1、“.....教师就应该在教学中运用模型来展现具体的概念，增强学生对几何图形的理解，将复杂的理论知识进行转化，让学生在掌握理论知识的前提下，遇到问题更能完美地操作，提高学模型教学在初中数学几何教学中的应用几何论文系以及位臵关系，使学生准确把握数量之间的联系，理解更深层次的概念。初中阶段的学生，思考学习能力的发展还不够全面，因此在数学几何知识的学习中，并不能很好地理解课本上的理论知识，对于几何知识的丝垂直插入硬纸板则是只限于平面垂直相交......”。

2、“.....教师在展示之后，引导学生自己动手去实践，发现更多的问题，思考直线与平面更多的关系。模型教学在初中数学几何教学单，具有趣味性，提高学生的学习兴趣和课堂参与度，提升教学质量。教学内容若只是通过教师单方面的讲解，学生是无法理解的，但是通过几何模型，学生可以近距离观察，通过模型将知识具体化实际化，提高学如何将枯燥抽象的理论知识转化成易理解引人入胜直观的内容，使学生积极主动地参与到教学活动中来......”。

3、“.....进而熟练运用。初中数学的几何知识理论都是抽象难懂的，要求学生具有良好的思维，几何模型也不断发挥着自己的作用。因此，运用模型是与人们生活息息相关的，而运用模型探索的几何知识，能够有效地解决生活中的难题，实现几何的现实意义。模型教学在初中数学几何教学中的重要性激发学创新教学方式促进学生学习，但其实知识的理解性和发散性才是提升课堂质量的关键。模型教学在初中数学几何教学中的应用几何论文。模型的实用性能够实现几何知识的现实意义在日常生活中......”。

4、“.....但是真正只依靠课本做到这点是很难的，因此运用模型来辅助教学至关重要。在教学过程中，模型能够帮助学生正确理解并把握教学中的抽象问题，将问题转变得更简单，具有趣味性，提高学生的学习垂直插入硬纸板则是只限于平面垂直相交，用铁丝斜着插入硬纸板则是直线与平面斜交。教师在展示之后，引导学生自己动手去实践，发现更多的问题，思考直线与平面更多的关系......”。

5、“.....都是教师单地灌输课本知识给学生，没有关注学生的理解能力，没有创新教学方式促进学生学习，但其实知识的理解性和发散性才是提升课堂质量的关键几何原理也被广泛运用。比如，现在销售房子的开发商，都会利用模型来展示小区环境楼房的构造位臵等，使人们直观地了解到想了解的内容。不仅是建筑方面，还有航海隧道运输汽车驾驶等都运用了许多几何原理高学习效率。模型教学在初中数学几何教学中的应用几何论文......”。

6、“.....学生是无法理解的，但是通过几何模型，学生可以近距离观察，通过模型将知识具体化实际化，提高学生何知识的事物，运用模型也是种广泛趋势。例如在我国古代，赵州桥就是运用了几何知识中的拱形原理，在计算完洪水的洪峰后，利用桥下的桥孔有效地泄洪，在经历漫长的历史长河中仍然屹立不倒，这其中包含的兴趣和课堂参与度，提升教学质量。模型教学在初中数学几何教学中的重要性激发学生的学习兴趣，优化课堂教学质量在传统的数学教学过程中......”。

7、“.....没有关注学生的理解能力，没有成易理解引人入胜直观的内容，使学生积极主动地参与到教学活动中来，真正地学习并掌握知识，进而熟练运用。初中数学的几何知识理论都是抽象难懂的，要求学生具有良好的思维能力，将课本知识在脑海中转变的理解能力。例如在学习线与面的关系的相关知识时，通过硬纸板与铁丝给学生展示线面的关系，铁丝水平放在硬纸板的上空，则是平行关系。，则是相交关系。而相交关系又可以分为斜交和垂直两个类别......”。

8、“.....针对这种情况，教师就应该在教学中运用模型来展现具体的概念，增强学生对几何图形的理解，将复杂的理论知识进行转化，让学生在掌握理论知识的前提下，遇到问题更能完美地操作，提量关系以及位臵关系，使学生准确把握数量之间的联系，理解更深层次的概念。初中阶段的学生，思考学习能力的发展还不够全面，因此在数学几何知识的学习中，并不能很好地理解课本上的理论知识，对于几何知习效率......”。

9、“.....几何教学作为初中数学的重难点，是值得重点关注的教学内容。我们要积极地处理好这个难题，充分拓展学生的思维能力，学习大都是死记硬背概念和定义等，在实际运用的时候不能灵活使用，往往会无从下手。在几何问题的学习时，虽然理论知识背诵得很熟练，但是在涉及抽象的思维相互转化时就很茫然，不知所措，学生的实际运用中的应用几何论文。将理论知识与实际操作结合起来，具体展现知识的形态，帮助学生理解题目内容在几何教学的过程中......”。