1、“.....跟读浅析通过绘本资源培养学生英语语言能力的具体方式教育管理学论文给学生听。接下来，针对每句话，笔者让不同的同学尝试模仿标准录音进行表述，并学习英文母语者的断句和语气表达。其实每幅画对人物的情绪表达都很到位，同时录音也对这种情绪有很好的诠释，但可能是学生羞于表现，跟读的语气总是平平的，没有很丰富的情感变化。接下来，笔话，还是其他的现实故事，都有定的意义，并且对学生的学习和生活产生重要的影响。因此，教师定要通过绘本故事培养学生的创新思维，使绘本故事发挥更大的作用。限时品读，内化生成学生......”。

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6、“.....都有定的意义，并且对学生的学习和生活产生重要的影响。绘本资源培养学生英语语言能力的具体方式教育管理学论文。考虑到剧本中灰姑娘王子继母等关键人物，笔者将班里十多名学生分成了组，提前将任务布置下去，并给学生周的时间去准备，然后在课堂上进行汇报演出。期间，笔者将绘本内容分享到班级中，供学生参考。最后，学生不断对教学设计进行创新，才能有意想不到的效果。参考文献徐晓灵绘本在英语阅读教学中的应用文理导航，张伊娜回归绘本阅读教学的本真从绘本的构成要素谈绘本阅读教学的基本理念与原则江苏教育......”。

7、“.....间，笔者将绘本内容分享到班级中，供学生参考。最后，学生的成果是出乎笔者意料的，每个组都根据绘本内容将服装进行了改进，剧本完成度也相当高。不仅如此，每个组都有自己独特的创新和出彩的地方。在最后的话剧表演中，学生倾注了很大的心血和热情。同时，通过这样的平台因此，教师定要通过绘本故事培养学生的创新思维，使绘本故事发挥更大的作用。摘要学生的思维是开阔和多元的，教师在教学中要应用绘本资源，让学生从图画和文字两方面进行综合理解和学习，培养他们的英语语言能力......”。

8、“.....浅析通过绘本资源培养学生英语语言能力的具体方式教育管理学论文会如何抉择呢同样，如果仅仅是因为外貌的话，恢复原貌的灰姑娘为什么依然吸引王子呢因此，根据这种推理，学生坚信王子和灰姑娘是被彼此的善良和真诚吸引。最后，学生又对王子和灰姑娘在起后的故事进行了推理灰姑娘是否会对恶毒的继母和姐姐展开报复呢虽然考虑到了这后，笔者又留给学生段时间进行深入思考，看有没有什么值得学习和批判的地方。显然，百个人的心中有百个哈姆雷特，学生的关注点也是不样的。交流过后，笔者觉得其中有几个点还是值得学生讨论的。首先，王子与灰姑娘认识的时间并不长......”。

9、“.....学生也加快了语速，有了王子着急的感觉。个国家的文化很大程度上存在于语言中。传统的教学模式中，学生已经习惯了哑巴英语式的学习。因此，让学生对照绘本内容和标准录音进行跟读者考虑到，整句话可能太长了，使得学生的跟读不顺利。因此，笔者调整了要求，让学生根据每个断句进行跟读训练，然后再整合起来。根据课堂的表现来看，笔者调整要求后，学生对跟读的掌握能力提升了很多。如对于句子的集体讨论只停留在课文内容的整体感知阶段，他们要想真正理解文章的内涵和意义，还需要花时间细细品味。因此......”。