缺乏主动性积极性，因此，这些课程的教学效果往往不太好。另外，由于目前本科生的考核以卷面分数为主，导致学生有重理论从概念原理实现的核心技术以及特有的防御方式等几个方面进行讲解。防御技术介绍了通用的网络安全措施，包括防火墙入侵检测系统，以及不同网络层次的安全技术。对每种防御技术，分别从概念原理常见的实现技术和方式优势和不足等方面进行分析。摘要信息安全专业本科生的重点课浅析网络安全的理论教学方法教学理论论文绕各安全技术而展开，而将涉及到原理和理论嵌入到相关的技术中。其主要课程内容分成如图所示的个部分基础部分攻击部分和防御部分。基础部分包括常见的安全协议和基本的网络编程知识，这部分为后续网络安全技术的学习在理论和实践上提供基础。网络编程主要用于网络技术的实践不够具体，理解也不够深刻。在教学过程中适当穿插些实例和演示，有助于对理论知识的具象理解，印象会更深刻，留存在大脑中的记忆会更持久。例如在介绍网络扫描技术时，演示了在环境中使用工具来进行扫描，通过使用不同的参数，选择不同的扫描层次。而网络本身是个复杂的系统结构，各组成要素种类繁多，要素之间的衔接和联系错综复杂，这就给相关安全问题的分析和解决带来了定的困难和挑战。以网络领域里的个最基本的要素计算机系统为例，从硬件的角度，可以分为移动终端个人计算机服务器等，从软件的角度，又可以有具体地网络安全课程具有以下特征涉及的专业知识面较广网络安全课程主要是针对网络领域内的安全问题而展开，对这些潜在的安全问题进行分析进而提出可行的解决方案。而网络领域涉及计算机系统网络系统等内容，学生首先要对这些网络领域的组成要素进行基本的认识和了解，才有可最明显的例子就是软件的安全漏洞的不断演进。而高校的理论教学往往滞后于技术的发展水平，如何缩小当前实际的技术发展水平与网络安全理论教学内容之间差距，是授课教师面临的又个挑战。本文先分析了网络安全课程的特征，然后，针对这些特征，提出了几种注重培养实践能力的理程的特征，然后，针对这些特征，提出了几种注重培养实践能力的理论教学方法。网络安全课程的特点网络安全是信息安全专业本科生的专业核心课程，般在第学期开设，在许多专业核心课的教学完成之后进行。这门课程要求学生对计算机网络信息安全等方面已经有了基本的认识和了解。学等课程的学习，也包括完成基础理论课程的学习，如离散数学信息安全数学基础等。课程内容多而杂，知识系统性不强网络安全涉及到网络领域内的各个方面各个层次。而网络本身是个复杂的系统结构，各组成要素种类繁多，要素之间的衔接和联系错综复杂，这就给相关安全问题的分析行扫描，通过使用不同的参数，选择不同的扫描技术，得到不同的扫描结果。学生通过这个演示过程，不仅了解不同扫描技术的差异，也加深了对这些扫描技术的理解。具体地网络安全课程具有以下特征涉及的专业知识面较广网络安全课程主要是针对网络领域内的安全问题而展开，对这些浅析网络安全的理论教学方法教学理论论文教学方法。网络安全课程的特点网络安全是信息安全专业本科生的专业核心课程，般在第学期开设，在许多专业核心课的教学完成之后进行。这门课程要求学生对计算机网络信息安全等方面已经有了基本的认识和了解。网络安全涉及内容广泛，对专业知识的融合性较强，还具有较强的实践也是要基于不同类别的操作系统的具体特征来进行设计，很难找到种通用方法对所有操作系统进行识别和判断。知识更新速度快在知识爆炸的信息时代，知识更新速度非常快，尤其是计算机软硬件技术的发展。随着计算机网络等技术的不断发展和更新，相应的安全技术也在持续地发生变化的安全技术。对每种防御技术，分别从概念原理常见的实现技术和方式优势和不足等方面进行分析。浅析网络安全的理论教学方法教学理论论文。理论教学过程中穿插实例和演示，给学生以更直观更真实的理解网络安全本身是门技术性和实践性比较强的课程。在讲解时，如果仅限于理络安全涉及内容广泛，对专业知识的融合性较强，还具有较强的实践性。浅析网络安全的理论教学方法教学理论论文。例如网络监听技术，就要基于具体的局域网类型来进行设计和实现。常见的共享式局域网和交换式局域网就具有各自不同的监听技术。网络扫描中的操作系统辨识技术和解决带来了定的困难和挑战。以网络领域里的个最基本的要素计算机系统为例，从硬件的角度，可以分为移动终端个人计算机服务器等，从软件的角度，又可以有支持硬件平台的差别版本的差别等。不同的类别具有不同的安全隐患和漏洞，解决方案也随之而不同。本文先分析了网络安全在的安全问题进行分析进而提出可行的解决方案。而网络领域涉及计算机系统网络系统等内容，学生首先要对这些网络领域的组成要素进行基本的认识和了解，才有可能继续深入地探讨它们相关的安全问题。因此，在学习网络安全之前，学生先要完成计算机组成原理操作系统计算机网络密内容的介绍，泛泛而谈，会让学生觉得过于抽象，不够具体，理解也不够深刻。在教学过程中适当穿插些实例和演示，有助于对理论知识的具象理解，印象会更深刻，留存在大脑中的记忆会更持久。例如在介绍网络扫描技术时，演示了在环境中使用工具来浅析网络安全的理论教学方法教学理论论文对网络安全问题的初步认识和深刻理解。攻击部分包括了攻击过程所用的常见技术，例如扫描监听欺骗等。对其中每种技术的介绍，主要从概念原理实现的核心技术以及特有的防御方式等几个方面进行讲解。防御技术介绍了通用的网络安全措施，包括防火墙入侵检测系统，以及不同网络层实践的倾向。围绕网络攻击和网络防御两条主线，将各类网络安全问题进行梳理整合为避免课程内容陷入晦涩难懂的纯理论，网络安全围绕各安全技术而展开，而将涉及到原理和理论嵌入到相关的技术中。其主要课程内容分成如图所示的个部分基础部分攻击部分和防御部分。基础部分包括为网络安全，网络安全具有较强的实践性。教师的课堂教学难以达到较好的教学效果，因为网络安全不仅对授课对象的要求较高，而且专业知识的融合性较强，教师的课堂教学理论不能达到较好的效果。通过分析网络安全课程的难点和特点，提出些注重实践能力培养的教学方法。关键词实，以更准确深入地理解网络安全概念和理论。网络安全问题并不是空穴来风，也不是无中生有，而是往往由攻击引发的。了解网络攻击方式和技术，有利于对网络安全问题的初步认识和深刻理解。攻击部分包括了攻击过程所用的常见技术，例如扫描监听欺骗等。对其中每种技术的介绍，主术，得到不同的扫描结果。学生通过这个演示过程，不仅了解不同扫描技术的差异，也加深了对这些扫描技术的理解。浅析网络安全的理论教学方法教学理论论文。围绕网络攻击和网络防御两条主线，将各类网络安全问题进行梳理整合为避免课程内容陷入晦涩难懂的纯理论，网络安全持硬件平台的差别版本的差别等。不同的类别具有不同的安全隐患和漏洞，解决方案也随之而不同。理论教学过程中穿插实例和演示，给学生以更直观更真实的理解网络安全本身是门技术性和实践性比较强的课程。在讲解时，如果仅限于理论内容的介绍，泛泛而谈，会让学生觉得过于抽象可能继续深入地探讨它们相关的安全问题。因此，在学习网络安全之前，学生先要完成计算机组成原理操作系统计算机网络密码学等课程的学习，也包括完成基础理论课程的学习，如离散数学信息安全数学基础等。课程内容多而杂，知识系统性不强网络安全涉及到网络领域内的各个方面各