1、“.....有效教学的开展往往以有效的教学活动作为支撑，因此教师在开展课堂教学活动时要结合教学内容和学生主体，要符合学生的身心发展规律。，拉近师生距离语文教学不仅在于向学生传授知识，而且浅析浸润式教学在高中语文课堂中的应用中等教学法论文用新颖的教学活动丰富的教学方式来吸引学生的课堂注意力。教师应通过丰富有趣的课堂活动，提高语文学习的趣味性，激发学生的语文学习兴趣。浅析浸润式教学在高中语文课堂中的应用中等教学法论文......”。

2、“.....秦慧华浸润式教学的实践探究中学语文，陈捷主题情境下浸润式阅读教学课例研究以十月日风雨大作潼关教学为例中学语文教学参考，杨晓红浸润式教学在高中语文课堂中的应用刍论上所述，语文教师在教学过程中要善于运用情感的共鸣生动的语言情境的构建等方法来增添语文课堂的趣味性，将浸润式教学灵活运用到高中语文课堂中。这样，不但可以使学生在快乐轻松的学习氛围下探索语文的奥秘，而且可教师在授课过程中还应注意语言的规范性逻辑性，潜移默化地影响学生，培养学生的语言运用能力。因此......”。

3、“.....有能力为学生解答语文学习中所遇到的难题。教师具备较高的文化底蕴，也有助于拓宽学生的教学实际，对浸润式教学在高中语文课堂中的应用策略进行简要分析。，激发学生学习兴趣语言是人与人之间沟通的媒介，教师在教学中如果能巧妙运用语言，就会充分彰显语言的魅力，使原本枯燥无味的课堂生机勃勃。教师借教学模式，可以使课堂教学更流畅，学生更容易进入学习状态。想达到这效果，就需要教师合理运用教学语言，既要通俗易懂，又要生动有趣，使学生轻松理解学习内容......”。

4、“.....秦慧华浸润式教学的实践探究中学语文，陈捷主题情境下浸润式阅读教学课例研究以十月日风雨大作潼关教学为例中学语文教学参考，杨晓红浸润式教学在高中语文课堂中的应用刍论成才述，语文教师在教学过程中要善于运用情感的共鸣生动的语言情境的构建等方法来增添语文课堂的趣味性，将浸润式教学灵活运用到高中语文课堂中。这样，不但可以使学生在快乐轻松的学习氛围下探索语文的奥秘......”。

5、“.....改变生硬死板的教学模式，可以使课堂教学更流畅，学生更容易进入学习状态。想达到这效果，就需要教师合理运用教学语言，既要通俗易懂，又要生动有趣，使学生轻松理解学习内教学模式，使教师不再以单调的方式方法向学生传递知识，而是以更生动活泼的教学方式培养学生的语文素养，潜移默化地提高学生的文化水平，增进师生感情，健全学生人格，树立学生正确的世界观人生观和价值观。本文结合教师在授课过程中还应注意语言的规范性逻辑性，潜移默化地影响学生......”。

6、“.....因此，教师要具备定的文化素养，有能力为学生解答语文学习中所遇到的难题。教师具备较高的文化底蕴，也有助于拓宽学生的文可以分为语言和文化，既包括语言构建及运用又包括文化传承及理解。因此，教师在语文教学中不仅要传授给学生语言知识，还要通过文化的渗透，提高学生的综合素养。而语文浸润式教学方法的提出，更新了教师的教学观念之路，。，激发学生学习兴趣语言是人与人之间沟通的媒介，教师在教学中如果能巧妙运用语言，就会充分彰显语言的魅力，使原本枯燥无味的课堂生机勃勃......”。

7、“.....改变生硬死板的教于乐，减轻学生的学习压力，使学生积极主动地学习，促进学生语文素养的提高，使学生更好地成长成才。参考文献胡勤芳主题情境下浸润式散文教学读悟相生以教学朱自清绿为例西藏教育，徐海燕浸润式教学在教育心理学识面，使学生能了解到课本外的知识，培养学生发散思维，使学生感受到语文的魅力。因此，教师应不断学习，及时更新知识体系，为学生传递最准确的信息，潜移默化地影响学生，激发学生对语文知识的学习热情......”。

8、“.....语文教师要用新颖的教学活动丰富的教学方式来吸引学生的课堂注意力。教师应通过丰富有趣的课堂活动，提高语文学习的趣味性，激发学生的语文学习兴趣。浅析浸润式教学在高中语文课堂中的应用中等教学法论文。教育理念，摒弃不利于学生学习的教学环节，打破无聊枯燥的课堂氛围，探索挖掘更适合学生语文学习的教学方法。有效教学的开展往往以有效的教学活动作为支撑，因此教师在开展课堂教学活动时要结合教学内容和学生主体，要提高学生的情感认知......”。

9、“.....能增进师生之间的感情，拉近师生之间的距离。师生关系紧张会直接影响到教师的教学效果，学生长期处于紧张的学习环境中，学习压力会增大，学习质量会高中语文教学的策略，活跃课堂气氛传统教学模式枯燥乏味，学生无法在学习中感受乐趣，注意力无法完全集中。教师在教学过程中应及时更新教育理念，摒弃不利于学生学习的教学环节，打破无聊枯燥的课堂氛围，探索挖掘更成才之路，。学生思维比较灵活，在学习过程中排斥较单的教学模式，而语文又是以大量文字为基础的门学科......”。