效果评价后勤服务质量评价等方面让学生参与。学生党员优秀学生干部是学生中践行社会主义核心价值观的先行者与带头人，如学生党员学生干部等优秀学生以身作则言行致，积极参与志愿服务义务劳动，对全校学生有积极的示范作用。开展我爱校园活动，引导学生关心学校，热爱学校，为建设更美好的学校贡献份力。通过以上活动，学生在感受到身为学校主人的同时，也能体会到民主的氛围。将社会主义核心价通过校园文化培育学生社会主义核心价值观的力度远远不够。有些学校对社会主义核心价值观的重要性和意义理解不深入，或者育人环境对学生的影响程度理解不深入，导致不太重视学校文化环境的建设有些学校思想上很重视，但不知道从何入手有些学校形式主义严重，表面上做了很多形象工程，但却不注重实效，也不关注效果如何绝大部分学校并没有建立套科学系统的社会主义核心价值观教育评价标准。总之，大部分学校没有形成浸润社会主义核心价值观，对学生耳濡目染进行熏陶的育人环境。教育教学活动感化度不强教育教学活动是社会主义核心价值观浸入学生心灵的重要渠道。有些教师对社会主义核心价值观理解不深入不透彻，有些教师不能以学生易于理解接受的语言和形式去讲解，有些教师不能身体力行率先垂范。思政课教材有关社会主义核心价值观教育部分内容不足，尤其是与社会发展实际联系不够紧密，导致学生不能运用社会主义核心的效果。校园环境和校园文化是社会主义核心价值观生根的土壤，教师的言传身教身体力行是校园里的水和空气，只要形成合力共同作用，学生这粒粒种子定会在社会主义核心价值观浸润的沃土里茁壮成长。参考文献坚持立德树人思想引领，加强改进高校党建工作人民日报，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，陈大勇，刘清才增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性研究思想理论教育导刊，中国互联网络信息中心第次中国互联网络发展状况统计报告杨华枝职业院校加强社会主义社会主义核心价值观教育的路径探析门峡职业技术学院学报，李晖，虢剑波将社会主义核心价值体系融入校园文化建设的途径和方式探索湖南医科大学学报社会科学版，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，列宁全集第卷北京人民出版社，习近平谈治国理政北京外文出版社，周春光，冯刚高职院校学生社会主义核心价值观培育路径探析中国职浅析高职院校社会主义核心价值观教育存在的问题职业思想教育论文入学校以后，都要加入志愿服务团队，逐步培养学生为社会服务的精神，承担应尽的社会责任。利用课余时间，学生为社区开展些力所能及的服务工作，如为养老院助残机构提供义工服务，也可以组织参与各种建设文明城市的活动。通过各种服务活动，学生会逐步升华自我人生价值，也会自觉培养我爱人人人人爱我的社会服务意识。教学实践活动是社会主义核心价值观教育必不可少的组成部分，带领学生去参观纪念馆博物馆科技馆等重要文化历史意义的场所，举办各种有纪念意义的校内活动，让学生了解历史感悟历史，进而更加坚定理想信念。在重要节日，如清明节劳动节青年节国庆节建党日抗日战争胜利纪念日等开展相关活动，如重温入党誓词仪式纪念抗日烈士仪式等，通过各种仪式和活动激发学生内心的爱国之情，培育学生的报国之志。有条件的学校可以组织学生游历祖国的名山大川，参观历史古迹，学生在感受到祖国大好河山和传统文化魅力的同时堂教学占，网络占，报刊占，家庭及其他占在课堂教学影响的分类调查中，思政课占，党课占，团课占，专业基础课主要是语文课占，专业课占其中在专业课中，实践课占，理论课占。可见，在专业课教学，尤其是专业实践课教学中，适时开展社会主义核心价值观教育，学生易认同，效果比较好。实践活动使社会主义核心价值观外化为学生之行实践活动既是社会主义核心价值观最有效的教育途径，也是检验教育效果的最有效方式，通过各种实践活动让学生内化于心的社会主义核心价值观真正落实在行动上。建立完善的社会主义核心价值观教育实践体系，将核心价值观融入实践教学生产劳动军事训练志愿服务社会调查公益活动和勤工助学等多种实践活动中。社会主义核心价值观的教育与践行是教与学的两个方面，学生在践行中体会到社会主义核心价值观的先进性，就会产生进步主动学习的热情，达到教育与践行的良性循环，实现内化于心外化于行。学校治是社会的标准和准则，也应该是学校内部各部门教职工和学生之间交往的准则爱国敬业诚信友善是每位国民的价值规范与道德标准，也是全校教职工和学生言行的规范和准则。浅析高职院校社会主义核心价值观教育存在的问题职业思想教育论文。摘要社会主义核心价值观培育是高职院校学生教育的重要组成部分，通过对当前高职院校学生社会主义核心价值观培育现状调查与分析发现，普遍存在学校育人环境熏陶力不足教育教学活动感化度不强学生实践活动融合度不高等问题。高职院校学生社会主义核心价值观应该从校园文化及环境教师教育及示范学生学习及实践方面进行培育。关键词培育路径学生教育社会主义核心价值观高职院校高职院校学生社会主义核心价值观培育现状调查为深入了解高职院校学生社会主义核心价值观培育现状，课题组向省部分高职院校发放了调查问卷，本次调查共发放问卷份，收回有效问卷份，回收率达。调查问卷内容包据调查统计，有约的大学生经常活跃在微信平台。所以，通过网络对这代学生进行教育是个极其重要不可或缺的方式。大学应当主动迎接互联网发展带来的教育变革，将社会主义核心价值观教育融入网络，构建社会主义核心价值观网络教育格局。构建校领导教师辅导员学生共同参与的社会主义核心价值观教育教学体系，并建立社会主义核心价值观教育专题网站成立社会主义核心价值观名师工作室，通过微信公众号博客微博微信群群等各种新媒介进行思想传播，组织社会主义核心价值观教育线上活动，注重学生反馈，并对效果定期进行评价。学校的教职员工要善于运用并熟练掌握各种网络工具，要重视各种网络传播手段的创新，充分利用直播平台短视频微电影动漫纪录片等形式多样的网络传播媒体和手段进行社会主义核心价值观教育，制作出格调高雅学生喜闻乐见易于传播的网络文化作品。高职院校要高度重视校园的基础设施建设，努力建设布局各个学校之间协作建立思政课程教学资源共享平台，共享教学资源。专业课程的目标是培养学生的专业知识技能和专业素养，学生的思想修养价值观念是所有专业技能的基础。专业人员的工匠精神和科学态度与社会主义核心价值观具有天然的统性，专业课教师将社会主义核心价值观渗透融合到专业教学之中，可以大大提升专业教学的水平。浅析高职院校社会主义核心价值观教育存在的问题职业思想教育论文。人创造环境，环境也创造人。通过校园环境培养学生对社会主义核心价值观的认同。学校的校训校徽校风校歌学风是校园文化的集中体现，应将社会主义核心价值观巧妙融入其中设立代表社会主义核心价值观的标志性文化建筑，如历史名人雕塑，营造文化环境氛围把校内楼宇建筑绿化景观教学设施等硬件环境打造成代表校园文化的载体把教室图书馆学生宿舍食堂运动场等学生生活学习的场所布置成学生社会主义核心价值观的体验场所通过入学为本尊重自然的设计和服务设施会引导学生文明之行。弘扬和践行社会主义核心价值观是项系统工程，良好的制度是推进各项工作的基础和保证，要在遵循社会主义核心价值观原则的基础上，建立学校各方面管理制度。富强民主文明和谐是国家的奋斗目标，而国家是由有无数个小家组成的，所以也是每个基层组织或单位的奋斗目标，当每个小家的目标实现了，国家的目标自然就实现了自由平等公正法治是社会的标准和准则，也应该是学校内部各部门教职工和学生之间交往的准则爱国敬业诚信友善是每位国民的价值规范与道德标准，也是全校教职工和学生言行的规范和准则。人创造环境，环境也创造人。通过校园环境培养学生对社会主义核心价值观的认同。学校的校训校徽校风校歌学风是校园文化的集中体现，应将社会主义核心价值观巧妙融入其中设立代表社会主义核心价值观的标志性文化建筑，如历史名人雕塑，营造文化环境氛围把校内楼宇建筑绿道获取社会主义核心价值观的信息并在大脑里印象最深刻影响最持久这个问题，调查显示校园文化占，课堂教学占，网络占，报刊占，家庭及其他占在课堂教学影响的分类调查中，思政课占，党课占，团课占，专业基础课主要是语文课占，专业课占其中在专业课中，实践课占，理论课占。可见，在专业课教学，尤其是专业实践课教学中，适时开展社会主义核心价值观教育，学生易认同，效果比较好。据调查统计，有约的大学生经常活跃在微信平台。所以，通过网络对这代学生进行教育是个极其重要不可或缺的方式。大学应当主动迎接互联网发展带来的教育变革，将社会主义核心价值观教育融入网络，构建社会主义核心价值观网络教育格局。构建校领导教师辅导员学生共同参与的社会主义核心价值观教育教学体系，并建立社会主义核心价值观教育专题网站成立社会主义核心价值观名师工作室，通过微信公众号博客微博微信群群等各种新媒介进北京人民出版社，习近平谈治国理政北京外文出版社，周春光，冯刚高职院校学生社会主义核心价值观培育路径探析中国职业技术教育，基金江苏省教育科学规划课题人人皆可成才视域下职业院校工学结合德技并修育人机制研究项目编号第期江苏省职业教育教学改革研究课题职业院校工学结合德技并修育人机制研究项目编号阶段性研究成果。摘要社会主义核心价值观培育是高职院校学生教育的重要组成部分，通过对当前高职院校学生社会主义核心价值观培育现状调查与分析发现，普遍存在学校育人环境熏陶力不足教育教学活动感化度不强学生实践活动融合度不高等问题。高职院校学生社会主义核心价值观应该从校园文