1、“.....当观者靠近装置，可从镜面中瞥见自己的身影，镜子打破了原有自然常规树林空间，对空间产生了破坏，同时，镜面铁框钢丝线镜面反射的树林空间镜像彼此之间穿插运动，将空间进行了联空间的应用研究西南交通大学，席静数码装置艺术的生活化倾向对传统雕塑艺术在创作手法上的启示哈尔滨职业技术学院学报，肖巍展示与装置空间设计武汉华中科技大学出版社，张国龙当代艺术材料空间长春吉林出版集团有限公司，。确定场域，营造空间校园的空间环境提供了个物质场所来承载校园文化展现校园校园装置艺术设计要素分析艺术设计论文的魅力。结语当今，装置艺术融入校园环境已经成为个发展趋势，校园装置作为种无声的艺术语言与校园环境进行着对话，与师生进行着交流，优秀的装置艺术作品不仅能丰富学生的审美情趣，提升学生品味......”。

2、“.....让学生对校园文化产生认同和共鸣。创作者要把握好校园公共空间功能区特征和独特的校园文园装置方案的设计探究。汇文中学教学楼大厅空间的星汇装置，其悬挂的笔画运用了特殊的膜材料，每当太阳光照射，教学楼立面的墙壁和地板顶部的镜面均可出现由这种特殊膜材料反射出彩斑斓的色彩。光的强度和入射角度变化，以及观察者视角的变化，都会让每片笔画呈现出不同的颜色和透明度，由于材料轻盈，风或气下文化之精华谓之汇文，体现汇文的格局和气魄，汇文中学教学楼大厅空间的星汇装置则选择了文字笔画符号进行设计表现，其文字由组共个笔画悬挂而成，每个笔画均取自中国历代仁人志士的重要手迹，如苏轼的赤壁赋体现了不同文化的融合交织与碰撞，展示出汇文文化中融汇中西融汇古今的精神......”。

3、“.....涉及当代人思想和生活的很多方面，尤其是当代人所关心的热点问题，如政治生命科技环保性别等议题。校园有校园的文化特色和议题需要，校园装置不能仅满足美观性要求，更需要彰显校园文化氛围和特色。北京汇文中学校门前广场的山海装置中山和海的元素孕育着深厚的态，运用正负形的创意手法将波纹与浪纹并置汇文中学的教学楼大厅空间的星汇装置则运用了形的复制叠加的创意手法，将个笔画符号进行重复排列，运用重复的手法产生空间量感，给观者带来强烈的视觉的冲击力。校园装置艺术设计要素分析艺术设计论文。因此，校园装置方案设计，首先需要考虑其空间场域要素，精神。因此，校园装置方案设计，首先需要考虑其空间场域要素，发挥校园空间特性，比如以知识为主题元素的装置设计......”。

4、“.....图书馆宿舍活动区校园展厅活动交流区等室内空间区域，或室外空间如行政楼广场下沉式广场操场等区域，每个空间都具有独立的特性和需求，创作者装置中山和海的元素孕育着深厚的文化底蕴，其山的符号形态来源于井冈山珠穆朗玛峰泰山这座山，象征着红色革命勇攀高峰历史传承，凸显了汇文人发扬红色传统追求卓越传承文化的精神海的符号形态由波纹与浪纹构成，其材质由镜面石材制成，将教学楼建筑与山的倒影呼应其上，象征着包罗万象之意图。为创造性地体长春吉林出版集团有限公司，。摘要校园是学生学习生活的空间，学校的环境具有育人功能，其人文和自然景观对学生影响很大，潜移默化中影响学生的审美和修养。校园装置依据校园空间需求和校园文化而设计，能彰显校园文化艺术底蕴，丰富学生精神生活......”。

5、“.....比如以知识为主题元素的装置设计，其表现形式媒介材料都需要依托其特定的空间环境，图书馆宿舍活动区校园展厅活动交流区等室内空间区域，或室外空间如行政楼广场下沉式广场操场等区域，每个空间都具有独立的特性和需求，创作者要依据不同的空间场域需求来构思具体的装置主题方案，营造空间形将书籍叠加成房屋造型可设计书的家园主题装置，运用变异渐变手法将展开的书慢慢渐变成翅膀可设计知识翱翔主题装置，运用图形同构手法将书和窗户图形同构则可以设计知识与光明主题装置，运用替换的手法将展开的书中的文字替换成波浪可设计知识海洋主题装置。如北京汇文中学入校前广场的山海装置中山和海的符号能净化学生的心灵......”。

6、“.....创作者要把握好校园公共空间功能区特征和独特的校园文化，紧扣校园文化挖掘主题符号将主题符号进行深度探究，运用契合的媒介材料营造空间氛围，为校园装置艺术设计应用实践添砖加瓦。参考文献崔冰清，徐燕浅析大学校园装置艺术的设计要素美术教育研究，依据不同的空间场域需求来构思具体的装置主题方案，营造空间形态。依据图形创意手法确定媒介材料装置艺术设计是依托在形体材质声光等物质基础之上的综合造型表现艺术，其中形体是基础的骨骼框架，装置设计离不开形的创意表现，其他元素都要依附于形体而存在。以书籍符号为例，结合图形创意表现方法，如重复手汇文多元文化的主题概念融汇天下文化之精华谓之汇文，体现汇文的格局和气魄，汇文中学教学楼大厅空间的星汇装置则选择了文字笔画符号进行设计表现......”。

7、“.....每个笔画均取自中国历代仁人志士的重要手迹，如苏轼的赤壁赋体现了不同文化的融合交织与碰撞，展示出汇文文化中融汇中西融汇古今要素进行校园装置方案的设计探究。探寻主题元素图像符号装置艺术的情感议题很广，涉及当代人思想和生活的很多方面，尤其是当代人所关心的热点问题，如政治生命科技环保性别等议题。校园有校园的文化特色和议题需要，校园装置不能仅满足美观性要求，更需要彰显校园文化氛围和特色。北京汇文中学校门前广场的山彦浅谈中国当代装置艺术与环境保护大众文艺，张啸寅，罗勋锐，俞锦，胡越，向鑫互动装置艺术在高校校园户外空间的应用研究西南交通大学，席静数码装置艺术的生活化倾向对传统雕塑艺术在创作手法上的启示哈尔滨职业技术学院学报......”。

8、“.....张国龙当代艺术材料空校园装置艺术设计要素分析艺术设计论文感表达的艺术空间，让校园焕发新的活力与朝气，也让学生充分感受到思想文化的趣味性，感知了装置艺术情感表现的魅力。结语当今，装置艺术融入校园环境已经成为个发展趋势，校园装置作为种无声的艺术语言与校园环境进行着对话，与师生进行着交流，优秀的装置艺术作品不仅能丰富学生的审美情趣，提升学生品味，与延伸，它们相互之间构成了种新的空间关系，给人丰富的空间想象和奇妙的空间体验图。校园装置艺术设计要素分析艺术设计论文。汇文中学教学楼大厅空间的星汇装置，其悬挂的笔画运用了特殊的膜材料，每当太阳光照射，教学楼立面的墙壁和地板顶部的镜面均可出现由这种特殊膜材料反射出彩斑斓的色彩。光的强神，空间场域是装置艺术设计的首要因素......”。

9、“.....首先要找到校园空间的场域需求与特色亮点，通过装置来发现营造改变甚至破坏空间，让普通的空间场域产生不凡的空间效应。川美术学院食堂斜侧小树林里的镜子装置作品，由面不规则形状的大镜面构成，这些镜面分别镶嵌于呈直角的，紧扣校园文化挖掘主题符号将主题符号进行深度探究，运用契合的媒介材料营造空间氛围，为校园装置艺术设计应用实践添砖加瓦。参考文献崔冰清，徐燕浅析大学校园装置艺术的设计要素美术教育研究，庞彦浅谈中国当代装置艺术与环境保护大众文艺，张啸寅，罗勋锐，俞锦，胡越，向鑫互动装置艺术在高校校园户拨动笔画装置，墙面地面顶面的反光也会随之律动。该装置作品通过创意造型加上巧妙运用媒介材料契合主题营造空间氛围，充分展示了学校的文化艺术底蕴，以美育人以文化人......”。