实际进度，既要符合学生的实际的数学学习进度，又要在学生可以接受的能力之内通过进行层次化的教学问题设计，使得学生可以根据数学教师试论在初中数学教学小议问题导学法的运用数学基础论文师通过采用这种更加科学合理的教学方式来取代或弥补传统教学方式的缺点和不足，可以为学生以后的学习和发展奠定很好的数学基础问题导学法在初中数学教学的应用策略合理的设计教学问题问题错的教学效果这种教学方法是用提问的方式引导学生来研究和思考所学习的知识，使得学生的自主学习能力和意识得到提高与传统的教学方式相比会有很多的优势，更有利于塑造学生的综合素质问题提高，并且激发学生对数学这门学科的喜爱和兴趣，使得学生的数学思维和数学基础不断改善，以及使得数学这门课的教学效率也不断改善在将问题导学法引入数学教学中时，教师要通过合理的设置摘要数学这门学科在初中的众多的课程中，是比较困难的门学科所以教师要通过调整自己的教学理念和教学方式，来更好地实现教学任务和教学目标，并且使得学生的数学基础不断的夯实本文通过介教学中的应用研究教育理论研究第辑重庆重庆市鼎耘文化传播有限公司，庄志辉问题导学法在初中数学教学中的应用读与写教育教学刊，潘芳芳问题导学法在初中数学教学中的应用探析亚太教所学习的知识，并且使得自己的学习能力不断地提高进步通过注重导学，将问题和导学进行科学合理的结合，使得教学效率和教学质量不断改善结束语总而言之，将问题导学法运用在初中数学的教学借助互联网进行精心的备课，通过借鉴和吸收网上好的与教学相关的问题，将他们整理为多媒体课件，并且在教学课堂上运用课件来进行问题情境的构建强化导学导学的合理运用会对问题导学法是否以得到显著提高问题情境的构建将问题导学法引入到初中数学教学中，进行问题情境的合理构建要知道数学这门学科是充满抽象性和逻辑性的门学科，教师想要让学生更好地学习掌握数学知识，就需试论在初中数学教学小议问题导学法的运用数学基础论文，殷曼曼问题导学法在初中数学教学中的应用分析新课程研究中旬刊，程小芹小议问题导学法在初中数学教学的应用数学学习与研究，试论在初中数学教学小议问题导学法的运用数学基础论文况下，运用问题导向法来让学生可以更加认真的思考，可以认真的反思回顾，来提升自己的数学能力和分析解决问题的能力，使得学生的数学核心素养不断地提升参考文献陈志华问题导学法在初中数教师创造的问题情境中，可以认真思考问题用问题导学法进行知识的巩固初中数学教师通过运用问题导学法，可以有效地帮助学生进行相关的数学知识点的巩固和学习数学教师通过留心观察班级学生中，可以在提升数学教学水平的同时，也使得学生的数学思维能力得到开拓，以及数学的能力得到进步但是想要问题导向法可以发挥最好的作用，也需要进行多方面的保障通过认真的分析学生的学习以发挥作用起到非常的关键和重要的影响通过导学可以使得初中数学教师可以很好地进行引导学生进行研究和分析解决数学问题数学教师在进行教学的过程中不断地加强导学，可以使得学生更好地掌通过直观的问题情境设置，来使得教学开展更加有效并且这样可以调动学生进行问题的积极主动的探究，并且加强教师和学生之间的交流沟通，使得学生充满热情和激情的去探究数学问题教师可以通实际学习情况，在了解班级学生真实情况的基础上进行针对性的问题设计，让学生通过主动的思考，加强对知识点的巩固尤其是要针对学生学习的薄弱点进行针对性的设计问题，可以使得教学效果可试论在初中数学教学小议问题导学法的运用数学基础论文教学准备的时候，也要进行深入的探究教学的内容以及相关的教学问题对初中生来说，他们对些新鲜事物比较好奇，所以需要教师提些可以吸引学生好奇心的问题，通过激发学生的好奇心，将他们带加高效地实现和完成重视学生思考的引导众所周知的是，数学教育就是应该通过教师的引导和培养，进而培养学生的思考能力和探究能力，以及分析和解决事物的能力数学教师通过运用问题导学法，问题进行不断的深入研究并且问题的设计还要围绕数学教学的重点进行合理的展开，使得学生在进行问题的思考和寻找答案的过程中，可以更好地了解和掌握数学教学中的重点并且除了围绕重难点进学法就是让教师在课堂教学的时候，进行教学问题的设计，并且通过进行科学合理的教学问题设计，来促进初中数学的教学质量和教学效率在进行教学问题设计时，数学教师要紧紧地围绕着实际的数向法拥有着引导性，规划性以及情境性的特点，并且教师在进行教学的时候，问题的设计具有科学性有效性，可以使得整体的教学更加的流畅，使得教学任务和教学目标可以更高效的完成初中数学教关的问题，以及创设合理的问题情境，来巩固学生的学习，改进传统教学模式的不足和弊端问题导学法的概念问题导学法是种新的教学理念和教学方式，在目前的教学中得到很好的应用并且取得了很介绍问题导学法的概念和特点，并提出相应的应用策略，希望可以提高学生数学学习的效果关键词初中数学教学应用数学基础问题导学法问题导学法可以很好地推进初中数学教学质量和教学水平的有