对人文素质培养的主动性。其次，引入先进的教学方法。比如，可以采用培养学生自主学习的能力从当前高校英语专业学习的情况看，很多学生更多的是侧重对英语专业知识的学习，而对人文素质的学习还不够深入，甚至还有所欠缺。通过在教学中引入人文素质教育，能够激发学生对人文知识和内容探索的浓厚兴趣，提高学生自主学习浅谈高校英语专业教学中人文素质培养的必要性高等学校论文语专业人文性教学研究。高校英语专业教学中人文素质培养的思路夯实人文知识基础要在英语教学中培养人文素质，必须要夯实人文知识基础。根据学理划分，英语也是人文科学的范畴。方面，要强化老师的人文知识基础。作为英语教师，在具有良好专业水平，加强人文教育试论当前英语专业教学改革外语教学与研究，蔡达峰我们的通识教育关心人与社会的发展读书，王守仁加强本科英语专业学科的建设兼评北大英语精读外语与外语教学，舒伟对高校英语专业文学课教学改革的思考外语与外语教学，刘毅关于论总之，英语作为门重要的语言学科，其包含了人文思想和文化底蕴，对学生全面素质的提升尤为重要。因此，高校在英语专业教学中，应该重视人文素质教育，把课堂专业教学和人文素质教学融合起来，夯实人文知识基础，优化教学模式和方法，提高英语课教师充分利用教材资源，挖掘人文元素在教学中提升人文素质教育，必须要从教材出发，深入挖掘教材中体现出的人文元素，真正把专业知识教学和人文教学结合起来，让学生能够体会课堂内容中的人文情怀。例如，在涉及民风民俗的内容学习中，老师不单单是要对文让学生具备宽广的知识面扎实的基本功以及较高的素质和能力。用句话概括就是要培养专业的复合型人才。所谓复合型人才，不仅需要他们具备广博的文化知识和扎实的语言基础，更重要的是要具备良好的人文素养。人文素质培养就是要在英语教学的过程中将人类识教育关心人与社会的发展读书，王守仁加强本科英语专业学科的建设兼评北大英语精读外语与外语教学，舒伟对高校英语专业文学课教学改革的思考外语与外语教学，刘毅关于高校外语专业课程设置的思考外语界，张文曦高校英语专业教学中人文素质培面素质的提升尤为重要。因此，高校在英语专业教学中，应该重视人文素质教育，把课堂专业教学和人文素质教学融合起来，夯实人文知识基础，优化教学模式和方法，提高英语课教师的人格魅力，充分认识到人文素质教育的重要性，培养良好的英语专业人才。参材出发，深入挖掘教材中体现出的人文元素，真正把专业知识教学和人文教学结合起来，让学生能够体会课堂内容中的人文情怀。例如，在涉及民风民俗的内容学习中，老师不单单是要对文章的内容语法重点进行讲解，而是要引入中西方文化的对比，让学生中对中浅谈高校英语专业教学中人文素质培养的必要性高等学校论文秀的文化成果通过课堂内容传授给学生，提高学生的人文素养。通过在高校英语教学中引入人文素质教育，更好地适应了英语专业的培养目标。其次，英语专业教师应该具备人文教育理念，始终把做事做人放到课堂教学的每个环节，帮助学生更好地融入到社会当中把做事做人放到课堂教学的每个环节，帮助学生更好地融入到社会当中去。关键词人文素质教学改革英语专业高校高校英语专业教学中人文素质培养的重要性有利于更好地适应英语专业的培养目标高等学校英语专业英语教学大纲明确提出高校英语专业的培养目标是路夯实人文知识基础要在英语教学中培养人文素质，必须要夯实人文知识基础。根据学理划分，英语也是人文科学的范畴。方面，要强化老师的人文知识基础。作为英语教师，在具有良好专业水平的同时，定要强化人文知识的学习和涉猎，在备课的过程中，要把人的几点思考科教文汇上旬刊，基金年广东高校省级重点平台和重大科研项目多媒体语境下的英语语用教学与评估年广东财经大学学位与研究生教育改革研究重点项目主体间性视角下英语专业人文性教学研究。其次，英语专业教师应该具备人文教育理念，始文献蓝仁哲高校外语专业的学科属性与培养目标关于外语专业改革与建设的思考中国外语，孙广平高校英语专业教学中的人文素质教育黑龙江高教研究，胡文仲，孙有中突出学科特点，加强人文教育试论当前英语专业教学改革外语教学与研究，蔡达峰我们的方的文化差异有所了解。通过这种对比讲解，并引入生活实际。同时，对于中西方文化的差异也有了定了解，并引导学生对这两种文化择其优，蔽之恶，从而养成遵守时间的良好习惯。结论总之，英语作为门重要的语言学科，其包含了人文思想和文化底蕴，对学生内容融入到课堂的内容中，强化人文知识的延伸，真正让学生在学习专业知识的同时获取人文知识，强化人文素质的培养。浅谈高校英语专业教学中人文素质培养的必要性高等学校论文。充分利用教材资源，挖掘人文元素在教学中提升人文素质教育，必须要从浅谈高校英语专业教学中人文素质培养的必要性高等学校论文甚至还有所欠缺。通过在教学中引入人文素质教育，能够激发学生对人文知识和内容探索的浓厚兴趣，提高学生自主学习的能力。同时，在学生自主学习的过程中，能够获得人文知识探索的乐趣，从而保持不断创新的学习精神。高校英语专业教学中人文素质培养的转课堂的方式，通过设置学生主导的教学内容，让学生走上讲台，介绍课程中的人文知识文史哲思想以及时事内容，挖掘人文知识和内容，提高人文素养。最后，改变张卷的考试模式。在考核过程中，可以采用即兴演讲辩论赛人文知识竞答等方式进行，在提高学生能力。同时，在学生自主学习的过程中，能够获得人文知识探索的乐趣，从而保持不断创新的学习精神。优化教学模式和方法英语学习不同于其他课程的学习，英语是门语言，它作为沟通交流的符号，是人们重要的思想交流媒介和交际工具。尤其是在非母语语言的同时，定要强化人文知识的学习和涉猎，在备课的过程中，要把人文内容融入到课堂的内容中，强化人文知识的延伸，真正让学生在学习专业知识的同时获取人文知识，强化人文素质的培养。浅谈高校英语专业教学中人文素质培养的必要性高等学校论文。有利校外语专业课程设置的思考外语界，张文曦高校英语专业教学中人文素质培养的几点思考科教文汇上旬刊，基金年广东高校省级重点平台和重大科研项目多媒体语境下的英语语用教学与评估年广东财经大学学位与研究生教育改革研究重点项目主体间性视角下人格魅力，充分认识到人文素质教育的重要性，培养良好的英语专业人才。参考文献蓝仁哲高校外语专业的学科属性与培养目标关于外语专业改革与建设的思考中国外语，孙广平高校英语专业教学中的人文素质教育黑龙江高教研究，胡文仲，孙有中突出学科特文章的内容语法重点进行讲解，而是要引入中西方文化的对比，让学生中对中西方的文化差异有所了解。通过这种对比讲解，并引入生活实际。同时，对于中西方文化的差异也有了定了解，并引导学生对这两种文化择其优，蔽之恶，从而养成遵守时间的良好习惯。