平整的地面，为幼儿提供理想的游戏环境......”。

3、“.....在平整的地面上单腿跳等活动。还可以在教学活动中融入躲猫猫和捉迷藏等游戏，通过活跃的游戏氛围，锻炼幼儿的体质，提升幼儿肢运动要意义。蕴涵教育，体现活动价值原则教师作为幼儿的知识引导者，首先需要认识到体育活动对幼儿的重要性，并通过科学的方式将民间游戏的积极性部分充分地融入体育教学中去，深入地了解民间游戏的教育功能，并将其教育价值进行分析。例如，教师可以通过讲故事的方式在组织幼儿开展体育活动中讲述狼来了的故事，使幼儿在玩游戏的过程中认识到时间的重要性，当狼来了在点钟时会去抓小羊，因此，需要让幼儿树立时间观念，提升幼儿对时间的认识和理解。有助于幼儿社会性的发展幼儿在体育活动中需要教师的积极引导，当教师通过讲故事的方式和幼儿开展民间游戏活动时，会吸引更多的幼儿参加游戏，在游戏的过程中，幼儿通过观察学习模仿等方式和其他小伙伴共同遵守游戏规则......”。

4、“.....幼儿开始学会与其他小朋友如何交往，以及相互沟通的方式，并通过合理的游戏规则，控制自身的行为，通过不断地与小朋友之间的接触和交往，进步促使幼儿喜欢民间游戏，使幼儿的社会交往性得到快速发展。浅谈游戏组织开展体育教学活动时需要对其内容和方式进行部分整合，并去其糟粕，将不利于幼儿认识的内容筛选出来。当教师进行游戏类型的筛选时需要根据幼儿自身的发展特征和心理发育特点将民间游戏进行部分整合。幼儿的年龄较小，肢体的灵活度发展有所欠缺，因此教师需要筛选出部分安全性较高的游戏类型，在体育教学活动中逐渐开展。部分民间游戏的趣味性较强，在幼儿之间的流传度较广，但是对于较小的幼儿来说，运动强度较大的游戏造成的安全性问题较儿园体育活动中的运用考试周刊，。摘要通过开展民间游戏在幼儿园体育活动中非常有利于提高幼儿的身体素质，并且促进幼儿身体健康的发育......”。

5、“.....同时提升幼儿在身体和智力以及人际关系处理方面的能力，更好满足幼儿不同发展阶段的需要，民间游戏的灵活运用受到幼儿的推广和喜爱，基于此，幼儿园应加大力度积极组织幼儿园开展类似的活动，过教师的正确引导充分发挥民间游戏的重要意义。有助于幼游戏方式，提高幼儿体育活动的兴趣，更需要结合实际的教学内容，促进幼儿身体和智力的共同发展，培养幼儿的意志力和反应能力。例如，民间游戏的跳绳比赛，可以激发幼儿的运动细胞，也可以培养幼儿的反应能力，锻炼身体运动技能。通过手脑脚的并用，增加幼儿的灵活性，培养幼儿的注意力和警觉性，最终促使幼儿身体各个方面的共同发展。在教师组织开展体育教学活动的过程中可以通过利用民间游戏的活动方式激发幼儿活动的积极性，根据幼儿的身体发育儿体质在组织幼儿进行体育活动教学前需要合理地安排活动时间，不仅需要注重幼儿的室内和室外的活动......”。

6、“.....可以在课间或者餐后，包括入院后的晨操中以及离园之前都可以积极地融入民间游戏，利用多元化的民间游戏方式，使幼儿充分了解民间游戏的活动类型，将民间游戏循序渐进地融入体育教学活动中。，引导幼儿自主探索在教师进行体育教学活动时，需要对教学内容有所创新，将民间游戏的方式根浅谈在幼儿园体育活动中民间游戏的应用文体活动论文，因此，教师需要多民间游戏进行部分筛选，并根据幼儿特点做相应的条调整和改变，更好地符合幼儿的特点制定相应的游戏规则，才能帮助幼儿取得更好的锻炼性效果。浅谈在幼儿园体育活动中民间游戏的应用文体活动论文。有助于幼儿肢体动作发展幼儿进行民间游戏可以通过身体的锻炼促进肢体发展，幼儿时期是身体发育和骨骼生长的关键时期，通过民间游戏的锻炼性可以促使幼儿在进行体育活动的过程中身体得到充分的锻炼，增强幼儿体质......”。

7、“.....幼儿时期是身体发育和骨骼生长的关键时期，通过民间游戏的锻炼性可以促使幼儿在进行体育活动的过程中身体得到充分的锻炼，增强幼儿体质，提升身体免疫力。民间游戏进入幼儿园的原则去粗取精，合理化改变原则民间游戏是我国民族传统文化的组成部分，民间游戏的方式类型较为广泛，因此，在民间游戏中存有些对幼儿不适当的内容，这些内容的存在不利于幼儿的身心健康，因此，在教师利用民间户外活动时可以利用民间游戏的优势，建立活跃的户外活动环境和氛围，使幼儿在户外自由游戏，利用丰富的环境材料和自然资源，选取平整的地面，为幼儿提供理想的游戏环境。例如教师可以引导幼儿蹦方格多彩画等游戏，在平整的地面上单腿跳等活动。还可以在教学活动中融入躲猫猫和捉迷藏等游戏，通过活跃的游戏氛围，锻炼幼儿的体质，提升幼儿肢运动发达能力，激发幼儿参加游戏的积极性......”。

8、“.....更加喜欢运动。创设丰儿社会性的发展幼儿在体育活动中需要教师的积极引导，当教师通过讲故事的方式和幼儿开展民间游戏活动时，会吸引更多的幼儿参加游戏，在游戏的过程中，幼儿通过观察学习模仿等方式和其他小伙伴共同遵守游戏规则，通过这个玩耍的过程，幼儿开始学会与其他小朋友如何交往，以及相互沟通的方式，并通过合理的游戏规则，控制自身的行为，通过不断地与小朋友之间的接触和交往，进步促使幼儿喜欢民间游戏，使幼儿的社会交往性得到快速发展。有助于幼儿肢程度和肢体灵活性，为幼儿创造丰富的游戏资源和活动设施与条件，扩展幼儿的活动空间与丰富活动类型，将民间游戏充分地融入体育活动教学过程中，丰富幼儿的体育教学方式与内容，培养幼儿各方面的活动能力，为幼儿提供广阔的发展空间。参考文献李积芬，马少奇浅谈民间游戏在体育活动中对幼儿身心发展的探究课程教育研究......”。

9、“.....常钰晨传统游戏在幼儿体育活动中的应用中外企业家，高小玲民间游戏在据体育活动类型重新编排，并调动幼儿的积极性，激发幼儿自主创新与探索的精神，尝试以不同的游戏方式激发幼儿丰富的想象力，通过对幼儿肢体能力的锻炼和培养，促进幼儿在跑跳蹦等方面的锻炼，使幼儿在感受到民间游戏趣味性的同时，激发幼儿玩游戏的创新能力，促进其身体的各个方面得到充分的锻炼，增强身体灵活度。民间游戏与体育教学活动的结合需要注重幼儿各方面的发展教师在考虑幼儿通过民间游戏在体育教学活动中的开展过程中不仅需要丰富幼儿富化的室内活动环境在教师组织开展体育教学活动时可以合理地利用当今的现有资源，丰富室内的活动环境，通过在教室内布置不同的活动类型和区域，为幼儿营造良好的活动范围，使幼儿充分地展示自己的才能，通过活动的类型选取适当的区域，满足幼儿的基本活动需求，例如，教师可以在走廊内或者活动大厅建立游戏设施......”。