。而现代教育技术就可以很好地解决这问题，因为其具有高效能信息量大反馈及时形式多样等特点。教师在教学过程中，如果能够将现代教育技术很好地加以运用，不仅可以帮助学生更好地理解相关知识，也能够更好地掌握学生的学习情况，提高棒，最后展示个可以向两端无限延伸的金箍棒。展示完之后，教师可让学生找出它们的区别以及各自的特点。充分运用学生比较感兴趣的素材导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，而且有利于学生理解相关知识点，改变数学学习枯燥乏味的特点。因此，在课堂教学过程中，教师要充分利用现代教育技术中的动画视频等手段如何在数学教学中合理运用现代教育技术初等教学法论文引到课堂上，也可以使课堂氛围变得生动有趣。由此可以看出，充分利用现代教育技术在课堂教学中巧妙地设置情境，不仅可以利用这些故事来吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，让他们更加主动地参与到课堂教学中，而且可以利用这些故事生动具体地导入知识点，让学生在愉快的氛围中学习，从而提高课堂教学质量。又如，在教学线段直不足。教师提前将相关课程的视频分享到学习平台上，学生就可以课前观看视频进行预习，课后利用相关视频弥补上课时没有听懂或是想继续深入了解的相关知识。教师充分利用现代教育技术可以让学生无论何时何地，只要想学习就都可以观看相关视频，学习相关知识。教师也可以利用微信等联系方式，随时为学生答疑解惑如何在数学教学中合握学生的学习情况，提高课堂教学的效率。例如，在教学乘法的初步认识这知识点时，传统教学模式下，教师会直接根据课本的例子在黑板上为学生演算讲解，再做做课后习题。如果教师巧妙地运用多媒体课件等现代化教学手段构建生动的情境，改变传统的教学模式和学习方式，就可以为学生带来节生动有趣的数学课。教师可以提前将适合本班级的例如，在教学商不变的性质这知识点时，教师就可以利用多媒体来展示段悟空戏戒的视频。天，悟空对戒说戒，我给你个饼，平均分天吃完，这样可以吧。运用现代信息技术转变学生的学习方式在数学教学中，随堂小测不仅可以促进学生理解相关知识，而且能检验学生的学习效果，有利于教师及时掌握学生的学习情况，合理安排课后作业并准备下节解。教师首先提问同学们，大家还记得孙悟空的金箍棒吗它是不是可以无限变化呢接下来跟老师起看看这几根金箍棒有什么不样吧。教师先用多媒体课件为学生展示个长度固定的金箍棒，再展示个端可以延伸出去的金箍棒，最后展示个可以向两端无限延伸的金箍棒。展示完之后，教师可让学生找出它们的区别以及各自的特点。充分运用学生比较学教学过程的趣味性，使枯燥乏味抽象性较强的数学知识变得生动具体，也可以提高学生的学习效率和教师的教学效率。教师应在数学教学中合理利用现代教育技术，增强数学教学趣味性，将抽象的知识具体化，转变学生的学习方式，使学生更好地学习数学知识。戒说不行，不行，太少了。悟空又说那好吧，我给你个饼，平均分天吃完，这样总行了堂教学过程中，教师要充分利用现代教育技术中的动画视频等手段，使枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，吸引学生的眼球，提高学生学习的积极性与课堂参与度，进而帮助学生更好地理解相关知识。摘要在数学教学过程中合理运用现代教育技术，可以增强数学教学过程的趣味性，使枯燥乏味抽象性较强的数学知识变得生动具体，也可以提高学生的愉快的氛围中学习，从而提高课堂教学质量。又如，在教学线段直线和射线这知识点时，为了吸引学生的注意力，教师可以利用多媒体课件向学生展示些动态图片来吸引学生的注意力，加深学生的理解。教师首先提问同学们，大家还记得孙悟空的金箍棒吗它是不是可以无限变化呢接下来跟老师起看看这几根金箍棒有什么不样吧。教师先用多媒体如何在数学教学中合理运用现代教育技术初等教学法论文兴趣的素材导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，而且有利于学生理解相关知识点，改变数学学习枯燥乏味的特点。因此，在课堂教学过程中，教师要充分利用现代教育技术中的动画视频等手段，使枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，吸引学生的眼球，提高学生学习的积极性与课堂参与度，进而帮助学生更好地理解相关知用这些故事来吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，让他们更加主动地参与到课堂教学中，而且可以利用这些故事生动具体地导入知识点，让学生在愉快的氛围中学习，从而提高课堂教学质量。又如，在教学线段直线和射线这知识点时，为了吸引学生的注意力，教师可以利用多媒体课件向学生展示些动态图片来吸引学生的注意力，加深学生的就可以利用多媒体来展示段悟空戏戒的视频。天，悟空对戒说戒，我给你个饼，平均分天吃完，这样可以吧。戒说不行，不行，太少了。悟空又说那好吧，我给你个饼，平均分天吃完，这样总行了吧。戒说太好了，太好了，这下我可以每天多吃些了。在播放完这段视频之后，教师马上对学生进行提问戒和悟空谁更聪明点为什么将数学知识巧妙地吧。戒说太好了，太好了，这下我可以每天多吃些了。在播放完这段视频之后，教师马上对学生进行提问戒和悟空谁更聪明点为什么将数学知识巧妙地与学生日常接触的些事物联系起来，就可以很好地将学生的注意力吸引到课堂上，也可以使课堂氛围变得生动有趣。由此可以看出，充分利用现代教育技术在课堂教学中巧妙地设置情境，不仅可以习效率和教师的教学效率。教师应在数学教学中合理利用现代教育技术，增强数学教学趣味性，将抽象的知识具体化，转变学生的学习方式，使学生更好地学习数学知识如何在数学教学中合理运用现代教育技术初等教学法论文如何在数学教学中合理运用现代教育技术初等教学法论文。摘要在数学教学过程中合理运用现代教育技术，可以增强件为学生展示个长度固定的金箍棒，再展示个端可以延伸出去的金箍棒，最后展示个可以向两端无限延伸的金箍棒。展示完之后，教师可让学生找出它们的区别以及各自的特点。充分运用学生比较感兴趣的素材导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，而且有利于学生理解相关知识点，改变数学学习枯燥乏味的特点。因此，在学生日常接触的些事物联系起来，就可以很好地将学生的注意力吸引到课堂上，也可以使课堂氛围变得生动有趣。由此可以看出，充分利用现代教育技术在课堂教学中巧妙地设置情境，不仅可以利用这些故事来吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，让他们更加主动地参与到课堂教学中，而且可以利用这些故事生动具体地导入知识点，让学生在如何在数学教学中合理运用现代教育技术初等教学法论文程的视频分享到学习平台上，学生就可以课前观看视频进行预习，课后利用相关视频弥补上课时没有听懂或是想继续深入了解的相关知识。教师充分利用现代教育技术可以让学生无论何时何地，只要想学习就都可以观看相关视频，学习相关知识。教师也可以利用微信等联系方式，随时为学生答疑解惑。例如，在教学商不变的性质这知识点时，教课堂教学的效率。例如，在教学乘法的初步认识这知识点时，传统教学模式下，教师会直接根据课本的例子在黑板上为学生演算讲解，再做做课后习题。如果教师巧妙地运用多媒体课件等现代化教学手段构建生动的情境，改变传统的教学模式和学习方式，就可以为学生带来节生动有趣的数学课。教师可以提前将适合本班级的相关题库导入到教学软件使枯燥乏味的数学知识变得生动有趣，吸引学生的眼球，提高学生学习的积极性与课堂参与度，进而帮助学生更好地理解相关知识。运用现代信息技术转变学生的学习方式在数学教学中，随堂小测不仅可以促进学生理解相关知识，而且能检验学生的学习效果，有利于教师及时掌握学生的学习情况，合理安排课后作业并准备下节课的内容。传统的随堂和射线这知识点时，为了吸引学生的注意力，教师可以利用多媒体课件向学生展示些动态图片来吸引学生的注意力，加深学生的理解。教师首先提问同学们，大家还记得孙悟空的金箍棒吗它是不是可以无限变化呢接下来跟老师起看看这几根金箍棒有什么不样吧。教师先用多媒体课件为学生展示个长度固定的金箍棒，再展示个端可以延伸出去的金运用现代教育技术初等教学法论文。戒说不行，不行，太少了。悟空又说那好吧，我给你个饼，平均分天吃完，这样总行了吧。戒说太好了，太好了，这下我可以每天多吃些了。在播放完这段视频之后，教师马上对学生进行提问戒和悟空谁更聪明点为什么将数学知识巧妙地与学生日常接触的些事物联系起来，就可以很好地将学生的注意力吸关题库导入到教学软件中，课后让系统随机为学生分配练习题目，再根据学生的练习题正确率题目等对整个班级的学习情况进行分析。教师只要登陆系统就可以看到全班学生完成的情况，从而高效全面地掌握学生的学习情况。教师也可以充分利用慕课群微信群等现代化教学方式来为学生提供更加全面的学习指导，弥补传统课堂教学时间有限节课的内容。传统的随堂练习中，因为班级人数众多，课堂时间又有限，教师不可能兼顾到每个学生，很难全面掌握学生的学习情况。而现代教育技术就可以很好地解决这问题，因为其具有高效能信息量大反馈及时形式多样等特点。教师在教学过程中，如果能够将现代教育技术很好地加以运用，不仅可以帮助学生更好地理解相关知识，也能够更好地