1、“.....而应用课后练习的方式就能够做到这点。通过课后练习，小学生能够将课堂上学习的知识进行巩固，从而帮助小学生更加深入的进行语文知识的记忆，从而将课堂教学的内容是不足的，应当将课余时间进行有效利用，布置合适的语文课后作业。我们不能拘泥于课后练习的形式，并且将语文课后练习和生活结合，提升小学生的应用能力，以及对小学生进行分层，根据小学生的具体情况布置合适的课后练习作业，从而帮助小学生更好的进行学习和成长。参考文献朱兆乐谈提高小学语文浅谈如何有效研究小学语文统编教材的课后练习题初等教材论文内容先进性阅读，并且可以布置些相应的问题让小学生进行解决。例如在进行故宫博物院的教学之前，就可以让小学生利用课余时间，思考故宫博物院对我们来说象征着什么等问题......”。

2、“.....我们在进行课堂教学的过程中，小学生也能够更快的进入到学习状态当中。我们也可以充分的利用信息技术，对于些语文知识水平和学习能力有差距的学生，我们就应当尽量以基础知识的课后练习为主，帮助小学生打好基础。根据小学生的差异性进行分层，然后布置不同的语文课后练习，帮助小学生更好的学习和成长。利用课后练习进行教学补充正如前面所提到的，课后练习实际上是种对课堂教学工作的补充，如果我们能够将升我们的教学效率。我们在教学过程中经常应用的种教学方法就是课后练习，因此，我们要充分发挥课后练习的效用，从而更快提升课后练习的有效性，最终帮助小学生更好的进行学习和成长，也提高了我们的教学效率。对小学生进行分层我们在对小学生进行教学的过程中，由于小学生的身心发育速度不同......”。

3、“.....往往会让学生利用课余的时间，来讲课堂上学习到的生词生字进行抄写，从而进行记忆在进行语文阅读教学的过程中，往往会让学生对语文课文当中的重点句子，尤其是古诗词进行机械化的背诵和默写在进行古诗学的效率发挥到最大。浅谈如何有效研究小学语文统编教材的课后练习题初等教材论文。最后，我们在小学语文教学的过程中应用课后练习的形式，能够提升我们的教学时间。实际上，我们无论应用什么样的教学方式或者方法，都是建立在定的教学时间基础上的，随着时代和社会的发展，对我们的教学工作也提出了语文阅读教学的过程中，往往会让学生对语文课文当中的重点句子，尤其是古诗词进行机械化的背诵和默写在进行古诗词的翻译过程中......”。

4、“.....最后，我们在小学语文教学的过程中应用课后练习的形式，能够提升我们的教学时间。实际上，我们无论应用什么样的教学方式或者方练习题的有效性研究语文课内外，。摘要随着当前社会的发展对教学工作也提出了更高的要求，能够培育学生的综合素质能力是新课程改革要求我们在对学生进行教学的过程中做到的，这就必须掌握合适的教学方法，来提升我们的教学效率。我们在教学过程中经常应用的种教学方法就是课后练习，因此，我们要充分发方式对学生的学习状态进行检测，对我们的课堂教学进行补充，使得我们在教学的过程中，能够对学生进行更加高效的教育。结语我们在对小学生进行语文教学的过程中，仅仅凭借着语文课堂教学的内容是不足的，应当将课余时间进行有效利用，布置合适的语文课后作业......”。

5、“.....并且将语文课浅谈如何有效研究小学语文统编教材的课后练习题初等教材论文来越高的要求，我们在对小学生进行语文教学的过程中，现有的教学时间已经没有办法很好的满足教学需要了，所以我们在进行教学的过程中，应当学会将课余时间进行应用，通过课后练习的开展来将部分的教学内容放到课下进行，使得我们在课堂教学的过程中能够为小学生教授更多的语文知识，从而提升我们的教学质行，使得我们在课堂教学的过程中能够为小学生教授更多的语文知识，从而提升我们的教学质量。例如，我们在带领小学生进行故宫博物院这节的教学过程中，就可以让小学生利用移动终端设备，查找些故宫博物院相关的建筑和风景，了解故宫博物院的历史文化背景，从而加深小学生对故宫博物院的理解，将我们课堂教......”。

6、“.....应当注重将部分教学内容以课后练习的形式来进行。例如我们在带领小学生进行新课程的学习之前，可以让小学生利用自己的课余时间，将语文课文的内容先进性阅读，并且可以布置些相应的问题让小学生进行解决。例如在进行故宫博物院的教学之前，就可以让小学生利用课余法，都是建立在定的教学时间基础上的，随着时代和社会的发展，对我们的教学工作也提出了越来越高的要求，我们在对小学生进行语文教学的过程中，现有的教学时间已经没有办法很好的满足教学需要了，所以我们在进行教学的过程中，应当学会将课余时间进行应用，通过课后练习的开展来将部分的教学内容放到课下挥课后练习的效用，从而更快提升课后练习的有效性，最终帮助小学生更好的进行学习和成长，也提高了我们的教学效率......”。

7、“.....往往会让学生利用课余的时间，来讲课堂上学习到的生词生字进行抄写，从而进行记忆在进后练习和生活结合，提升小学生的应用能力，以及对小学生进行分层，根据小学生的具体情况布置合适的课后练习作业，从而帮助小学生更好的进行学习和成长。参考文献朱兆乐谈提高小学语文课外练习设计的实效性策略语文学刊，吕相金小学语文课后作业现状分析科教文汇下旬刊，姚丽芳关于小学语文统编教材课时间，思考故宫博物院对我们来说象征着什么等问题，从而更好的理解课文内容，我们在进行课堂教学的过程中，小学生也能够更快的进入到学习状态当中。我们也可以充分的利用信息技术，通过微课慕课等形式进行课后练习设计。我们可以让学生利用课余时间，进行微课慕课的学习......”。

8、“.....然后布置不同的语文课后练习，帮助小学生更好的学习和成长。利用课后练习进行教学补充正如前面所提到的，课后练习实际上是种对课堂教学工作的补充，如果我们能够将课后练习的效率发挥到最大，那么在进行课堂教学的过程中，就能够省去很多不必要的时间，对学生进行更加高效的小学语文教学的效率发挥到最大。浅谈如何有效研究小学语文统编教材的课后练习题初等教材论文。对小学生进行分层我们在对小学生进行教学的过程中，由于小学生的身心发育速度不同，所以对于同样的语文知识，不同的小学生在学习过程中也就有着不同的效率，所以我们在进行语文课后练习布置的过程中，应当学会重视这课外练习设计的实效性策略语文学刊......”。

9、“.....姚丽芳关于小学语文统编教材课后练习题的有效性研究语文课内外，。首先，我们在小学语文教学过程中，进行课后练习的设计能够帮助我们提升教学效率。我们在进行教学的过程中，会将大量的语文知识对小学生传授，要通过微课慕课等形式进行课后练习设计。我们可以让学生利用课余时间，进行微课慕课的学习，并且通过弹出问题以及课后练习的方式对学生的学习状态进行检测，对我们的课堂教学进行补充，使得我们在教学的过程中，能够对学生进行更加高效的教育。结语我们在对小学生进行语文教学的过程中，仅仅凭借着语文课堂课后练习的效率发挥到最大，那么在进行课堂教学的过程中，就能够省去很多不必要的时间，对学生进行更加高效的小学语文教学。我们在进行语文课后练习设计的过程中......”。