浓烈的感情。学生认真研读，对他们来说是种浸润，种熏陶争，祈祷永久的和平吧,学生深受感染，带着感情，怀着理性来听讲，不知不觉人生观价值观等都得到了升华。总结总之，大学语文教学有它自己的规律和特点，在教学实践中我们要不断探索，不断创新教学模式，以适应时代的发展，为促进和谐社会的发展浅谈大学语文的教学方法高等教学法论文为让学生体悟到作品的深邃，第节课笔者展示了些生活美好和谐的画面与残酷战争的画面作对比，在视觉上让学生产生了种美与丑的强烈对比。然后作了番慷慨激昂的导入生活是美好的，但人类往往在创造美好，创造文明的同时，又亲手把它毁掉。当人性消主体意识。并不断探索创新的教学模式，突出小学语文的魅力，有效提升学生的综合素养。挖掘人文内涵，提升学生素养优秀的作品都凝结了作者博大精深的思想和丰富浓烈的感情。学生认真研读，对他们来说是种浸润，种熏陶，种启迪。并有利于提升学生箫这里为什么用箫这种乐器来比喻，而不用其他的乐器等问题，学生经过思考讨论之后都会说出自己的观点，最终都会归结出个正确的观点箫，这种乐器曲调婉转凄凉与作者本人当时凄凉惆怅的心情相符合。笔者在课堂上只是起到了穿针引线的主导作用，大学语文教学要想彻底改变主体角色，真正做到以学生为本，就要随时注意唤醒学生的主体意识，从而让学生积极去思考，主动去学习。例如，笔者在讲授徐志摩的经典诗作再别康桥时作了成功的尝试。将篇目提前个礼拜布置下去，适当给予知识点上的提示章，然后装订起来让同学起分享。浅谈大学语文的教学方法高等教学法论文。创设种宽松自由的情境，提高学生学习的主动性语文是愉悦的审美的，可以陶冶人的性情，给人以教育和认识。所以，在教学实践中教师要想让学生把语文课当成种享受，首先学生学习的主动性语文是愉悦的审美的，可以陶冶人的性情，给人以教育和认识。所以，在教学实践中教师要想让学生把语文课当成种享受，首先要为学生创设种宽松的自由的情境。教师不要总是高高在上地站在讲台上，要放下师道尊严，站到学生中间，让人的资料是了解这首诗的写作背景是要求学生提前阅读徐志摩传。只有这样，教师讲这首诗的时候，首先让学生来把作者作品相关的信息来讲授，其他同学做相应的补充。笔者只是给出了悄悄是别离的笙箫这里为什么用箫这种乐器来比喻，而不用其他的大学生的人文素养及健全人格方面起着十分重要的作用。教师在教学中要创设轻松平等的学习氛围，这样能激起学生的主体意识。并不断探索创新的教学模式，突出小学语文的魅力，有效提升学生的综合素养。大学语文教学要想彻底改变主体角色，真正做到浅谈大学语文的教学方法高等教学法论文为学生创设种宽松的自由的情境。教师不要总是高高在上地站在讲台上，要放下师道尊严，站到学生中间，让学生没有距离感。以探讨的口吻商量的语气和学生面对面的平等交流。上课情境越宽松民主，上课的氛围就越活跃，学生们就可以敞开心扉，畅所欲者教学大纲中的重点来敲定。，制定切合实际的知识范畴和训练方法。例如，笔者所在学校实施读书工程，即年，读百本好书，写百篇好文章。笔者在教学过程中就结合这活动要求学生按照图书馆提供的书目，读自己喜欢的书，针对作品不论从哪个角度写篇认真地冷静地反思人性反思战争，祈祷永久的和平吧,学生深受感染，带着感情，怀着理性来听讲，不知不觉人生观价值观等都得到了升华。总结总之，大学语文教学有它自己的规律和特点，在教学实践中我们要不断探索，不断创新教学模式，以适应时代的生没有距离感。以探讨的口吻商量的语气和学生面对面的平等交流。上课情境越宽松民主，上课的氛围就越活跃，学生们就可以敞开心扉，畅所欲言。这种教学模式主要体现在以下个方面，明确主要内容。可以根据学生的兴趣教师在教学过程中获知的难点或器等问题，学生经过思考讨论之后都会说出自己的观点，最终都会归结出个正确的观点箫，这种乐器曲调婉转凄凉与作者本人当时凄凉惆怅的心情相符合。笔者在课堂上只是起到了穿针引线的主导作用，学生的主体性彰显其中。创设种宽松自由的情境，提学生为本，就要随时注意唤醒学生的主体意识，从而让学生积极去思考，主动去学习。例如，笔者在讲授徐志摩的经典诗作再别康桥时作了成功的尝试。将篇目提前个礼拜布置下去，适当给予知识点上的提示。然后给学生布置任务，是收集学习有关徐志摩本发展，为促进和谐社会的发展尽份力量。参考文献周永大学语文教学与大学生人文素养培育知识经济，张瑞大学语文教学的困境与解决方法戏剧之家，张翠玲大学语文教学浅探才智，。摘要随着我国教育体制的不断发展，大学语文越来越受关注，对提浅谈大学语文的教学方法高等教学法论文，又亲手把它毁掉。当人性消失，兽性弥漫，当理智被贪婪愚昧被狂热的征服的欲望被屠杀同类的快感所降服时，人将不成为其人。人类有时候很伟大聪慧，有时候很渺小愚昧。蛮子大妈这篇小说好像让我们看到了战争中残酷的场景。我们应该用平和的心态，种启迪。并有利于提升学生的道德水平，塑成学生的人格。让学生更好地了解社会，认识到人生的真谛。教师就要引领学生进入这种境界。如，笔者是这样讲授莫泊桑的短篇小说蛮子大妈的。这篇以普法战争为题材的小说，到处充满着反战的情绪和爱国主份力量。参考文献周永大学语文教学与大学生人文素养培育知识经济，张瑞大学语文教学的困境与解决方法戏剧之家，张翠玲大学语文教学浅探才智，。在很多学生眼里，大学语文只是高语文，上不上无所谓。不少教师在教学过程中还是沿袭老套，整，兽性弥漫，当理智被贪婪愚昧被狂热的征服的欲望被屠杀同类的快感所降服时，人将不成为其人。人类有时候很伟大聪慧，有时候很渺小愚昧。蛮子大妈这篇小说好像让我们看到了战争中残酷的场景。我们应该用平和的心态，认真地冷静地反思人性反思战道德水平，塑成学生的人格。让学生更好地了解社会，认识到人生的真谛。教师就要引领学生进入这种境界。如，笔者是这样讲授莫泊桑的短篇小说蛮子大妈的。这篇以普法战争为题材的小说，到处充满着反战的情绪和爱国主义精神，读后给人种强烈的震撼生的主体性彰显其中。浅谈大学语文的教学方法高等教学法论文。摘要随着我国教育体制的不断发展，大学语文越来越受关注，对提升大学生的人文素养及健全人格方面起着十分重要的作用。教师在教学中要创设轻松平等的学习氛围，这样能激起学生的示。然后给学生布置任务，是收集学习有关徐志摩本人的资料是了解这首诗的写作背景是要求学生提前阅读徐志摩传。只有这样，教师讲这首诗的时候，首先让学生来把作者作品相关的信息来讲授，其他同学做相应的补充。笔者只是给出了悄悄是别离的