1、“.....鼓励学生开动脑筋勇于创造，引导他们想了练练了想而创设的情境活动。在设置模仿人物形象的情境时，应引导学生从人物形象的模仿逐步转化到人物行为的学习上来。小集团教学法小集团教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识技术和技能。它的目的是小学低年级体育教学方法浅析体育理论论文不仅使孩子人手球，更重要的是活跃了课堂气氛。摘要小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走跑跳投技巧攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此......”。

2、“.....既不能学方法浅析体育理论论文。放松的方法多种多样，其目的都是样，都是使身心放松愉悦。游戏方法较其他方法更加简便易行。如游戏抓舌头给球打气参观自然保护区模仿各种小动物风吹雪花飘等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点，能够起到很好的球传地滚球双脚夹球跳去跳回等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手球，更重要的是活跃了课堂气氛。放松的方法多种多样，其目的都是样，都是使身心放松愉悦。游戏方法较其他方法更加简便易行。如游戏抓舌头给球打气参观自然保护区模仿各种小动物风吹雪摘要小学体育教材与幼儿园的体育教材不同，它不单纯是由游戏构成......”。

3、“.....在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此，游戏要设计的巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材提高学生参与练习的兴趣，消除学生的心理及生理疲劳。唱游教学法，切实可行地为学生创造了良好的教学环境，使学生在身心负荷较宽松的欢乐气氛中，接受体育的启蒙教育。儿歌教学法教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之。体育运动生活气息很浓，从勇于创造，引导他们想了练练了想想中练练中想，反复尝试体会。通过小集团教学法的运用，不仅增加了练习密度提高了动作水平，还可增强他们的义务和责任感......”。

4、“.....增强适应社会的能力。唱游教学法年级新生在入学前，通常要经过两周的常到的知识技术和技能。它的目的是促进学生合作与协同，促进他们自发自主地学习。在小集团教学中，学生除了直接与教师发生联系外，学生之间还存在着密切的联系。他们互帮互练互学互相评价，学生的角色发生了变化。担当小老师的学生，会有种光荣的使命材不同，它不单纯是由游戏构成，它还包括走跑跳投技巧攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。小学低年级体育教学方法浅析体育理论论文。要求学生小组或个人以最快速度，到达指定的场地位置......”。

5、“.....以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法正是如此。它语言简练通俗易懂便于理解记忆，深受学生喜爱。周向前，朱凯妮浅谈低年级体育教学方法的选择及运用田径物模仿操劳动模仿操垫上操圈操球操绳操等，学生在优美的乐声中既锻炼了身体又陶冶了情操。整理活动是体育教学过程中的个重要环节，也是巩固教学质量与教学效果的重要途径。运用唱游教学法，可以克服整理活动中教学呆板单调的现象，增加娱乐性实效性生的心理及生理疲劳。唱游教学法......”。

6、“.....使学生在身心负荷较宽松的欢乐气氛中，接受体育的启蒙教育。儿歌教学法教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之。体育运动生活气息很浓，从客观上给体育教学的讲解提供了内教育，体育也不例外。通过唱游教学法，可以引起学生对体育的兴趣，使学生觉得上学上课并不是件可怕的事情，打消学生对老师的恐惧心理，促使师生情感和谐融洽。准备活动总是做种徒手操，学生会感到很枯燥很厌烦。如果结合教材经常变换些新操，如小动，在为别人指导动作的同时，动作的要点得到了巩固，能力得到了提高。被指导的学生，特别是那些胆小理解能力较差的学生，在同学面前精神放松了......”。

7、“.....此时，教师要充分发挥主导作用，及时给予纠正与辅导，鼓励学生开动脑筋队形，或完成布置场地器材的任务而创设的情境活动。在设置模仿人物形象的情境时，应引导学生从人物形象的模仿逐步转化到人物行为的学习上来。小集团教学法小集团教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学容丰富生动形象的语言环境，以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法正是如此。它语言简练通俗易懂便于理解记忆，深受学生喜爱。周向前，朱凯妮浅谈低年级体育教学方法的选择及运用田径，......”。

8、“.....学生在优美的乐声中既锻炼了身体又陶冶了情操。整理活动是体育教学过程中的个重要环节，也是巩固教学质量与教学效果的重要途径。运用唱游教学法，可以克服整理活动中教学呆板单调的现象，增加娱乐性实效性，提高学生参与练习的兴趣，消除想中练练中想，反复尝试体会。通过小集团教学法的运用，不仅增加了练习密度提高了动作水平，还可增强他们的义务和责任感，发展融洽的人际关系，增强适应社会的能力。唱游教学法年级新生在入学前，通常要经过两周的常规教育，体育也不例外。通过唱游促进学生合作与协同，促进他们自发自主地学习......”。

9、“.....学生除了直接与教师发生联系外，学生之间还存在着密切的联系。他们互帮互练互学互相评价，学生的角色发生了变化。担当小老师的学生，会有种光荣的使命感，在为别人指导动作的同时，动宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生走步能力，是跑步教材的过渡性教材。小学低年级体育教学方法浅析体育理论论文。要求学生小组或个人以最快速度，到达指定的场地位置，或站成规定的队形，或完成布置场地器材的任务松作用。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在篮球和实心球教材中......”。