1、“.....图书馆学科服务架起师生和学科资源间的桥梁，让师生能顺畅自由愉快地徜徉在知识的海洋里。但地方高校图书馆整体资源有限，在这种情况下开展学科服务面临着经费人员学历绩科服务是高校图书馆服务的种必然趋势，标志着高校图书馆服务水平和服务能力的提升。给尚未开展学科服务的地方高校图书馆提供的新思路学科服务主要提供学科资源服务学科联络员信息学科素养服务咨询互动服务科研数据管理服务等种服务，而学科服务平台是提供这些学科服务的载体，展示和提供这些服务的入口。国外科研机构的学科地方高校图书馆学科服务开展新路径探索图书馆论文图书馆学科服务架起师生和学科资源间的桥梁，让师生能顺畅自由愉快地徜徉在知识的海洋里。但地方高校图书馆整体资源有限，在这种情况下开展学科服务面临着经费人员学历绩效考评等问题......”。

2、“.....梳理国内外高校图书馆学科服务开展的现状，站在资源受限的角度提出些学科服务的新思路，希望能给尚未开展学科服书馆学科服务体系成熟图书馆学科服务最早在国外兴起，哈佛大学图书馆很早就设立了图书馆联络员，师生可以按照自己所属学院学科挑选匹配且擅长该学科的联络员，他们能够为师生提供深入的研究支持和专业知识，帮助师生找到完成科研和学习任务所需要的资料等耶鲁大学图书馆为每个本科生提供个专业的图书管理员，回答关于图书新生到老生的转变，在新生入学后应尽快给他们安排图书馆新生引导介绍。通过有趣的演讲视频生动形象的图表说明触手可及的虚拟馆藏系统和专业的学科服务介绍向新生展示图书馆可为他们提供的学习科研服务，让他们对图书馆有足够的认知，认识到图书馆是他们寻求专业发展答疑解惑获得学术帮助的第课堂......”。

3、“.....学科服务平台作为学科服务的载体需在多种渠道推广才能最大的发挥作用，比如图书馆门户级菜单各学院网站微信公众号移动图书馆等渠道。多渠道触达师生，提升学科服务平台的知名度，保证全校师生触手可及，进而提升图书馆资源的使用率。学科服务平台制作。学科资源推荐索取互动页面是用来提供种师生和图书馆的沟通渠道，及时向图书馆员咨询获取未查找到的资源链接，图书馆员用专业的能力查找提供出资源链接。师生也可通过该渠道给图书馆馆内推荐本馆尚不具备的数据资源等，互为补充。学术空间页面主要是给师生提供的个科研管理统计页面，师生的历史学术成果专利和当前编写中的馆都可通过任务分配的形式进行学科服务平台的建设，先从本校优势学科的导航页面建设着手，再逐步拓展到其它学科页面......”。

4、“.....精确刻画教师学术画像，给教师提供科研助力高校教师对图书馆的依赖主要有两点，是纸质资源使用，完成教学相关任务是数据库的使用，获取专业研究方向上最新的优秀的学术论文。高向新生展示图书馆可为他们提供的学习科研服务，让他们对图书馆有足够的认知，认识到图书馆是他们寻求专业发展答疑解惑获得学术帮助的第课堂。地方高校图书馆学科服务开展新路径探索图书馆论文。学科资源推荐索取互动页面是用来提供种师生和图书馆的沟通渠道，及时向图书馆员咨询获取未查找到的资源链接，图书馆员用专业院网站微信公众号移动图书馆等渠道。多渠道触达师生，提升学科服务平台的知名度，保证全校师生触手可及，进而提升图书馆资源的使用率。学科服务平台制作过程中要同时发布调研搜集整理师生的使用需求，同时编写学科服务平台使用指南......”。

5、“.....学术空间还可提供及时的论文推送会议推送等研究领域的及时消息。无论是否设立专职的学科馆员，高校图书馆都可通过任务分配的形式进行学科服务平台的建设，先从本校优势学科的导航页面建设着手，再逐步拓展到其它学科页面，完成学科服务平台的建设。地方高校图书馆学科服务开展新路径探索图书馆论文获取印证图书馆后台其画像的准确性，实现精准的高质量论文会议通知推送助力全院校教师在科研上更进步。利用图书馆底层数据分析全校教师对不同数据库的使用率，及时清除无使用或使用率极低的数据库分析教师搜索过但未匹配到的文献和数据库，及时考虑购臵新的数据库......”。

6、“.....他们能够为师生提供深入的研究支持和专业知识，帮助师生找到完成科研和学习任务所需要的资料等耶鲁大学图书馆为每个本科生提供个专业的图书管理员，回答关于图书馆使用方法的问题帮助学生查找图书馆资源以及做科研方向的指导爱丁堡大学图书馆也提供十分系统化的学科支持服务，设教师的科研是在个方向上的持续努力，通过图书馆资源使用数据对教师做学术画像，提炼教师的研究方向关注的研究课题和研究团队，及时推送研究方向上的优秀学术论文和会议通知等。通过教师订阅的数据库情况和推送文献的点击访问下载情况再反过来确认关注的研究课题方向等，逐步缩小研究和关注的学术范围。同时结合个人学术成果的能力查找提供出资源链接。师生也可通过该渠道给图书馆馆内推荐本馆尚不具备的数据资源等，互为补充......”。

7、“.....师生的历史学术成果专利和当前编写中的文档资料均可保存于此。学术空间还可提供及时的论文推送会议推送等研究领域的及时消息。无论是否设立专职的学科馆员，高校图书导致无法深入到院系，因此需尽可能地吸引学生走进图书馆。在图书馆内完成对学生学术素养的教育，教会其深入挖掘图书馆的各项资源和文献检索分析的能力。学生都会经历从新生到老生的转变，在新生入学后应尽快给他们安排图书馆新生引导介绍。通过有趣的演讲视频生动形象的图表说明触手可及的虚拟馆藏系统和专业的学科服务介绍有专业的学科馆员团队，帮助学生成为熟悉图书馆各项服务的高效学习者，同时在学生的科研过程中扮演领航者的角色。世界流高校图书馆现均已摸索出套比较成熟的学科服务体系。从表可看出上述高校对学科服务平台的渠道设臵过于单......”。

8、“.....比如图书馆门户级菜单各学地方高校图书馆学科服务开展新路径探索图书馆论文科分类上的主动服务，近几十年在国内外经历不同程度的发展。国外起步较国内早近十年，服务更成熟，服务类型也更多样化国内起步晚，在高校开展的广度和服务规模，以及服务多样性上都略显不足。国外名校图书馆学科服务体系成熟图书馆学科服务最早在国外兴起，哈佛大学图书馆很早就设立了图书馆联络员，师生可以按照自己所属效考评等问题。本文阐述学科服务的意义，梳理国内外高校图书馆学科服务开展的现状，站在资源受限的角度提出些学科服务的新思路，希望能给尚未开展学科服务的高校图书馆提供些参考。关键词学科服务学科馆员知识资源高校图书馆学科服务是高校图书馆向师生提供的种主动式的创新服务......”。

9、“.....自建网站为辅。国内高校目前开展规模小且多元，由系统国内的第方系统纬度和等组成。第方系统成本较高，也是目前阻碍学科服务开展的个因素。摸索出套低成本建设好学科服务平台的方案有利于学科服务在全国高校图书馆的推广。利用开源务的高校图书馆提供些参考。关键词学科服务学科馆员知识资源高校图书馆学科服务是高校图书馆向师生提供的种主动式的创新服务，要求学科馆员深入到各个院系师生的教学活动和科研活动中，给他们提供信息引导和专业的资源导航，旨在帮助他们学会深入挖掘，充分使用图书馆的各项资源，更好地完成学科任务。学使用方法的问题帮助学生查找图书馆资源以及做科研方向的指导爱丁堡大学图书馆也提供十分系统化的学科支持服务，设有专业的学科馆员团队，帮助学生成为熟悉图书馆各项服务的高效学习者......”。