等词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第天第天第天第十天第十天都應复习次，这样才能形字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如，分别能发等。还有些固定的字母组合，例如发或，发，发，发，发和各比较记忆有些单词的词形十分相近，在记忆时可采用比较的方式，找出异同，着重加以记忆。这样既容易记住，又不会将单词搞混淆。如何培养农村小学生背英语单词的方法论文原稿。摘要英语单词的记忆对。联想记忆英语的部分单词和汉语样，起源于象形，每个字母都有其代表含义，的。如突出了橘子的圆形，突出了狮子长长的尾巴，把看作树干和树枝，看作是树叶。这样既容易记住，又不会将单词搞混淆。联想记忆英语的部分单词和汉语样，起源于象形，每个字母都有其代表含义，的。如突出了橘子的圆形，突出了狮子长长的尾巴，把是开音节单词。等词极不好记忆，我引导学生比赛记用游戏法记，尽量调动记忆这部分神经，记牢它们摘要英语单词的记忆对整个小学生群体来说。诸如此类的十个月份基数词序数词天气等，还有反义词对应词近义词词组等，对于它们，我引导学生通过总结归类的方法，对词汇分类记忆，充分调动学生记忆这部分神经，把它们牢如何培养农村小学生背英语单词的方法论文原稿把两个看作是两个眼睛，中间的看作是鼻子，把看作是个个的香蕉，把和看作是鸟儿的两个翅膀等等，让学生记住字母的象形，就可以使学生牢固地记住单词的拼写和词义使学生牢固地记住单词的拼写和词义了。每节课当堂做巩固练习回到家里作业式复习睡前回忆或脑海里放电影次日早起复习英语课前复习定期考试复习。如何培养农村小学生背英语单词的方法论文原在当天背熟之后，第天第天第天第十天第十天都應复习次，这样才能形成长时间的记忆。归纳总结法。学生在经过几年的学习后，单词数量增加了，难免有些混乱，在教学中，我及时发现这种情况，引导学生整理看作树干和树枝，看作是树叶，把两个看作是两个眼睛，中间的看作是鼻子，把看作是个个的香蕉，把和看作是鸟儿的两个翅膀等等，让学生记住字母的象形，就可重点内容。因此如果能探索发现些适合我们农村小学生记忆英语单词的方法，应是我们农村线教师的项有挑战性的新话题。比较记忆有些单词的词形十分相近，在记忆时可采用比较的方式，找出异同，着重加以记记住。做到勤动笔，勤梳理，勤巩固，勤记忆。这种方法能有效克服词汇混乱，提高单词掌握效果。特殊记忆法。在英语单词记忆的过程中，难免会有些不符合规律难记忆的长单词。如音标是，但词，利用课余时间记笔记，总结归类它们，便于记忆。如年季。每周有天如何培养农村小学生背英语单词的方法论文原稿，记单词时就不必个字母个字母地记忆了。循环记忆法它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词。读音规则记忆法它就是按照元音字母元音字母组合辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如，分别能发等。还有些固定的字母组合，例如等词极不好记忆，我引导学生比赛记用游戏法记，尽量调动记忆这部分神经，记牢它们分类记忆记忆单词时，我们可以把单词归结成定的系列进行记忆。如家庭系列还有反义词对应词近义词词组等，对于它们，我引导学生通过总结归类的方法，对词汇分类记忆，充分调动学生记忆这部分神经，把它们牢牢记住。做到勤动笔，勤梳理，勤巩固，勤记忆。这种方法能有效克服词长时间的记忆。归纳总结法。学生在经过几年的学习后，单词数量增加了，难免有些混乱，在教学中，我及时发现这种情况，引导学生整理单词，利用课余时间记笔记，总结归类它们，便于记忆。如年季前缀后缀，例如等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必个字母个字母地记忆了。循环记忆法它是指对识记的对整个小学生群体来说是重点内容。因此如果能探索发现些适合我们农村小学生记忆英语单词的方法，应是我们农村线教师的项有挑战性的新话题。读音规则记忆法它就是按照元音字母元音字母组合辅音字母及辅