1、“.....从而打造创新型的人才。美术欣赏作为中学教育阶段中素对于中学生来讲是个激发创造力关键过程。视觉，不仅仅是接受信息的种渠道，对于创造力的培养而言，更是种关键的方法。美术欣赏教育扩大了视觉思维活动的影响深度。而创造性思维作为视觉思维的衍生产物，美术欣赏对其的地位不言而喻。美术课在培养学生浅谈中学教育中培养美术欣赏中创造力的重要性中等教育理论论文为中学教育阶段中素质教育最重要的部分，能够培养和锻炼学生的抽象能力联想能力以及再创造能力等特点，因此，重视美术欣赏是培养学生创造力的重要方法。视觉思维影响着人们观察事物的角度和观察得到的体验......”。

2、“.....长大了，而由他的美感经验获得的创造力，将会应用于他的生活和职业，那么艺术教育的项重要目标就已达到。结合新时代，对于人才创造力的需要，中学阶段成为关键的个环节，结合学科特点，中学审美教育对于创造力的培养是非常重要的，具有其他任何学科无生留下充足的空间浅谈中学教育中培养美术欣赏中创造力的重要性中等教育理论论文。关键词中学教育创造力培养思维创造力美术欣赏在中学教育阶段中美术欣赏的任务和目的不仅仅是单的绘画技能训练，更希望学生能够收获非技能的能力培养，提高审美意识作为美术教育工作者，我们需要清晰客观地意识到上述局限性......”。

3、“.....这是对于中学教育工作者提出的更高的挑战。教师要注重挖掘学生的灵感，培养其创造性，不断启发学生，并与学生展开其主要体现在以下两个方面是美术欣赏课程在中学教育阶段与其他学科相比开展起来的形式收到客观因素的局限。是开展了的美术欣赏课程的形式普遍强调技巧能力的培养对于抽象思维的培养相对稍弱。中学阶段的美术教育，不等同于专业美术院校的课程设置，在损害的则是代人的心灵，影响的是个民族的精神想象力和创造力。美术欣赏对培养创造力有着极为重要且不可替代的作用......”。

4、“.....在当今注重素质教育的中学教学模式下，开展并重视美术欣赏方育阶段与其他学科相比开展起来的形式收到客观因素的局限。是开展了的美术欣赏课程的形式普遍强调技巧能力的培养对于抽象思维的培养相对稍弱。中学阶段的美术教育，不等同于专业美术院校的课程设置，在中学教育阶段，有许多教学形式不能通用和照搬。素的能力，并且将之贯穿于整个教学活动中，使学生真正获得独立分析美术作品的能力，避免学生人云亦云而盲目跟风欣赏，应该给学生留下充足的空间浅谈中学教育中培养美术欣赏中创造力的重要性中等教育理论论文......”。

5、“.....有许多教学形式不能通用和照搬。素质教育真正的内涵是培养学生健全的人格，促进其全面发展。现今部分普通高校的美术教学只侧重对学生技艺的培养，而忽视培养学生的知识智力浅谈中学教育中培养美术欣赏中创造力的重要性中等教育理论论文创造力。创造力培养在中学教育阶段的现有局限性和改进可能性即使国家实施的课程改革方案已经意识到了美术欣赏在素质教育中的作用和创造力的培养在美术欣赏中的地位，但是在教学过程中，通过美术欣赏课程激发并提高学生的创造能力仍在存在部分局限性，要，中学阶段成为关键的个环节，结合学科特点......”。

6、“.....具有其他任何学科无法替代的作用。作为美术教育工作者，我们需要清晰客观地意识到上述局限性，以上审美教育所具有的局限性需要每位美术教育工作者在实践过程面的教学，可以提高学生的文化修养以及审美水平，也可以更好地理解人类文化发展历史，丰富情感世界，提高抽象思维，全方位多角度激发创造力。对于中学教学阶段，成功的美术欣赏能力的建立将会使学生受益终生，也将会在以后的科学技术领域带来生机勃勃质教育真正的内涵是培养学生健全的人格，促进其全面发展。现今部分普通高校的美术教学只侧重对学生技艺的培养，而忽视培养学生的知识智力......”。

7、“.....损害的是代人的道德不重视体育，损害的是代人的身体而不重视美育和改进可能性即使国家实施的课程改革方案已经意识到了美术欣赏在素质教育中的作用和创造力的培养在美术欣赏中的地位，但是在教学过程中，通过美术欣赏课程激发并提高学生的创造能力仍在存在部分局限性，其主要体现在以下两个方面是美术欣赏课程在中学中逐步解决，这是对于中学教育工作者提出的更高的挑战。教师要注重挖掘学生的灵感，培养其创造性，不断启发学生，并与学生展开讨论。在美术欣赏教学中，教师除了要对学生进行必要的知识培养外......”。

8、“.....艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，然后该创造力可以实施在任何领域。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得的创造力，将会应用于他的生活和职业，那么艺术教育的项重要目标就已达到。结合新时代，对于人才创造力的质教育最重要的部分，能够培养和锻炼学生的抽象能力联想能力以及再创造能力等特点，因此，重视美术欣赏是培养学生创造力的重要方法浅谈中学教育中培养美术欣赏中创造力的重要性中等教育理论论文......”。

9、“.....通过欣赏人类优秀文化遗产和现实生活中具有积极意义的这些内容，使作品中蕴涵的人文精神进入学生的心灵世界，对培养学生独立审美能力非常关键，从而达到益智增识启发创造，激发潜能的目的。摘要与此同时，视觉思维活动又会对其他思维活动产生直接影响，激发思维联想力抽象力以及创造力。美术欣赏是视觉思维形成与锻炼的过程，在此过程中，视觉思维可以让欣赏者体会到创作者的创作感受，这是个再创作的过程，从视觉感受到内心体会再到再次创作，法替代的作用。摘要随着当前我国科技的不断发展，中学教育中不可忽视的内容之就是培养和提高学生的创造力......”。