趣，在第次教学课程中选取了大量的图片动画和视频资料，以生物力学是什么，生物医学可以研究什么，生物力学是如何发展的等问题的提出，引导学生对生物力学及其研究产生个直观的认识。在容有所了解的前提下，进行中文讲解或者在放映视频时比较关键环节进行暂停并用中文做讲解，随时观察学生的反应。基于以上考虑，在课堂上使用的视频和动画的长度都不宜过长，简短展示目的可选取不超过分钟，知识点较多的视频也不宜超过分钟，这样学生能保持个比较好的学习状态，课后用于扩展或复习的视频资探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文课程多媒体教学应注意的问题正因为多媒体应用具有信息量大的特点，在教学的过程中，如何把握个度变得十分关键，稍不注意就会被牵着走，教学内容太多而无重点，跟学生缺乏交流，没有足够的时间让学生消化新学知识，并最终影响到教学效果。结合自身的教学体验，作者认为有以下几点需要注意的地方引导学生对生物力学及其研究产生个直观的认识。在了解学生所掌握背景知识的基础上，观察学生第堂课的反映，并在教学的过程中不断根据实际情况进行调整。在教学过程中，有以下体会多媒体资源的获取及选择由于生物力学课程内容广泛，涉及到多项生物学和医学背景知识，结合对生物医学工程专业专升本学生的原专是英文视频，来源广泛，有生物医药类公司的科普视频，生物力学产品公司的产品原理和应用介绍视频，还有可汗学院的基础知识视频等。动画资源则比较匮乏，且优秀的资源均来自国外网站。由此也反映出，我国在教学资源的制作方面还有很长的路要走，课程建设的道路任重而道远。生物力学课程教学中多媒体的选择及摘要生物力学作为门多学科交叉的课程，具有知识点繁多涉及领域广和发展迅速等特点，随之而来给生物力学教学带来了较大困难。如何在较短时间内让学生对生物力学产生兴趣，并了解基本研究背景和相关理论，是生物力学教学中非常重要的环节。多媒体的应用能够提升不同背景学生在课堂上的注意力，吸引他们的兴趣改革与实践首都医科大学学报社科版，金季春运动生物力学高级教程北京北京体育大学出版社，姜宗来，樊瑜波生物力学从基础到前沿北京科学出版社会，杨国平，赵家璧提高生物力学教学质量的措施及体会中医教育，赵改平，王殊轶，周颖生物力学课程教学方法改革浅析生物医学工程学进展，申浩如常态化下会有所不同，本科生可重点放在基础知识的讲解，而研究生的重点可放在生物力学研究手段在专题研究中的应用和最新研究成果。从教学方法来说，生物力学课程教学可以多管齐下。对于生物学和医学知识，可采用多媒体手段增加趣味性，让学生有直观的印象。对于力学和数学基础知识，在公式的推导和使用时则采取传统生物力学教改现状目前有多个高校开展了生物力学这门课程，由于各个学校的生物力学发展历史和侧重点的不同，其教学内容也有不同。课程教学改革主要从个方面来进行教学内容教学方法和评价方法。在教学内容改革方面，需要考虑以下方面教材的选择和编写，可根据授课学生的专业侧重点选择不同的教材，如运动专业与实践首都医科大学学报社科版，金季春运动生物力学高级教程北京北京体育大学出版社，姜宗来，樊瑜波生物力学从基础到前沿北京科学出版社会，杨国平，赵家璧提高生物力学教学质量的措施及体会中医教育，赵改平，王殊轶，周颖生物力学课程教学方法改革浅析生物医学工程学进展，申浩如常态化下高校探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文校多媒体教学因素分析昆明学院学报，刘树安传统教学与多媒体教学的比较分析辽宁教育行政学院学报，王渊，李丹，张明多媒体技术联合传统教学在医学影像学教学改革中的应用医学理论与实践，傅怡，丁皓生物力学课程教学中的多媒体应用探讨生物医学工程学进展，基金上海健康医学院年度师资人才百人库项加深印象和理解。在教学评价方面，也可采取习题课后开放式问题实验和笔试相结合的方式，从多方面来考察学生对生物力学这门课程的掌握程度，反映教学效果探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文。参考文献姜宗来冯元桢教授简介医用生物力学，闫松华，宋红芳，张昆亚，等生物力学课程教学速等特点，随之而来给生物力学教学带来了较大困难。如何在较短时间内让学生对生物力学产生兴趣，并了解基本研究背景和相关理论，是生物力学教学中非常重要的环节。多媒体的应用能够提升不同背景学生在课堂上的注意力，吸引他们的兴趣，并在较短的时间内直观而清晰地了解生物力学研究的背景和基本理论，但在板书。此外还可引入小组讨论法和案例分析法，激发学生的主观能动性，针对具体的研究课题来进行项目为主导的学习，将教学方法充分融入到课堂及课后的教学中。还可在理论教学为主的基础上，加入恰当的实践教学环节，让学生对生物力学相关研究手段看得见摸得着选择专门的运动生物力学高级教程，生物医学工程专业可选择生物力学从基础到前沿也可根据实际情况来编写合适的教材及习题集。授课学生的专业和已学课程知识背景，如生物医学工程专业和口腔临床专业学生所掌握的背景知识不同，生物力学在专业方向的应用也不同。授课学生的层次，如本科生和研究生教学的侧重媒体教学因素分析昆明学院学报，刘树安传统教学与多媒体教学的比较分析辽宁教育行政学院学报，王渊，李丹，张明多媒体技术联合传统教学在医学影像学教学改革中的应用医学理论与实践，傅怡，丁皓生物力学课程教学中的多媒体应用探讨生物医学工程学进展，基金上海健康医学院年度师资人才百人库项目。媒体的材料获取和选择，以及多媒体在教学课堂的具体使用方面仍有许多需要注意之处。多媒体与传统板书相结合，对于生物力学课程而言是较好的教学方式探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文。参考文献姜宗来冯元桢教授简介医用生物力学，闫松华，宋红芳，张昆亚，等生物力学课程教学改革探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文公司的科普视频，生物力学产品公司的产品原理和应用介绍视频，还有可汗学院的基础知识视频等。动画资源则比较匮乏，且优秀的资源均来自国外网站。由此也反映出，我国在教学资源的制作方面还有很长的路要走，课程建设的道路任重而道远。摘要生物力学作为门多学科交叉的课程，具有知识点繁多涉及领域广和发展了解学生所掌握背景知识的基础上，观察学生第堂课的反映，并在教学的过程中不断根据实际情况进行调整。在教学过程中，有以下体会多媒体资源的获取及选择由于生物力学课程内容广泛，涉及到多项生物学和医学背景知识，结合对生物医学工程专业专升本学生的原专业进行了调查，发现有超过半的同学几乎没有相关背则可以不受此限制。此外，在多媒体应用为主的课堂教学中，遇到公式或简单图形需要展示的时候，采取传统板书作为辅助手段，能够有助于把握课堂节奏，做到有张有弛探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文。生物力学课程教学中多媒体的选择及其优缺点由于生物力学的学科特点，笔者选取了以多的文字要尽量简化，突出内容的重点，讲课时要注意和学生互动，随时观察学生的反应判断教学效果。单张上的图片不宜过多，尤其是细节很多的图片，需要展示清楚，并花足够的时间来讲解。针对所选视频和动画均为英语音频，根据需要可采取多遍放映的方式，第遍让学生主要关注图像内容，第遍在学生对图像内进行了调查，发现有超过半的同学几乎没有相关背景，为了让学生在短时间内对相关知识有多了解，本文作者选取了图片动画和视频这种媒介。在搜集资源的过程中发现，图片的资源丰富且获取容易，能选出高质量有代表性的信息齐全的符合要求图片探讨多媒体在生物力学课程教学中的运用生物物理学论文。生物力学其优缺点由于生物力学的学科特点，笔者选取了以多媒体手段为主，以板书为辅，配合实践的教学方式，对生物医学工程专业专升本的学生进行生物力学本科教学。为了激发学生的兴趣，在第次教学课程中选取了大量的图片动画和视频资料，以生物力学是什么，生物医学可以研究什么，生物力学是如何发展的等问题的提出趣，并在较短的时间内直观而清晰地了解生物力学研究的背景和基本理论，但在多媒体的材料获取和选择，以及多媒体在教学课堂的具体使用方面仍有许多需要注意之处。多媒体与传统板书相结合，对于生物力学课程而言是较好的教学方式。视频资源也较多，但是质量参差不齐，且合适的中文资源非常少，因此所选取的主