1、“.....高校对硕士研究生创业教育的重视程度不够。社会鲜有针对硕士研究生创业的扶持政策优惠政策等高校特别是地方高校鲜有分类分型创业教育的机制体制，没有按照本科生硕士生等类别开展创业教育，没有按照科技类服务类制造加工类等类别开展创业教育，没有按照男性创业女性创业的类别开展创业教育。硕士研究生创业教育要么与本科生创业教育混为体，要么同质化开展工作，但分类分型精准化的创业教育是种趋势和方向。是高校社会家长导师等对硕士研究生固有的理的作用。硕士研究生创新创业教育的方式对策研究生教育论文。如果把本科生创业教育模式称之为递进式创业教育模式的话，此模式主要分为循序渐进的创业基础阶段创业体验阶段创业帮扶阶段。创业基础阶段主要是面向全体本科生的创业基础知识创业精神创业意识的普及阶段......”。

2、“.....创业帮扶阶段主要是面向正在创业本科生进行的系统支持阶段。而硕士研究生创业教育模式是压缩版的递进式创业教育硕士研究生创新创业教育的方式对策研究生教育论文育研究，唐雅玲高校研究生创业教育资源优化和模式转型研究教育教学论坛，胡春平现阶段我国高校研究生创新创业教育问题及对策黑龙江高教研究，陈武林创业教育中研究生学术资本转化定位价值及实现路径研究生教育研究，王本贤高校硕士研究生创业教育的路径探析高教论坛基金项目年江苏省研究生教育教学改革重点课题研究生创业教育人才培养体系研究。创业活动有显而易见的促进经济增长的作用，但那些侧重复制模仿的创业活动对经济增长拉动有限。术成果具有原创性或创新性且属于个体或团体组织，受到知识产权保护，所以，学术成果转化的前提是属于个体或团体的学术成果，定是遵守了学术规范和学术道德的学术成果，是合法生成的学术成果或者受到法律保护的学术成果。是市场......”。

3、“.....才能是学术成果的成功转化。学术成果转化应是硕士研究生坚守学术自由学术责任为原则，从兴趣驱动出发主动对接地方区域经济发展和产业结构发展的自觉行为。学术成果转化不建立政府企业高校等协同育人互动机制，争取政府企业等在物质技术智力等方面的支持，着力发挥政府的主导作用和在政策资金上的优势，发挥企业在资金项目业务经营管理人力资源上的优势。做好校企深度合作，高校要在企业建立硕士研究生创业实践基地研究生工作站，要通过硕士研究生与企业联合申报项目等推进产学研合作机制，要支持产学研合作转化创业成果，要鼓励硕士研究生带着创业项目或科研项目到企业体验企业创办的流程，要实行双师型创业导师制度且做到师资队伍的高校硕士研究生的创业项目多以科技创业项目为主。科技创业项目的运行周期相对较长，从研发到检验生产销售售服等链条相对较长......”。

4、“.....因此硕士研究生科技创业项目的资源支持特别是资金支持包括后续资金的补给都是较大的。高校硕士研究生科技创业项目的资源缺乏特别是资金缺乏是硕士研究生创业的重要障碍之。硕士研究生科技创业项目获取资金支持，无非以下几种高校设立的专项资金政府设立的专项资金企业设立的扶持资金社会机构设立的扶持资金等，高校可研究生的知识结构相对完善创业时间相对充足心智更加成熟理性学术成果积累更加丰厚等特点，决定了硕士研究生创业教育与其他创业教育的不同。高校分类分型的创业教育是未来发展趋势。那么高校硕士研究生创业教育与本科生创业教育有哪些差异，高校硕士研究生创业教育存在哪些问题，如何采取高效针对性的硕士研究生创业教育路径推进工作，本文作粗浅分析。硕士研究生创业教育只有与专业教育紧密相结合，才能发挥硕士研究生在知识结构和科研成果上的优势，才能在学术成责任......”。

5、“.....硕士研究生创业的特殊性和重要性，要求社会和高校要重新审视硕士研究生教育中存在的问题，转变观念明确定位和精准施策，推动硕士研究生教育质量的提升。参考文献侯士兵双创视角下优化研究生创业教育的路径研究学位与研究生教育，李姗霖研究生创新创业教育课程体系构建研究研究生教育研究，唐雅玲高校研究生创业教育资源优化和模式转型研究教育教学论坛，胡春平现阶段我国高校研究生创新创业教育然这种学术资本转化不仅是科技成果的转化，还有人文社会科学的转化。只有在硕士研究生创业教育中融入学术资本转化机制，才能将硕士研究生的科研优势转化为人才培养优势。学术成果的转化涉及学术成果市场两个场域的价值体系。是学术成果。硕士研究生只有在定环境下不断丰富知识结构，不断积累升华聚变等，形成定学术成就后，才有可能是学术成果。学术成果具有原创性或创新性且属于个体或团体组织，受到知识产权保护，所以......”。

6、“.....帮助硕士研究生科技创业项目担保申请创业小额贷款还要积极吸引风投机构的资金投入也可以提倡和组织硕士研究生科技创业项目建立创业筹集资金联盟，提升其自我造血功能。校园里很难真正培养出企业家。高校除了发挥专业优势科技成果转化优势以外，不能唱独角戏，要积极整合异质性资源，建立政府企业高校等协同育人互动机制，争取政府企业等在物质技术智力等方面的支持，着力发挥政府的主导作用和在政策硕士研究生创新创业教育的方式对策研究生教育论文积累了定程度后将科研成果投入市场转化为生产力，并形成技术壁垒，阻断潜在复制，提高创业成功率。在专业教育中，针对理工科硕士研究生在技术创新上的天然优势，高校要注重引导硕士研究生如何将所学知识与技术转化为市场产品或服务，如何判断其市场价值，如何识别技术机会，如何利用技术机会开展创业等......”。

7、“.....高校要注重引导所学知识面向市场的创业领域分析，分析创业领域的发展趋势和政策走向，把握市场需求，细分目标市场，利用机会窗口，择机创在专业教育中，针对理工科硕士研究生在技术创新上的天然优势，高校要注重引导硕士研究生如何将所学知识与技术转化为市场产品或服务，如何判断其市场价值，如何识别技术机会，如何利用技术机会开展创业等。针对文科硕士研究生，高校要注重引导所学知识面向市场的创业领域分析，分析创业领域的发展趋势和政策走向，把握市场需求，细分目标市场，利用机会窗口，择机创业。关键词具体目标创业教育教育模式硕士研究生高校硕士研究生已逐渐成为高校科技创业的主力军。硕生教育结合起来，才能培养出高素质的创新型创业人才，才能向市场提供新技术新产品和新服务，才能为更大推动经济增长提供可能性......”。

8、“.....充分体现了硕士研究生创业教育对社会经济发展会发挥更大的作用。硕士研究生创新创业教育的方式对策研究生教育论文。高校硕士研究生的创业项目多以科技创业项目为主。科技创业项目的运行周期相对较长，从研发到检验生产销售售服等链题及对策黑龙江高教研究，陈武林创业教育中研究生学术资本转化定位价值及实现路径研究生教育研究，王本贤高校硕士研究生创业教育的路径探析高教论坛基金项目年江苏省研究生教育教学改革重点课题研究生创业教育人才培养体系研究。硕士研究生创业教育只有与专业教育紧密相结合，才能发挥硕士研究生在知识结构和科研成果上的优势，才能在学术成果积累了定程度后将科研成果投入市场转化为生产力，并形成技术壁垒，阻断潜在复制，提高创业成功率。成果，定是遵守了学术规范和学术道德的学术成果，是合法生成的学术成果或者受到法律保护的学术成果。是市场......”。

9、“.....才能是学术成果的成功转化。学术成果转化应是硕士研究生坚守学术自由学术责任为原则，从兴趣驱动出发主动对接地方区域经济发展和产业结构发展的自觉行为。学术成果转化不能缺少面向市场的技术鉴定和成果检验，不能完全以利益为驱动且过度追逐利润最大化，更不能忽视市场规则而失去应有的社金上的优势，发挥企业在资金项目业务经营管理人力资源上的优势。做好校企深度合作，高校要在企业建立硕士研究生创业实践基地研究生工作站，要通过硕士研究生与企业联合申报项目等推进产学研合作机制，要支持产学研合作转化创业成果，要鼓励硕士研究生带着创业项目或科研项目到企业体验企业创办的流程，要实行双师型创业导师制度且做到师资队伍的内培外引内外兼修等。硕士研究生创业教育的突出特征就是将硕士研究生的学术资本转化为具有现实价值的产品或服务，当条相对较长，投资回收期也较长......”。