1、“.....你才能做到，有什么好骄傲的。这种以为是提醒和激励的话，反而会让学生产生挫败感，甚至厌恶起舞蹈学习。因此在舞蹈的教学过程中，教师必须要细心观察，发现学生的改变和进步，及浅析中职学前教育专业舞蹈课程多维评价的重要意义职业学校管理论文展，是评价主体评价内容和评价方法的多维化。中职学前教育专业舞蹈课程多维评价的意义多维评价是指教师对于学生舞蹈课程学习成绩，从不同的角度和时间进行的累计性评价。对学生的进步和取得的成果给予肯定度进行打分......”。

2、“.....学前专业的学生学习能力和身体素质都是受多方面影响的，每个学前专业学生都有各自的优势和劣势。学生在舞蹈课程学习的过程中，表现出来实践成绩个方面来对学生的舞蹈课程学习成绩进行打分。课堂互评的主体是学生群体，个学生分成个小组互相打分，要求满分分，分数不能相同，有最低分和最高分。考核成绩分为阶段性考核和学期末考核......”。

3、“.....教师是主要的评价主体，但是学生学习舞蹈，并不是要表演给教师论容融入实践当中，找到属于自己的舞蹈艺术。教师应该鼓励学生多参与各种舞蹈实践活动，比如学校举办的舞蹈比赛校外的舞蹈比赛公益性节目演出等。通过舞蹈实践的过程，学生会锻炼出自己面对观众的勇气，将能够从容应对，对学生将来的职业发展能够起到很好的推动作用。将评价的重点放在实践中，促进学生去踊跃参与实践活动，是多维评价必须要做到的评价方式......”。

4、“.....实践也是创造新事物的重要方式。在舞蹈课程的学习中，最重要的就是学生的舞蹈实践。无论是训练还是教学，都是为了将所学到的舞蹈理论容融入实践当中，找到属于自己的舞蹈艺术。教师应该学生分成个小组互相打分，要求满分分，分数不能相同，有最低分和最高分。考核成绩分为阶段性考核和学期末考核，评价主体都是舞蹈教师，教师根据学生课堂表现情况以及考试考核成绩进行综合打分......”。

5、“.....当面对学生家长的时候，也能够从容应对，对学生将来的职业发展能够起到很好的推动作用。将评价的重点放在实践中，促进学生去踊跃参与实践活动，是多维评价必须要做到的评价方帮助学生提升勇气舞蹈课程的学习最终都要经过实践变成自身所掌握的技能，实践也是创造新事物的重要方式。在舞蹈课程的学习中，最重要的就是学生的舞蹈实践。无论是训练还是教学，都是为了将所学到的舞蹈理职学前教育舞蹈专业课程评价中是指从事舞蹈课程教学的教师......”。

6、“.....但是学生学习舞蹈，并不是要表演给教师个人看，所以对于学生舞蹈课程学习成果，还要有其他评价主体的参与。比如专职的舞职业学校管理论文。摘要本文从中职学前教育专业舞蹈课程多维评价的意义作用措施个角度探讨了采用多维评价进行舞蹈课程学习评价的必要性，为学前教育专业舞蹈课程评价标准改进提供意见。舞蹈实践评价能够励学生多参与各种舞蹈实践活动，比如学校举办的舞蹈比赛校外的舞蹈比赛公益性节目演出等。通过舞蹈实践的过程，学生会锻炼出自己面对观众的勇气......”。

7、“.....当面对学生家长的时候，也在学期末安排学生进行段舞蹈表演，通过现场邀请嘉宾观看表演或者是通过公众号学校官网等渠道进行局域宣传，根据受欢迎程度进行打分。舞蹈实践评价能够帮助学生提升勇气舞蹈课程的学习最终都要经过实践变成蹈评价机构中职院校的管理人员学生家长学生自身群体以及校外相关人士等。教师可以采用段式评价方法通过课堂互评考核成绩实践成绩个方面来对学生的舞蹈课程学习成绩进行打分。课堂互评的主体是学生群体......”。

8、“.....是评价主体评价内容和评价方法的多维化。浅析中职学前教育专业舞蹈课程多维评价的重要意义职业学校管理论文。体现中职学前教育专业舞蹈课程多维评价必要性的方法评价主体的多维化评价主体在中业学校管理论文。依靠综合评分判断学生的舞蹈课程学习状况的种评价方法。学前专业的学生学习能力和身体素质都是受多方面影响的，每个学前专业学生都有各自的优势和劣势。学生在舞蹈课程学习的过程中，表时给予鼓励和认可。不要害怕学生会骄傲......”。

9、“.....但是自卑却很难起到任何的促进作用。通过这样的方式，帮助学生减轻学习舞蹈的心理负担，也有助于缓解身体的痛苦和疲表扬，学生的内心也会充满正能量的感受，给学生的舞蹈学习带来动力，在思想领域和舞蹈的学习态度上都会产生积极的变化。反之，如果对学生的进步视而不见，甚至对于落后学生追上正常教学进度给予冷嘲热讽，的能力不能够依靠单的考核标准进行衡量。应该对学生在舞蹈课程的学习中所付出的努力从多个维度多个方向进行综合的考量......”。