1、“.....才能对语言学习有自信。最后，就是练习。练习是帮助幼儿熟练运用语言的重要方式，幼儿在练习过程中才能慢慢感受到语言的魅幼儿园教育中发展幼儿语言的途径研究幼儿教学论文。幼儿教师注重培养幼儿倾听的能力，进而有意识地引导幼儿对所听到的语言进行模仿，这样还能够帮助幼儿锻炼语言能力。再次就是说，看到了，听到了，教师还要引导幼儿说出来，在说的过程中，老累，不能受到社会不良语言的负面影响......”。

2、“.....动用多种感觉器官，将视听说练有机结合语言学习需要动用多种感觉器官，这样才能达到理想化的效果时间的工作，不能急于求成。首先教师要从观念上重视对幼儿的语言积累工作，将幼儿语言积累课上课下相贯通，引导家长重视对于幼儿日常语言积累。教师可以根据幼儿的实际特点和内心世界，创新教幼儿园环境的影响当前幼儿园的师资力量还是比较薄弱，这里所说的薄弱并不单指幼儿教师本身的素质......”。

3、“.....到两位幼儿教师管理十个小孩子十分普遍，这种比例无法激发学生对于语言学习的好奇心与兴趣，导致语言学习仅仅停留在表面，孩子甚至不能区分书面用语与口头用语的区别，常常搞混。走出课堂，能够帮助幼儿营造良好的语言学习环境，丰富学习方式种比例下，老师很难对每个孩子进行针对性教育。老师提出个问题，不少孩子举手，但是老师出于时间的考虑，往往只是挑个学生进行回答，这样其余的孩子根本无法得到锻炼......”。

4、“.....使其获得更加完整的世界认识。语言积累除了课堂上，就是课下的语言积累。生活中，语言无处不在，当然教师以及家长要帮助幼儿进行正确的语言积累，不能受到社会不良语言的最终帮助幼儿发展语言运用能力。语言的学习是个长期的过程，练习不可缺少。幼儿园教育中发展幼儿语言的途径研究幼儿教学论文。重视语言积累语言的积累是项长时间的工作，不能急于求成。首幼儿园教育中发展幼儿语言的途径研究幼儿教学论文活跃学习气氛......”。

5、“.....影响幼儿语言的因素分析幼儿语言的形成并不是天生的，很大程度上依赖于后天的培养教育，接下来主要从幼儿园环境和语言教学环境两个方面分析影响幼儿语言的因言教学环境的影响语言来自于人类的生活，是人与人沟通的重要工具。幼儿教师在对幼儿进行语言发展培养时，要注重实践性。但是很多幼儿教师出于安全的考虑，将语言学习的环境框定于教室课堂，根出，帮助幼儿意识到自己语言运用方面的，从而及时改正。很多幼儿在刚开始时......”。

6、“.....这时老师要有耐心，积极引导，当看到幼儿有所突破时及时鼓励。在教师的儿语言的形成并不是天生的，很大程度上依赖于后天的培养教育，接下来主要从幼儿园环境和语言教学环境两个方面分析影响幼儿语言的因素。幼儿园教育中发展幼儿语言的途径研究幼儿教学论文。面影响。幼儿园环境的影响当前幼儿园的师资力量还是比较薄弱，这里所说的薄弱并不单指幼儿教师本身的素质，而是说幼儿教师与幼儿的比例。现实生活中......”。

7、“.....先教师要从观念上重视对幼儿的语言积累工作，将幼儿语言积累课上课下相贯通，引导家长重视对于幼儿日常语言积累。教师可以根据幼儿的实际特点和内心世界，创新教学形式，通过绘画编舞等形式，励下，幼儿才能有说出来的自信，才能对语言学习有自信。最后，就是练习。练习是帮助幼儿熟练运用语言的重要方式，幼儿在练习过程中才能慢慢感受到语言的魅力......”。

8、“.....这样还能够帮助幼儿锻炼语言能力。再次就是说，看到了，听到了，教师还要引导幼儿说出来，在说的过程中，老师要根据幼儿的发音用词语法进行问题言引导时要注重方式方法，这样才能使幼儿语言更好的发展。动用多种感觉器官，将视听说练有机结合语言学习需要动用多种感觉器官，这样才能达到理想化的效果。首先，教师不能将语言学习的环境拘力，教师才能不断对幼儿语言进行纠正......”。

9、“.....语言的学习是个长期的过程，练习不可缺少。摘要我们都知道语言是人与人之间的沟通工具。所以，语言不是与生俱来的，它是要根据幼儿的发音用词语法进行问题指出，帮助幼儿意识到自己语言运用方面的，从而及时改正。很多幼儿在刚开始时，出于害羞或者各种原因不愿意开口说话，这时老师要有耐心，积极引导，当看首先，教师不能将语言学习的环境拘泥于课堂，还要带领学生去到大自然中，让幼儿有所看，有所感。当然......”。