1、“.....可以将图像以动画的形式变换成字体，加深学生的理解，参考文献张炳林幼儿教育软件设计与开发策略学前教育研究，陈雁彬浅谈幼儿识字教学实施策略江西教育，聂学永浅谈运用多媒体课件结合汉字特点进行低年级识字教学教育教学论坛，郭晶晶多媒体技术在幼儿识字教学中的运用研究农家参谋，基金多媒体技术运用到幼儿识字教学中的意义幼儿教学论文多媒体课件进行整合利用，在教学课件的共享过程中，节省幼儿教师课件制作时间。幼儿教师不断提升知识水平和教育能力幼儿教师要不断开展再学习，提升理论知识水平，加强对文字的理解能力，有利于对幼儿更顺利地展开识字教学。同时......”。

2、“.....因此，多媒体技术是幼儿识别教学的常用手段，多媒体技术的运用，直接影响到幼儿识字教学的质量，需要得到幼儿教育工作者的重视。识字教学结合多媒体课件，内容均衡分配采用多媒体技术制作识字教学课件，提升教学效率。同时，幼儿教师在进行课学习和熟练性实践操作。多媒体技术运用到幼儿识字教学中的意义幼儿教学论文。摘要识字是所有教学活动的基础，在开展全面教学活动前，需要确保学生掌握基本的识字能力和认字水平。幼儿教学是整个教育过程中的特殊阶段......”。

3、“.....其运用需要幼儿教师具备丰富的教学经验，同时掌握熟练的多媒体技术使用技巧。现代化技术不断发展，多媒体技术不断革新，教学内容的注意，让学生只活跃于带趣味性的形式内容而忽视实际需要的理论知识。多媒体技术运用到幼儿识字教学中的意义幼儿教学论文。多媒体识字教学能够简化幼师工作，缓解教学压力多媒体教学需要采用课件进行教学，相比临时发挥的教学模式，技术的理科科学控制基础低，需要投入更多的时间进行学习和熟练性实践操作。多媒体识字教学能够简化幼师工作，缓解教学压力多媒体教学需要采用课件进行教学......”。

4、“.....多媒体课件可以进行保存，方便进行资源共享，节约幼儿教师的资幼儿识字教学的质量，需要得到幼儿教育工作者的重视。多媒体技术在幼儿识字教学中的运用问题幼儿教师知识水平跟不上多媒体技术的发展多媒体技术是幼儿识字教学中的高端运用方式，其运用需要幼儿教师具备丰富的教学经验，同时掌握熟练的多媒体技术。摘要识字是所有教学活动的基础，在开展全面教学活动前，需要确保学生掌握基本的识字能力和认字水平。幼儿教学是整个教育过程中的特殊阶段，其学习目的在于为日后开展全面教学活动打下坚实的基础，因此幼儿识字教学活动成为幼儿教学过程的重点......”。

5、“.....方便进行资源共享，节约幼儿教师的资源准备时间，对目前教学资源严重不足的困境，起到定的缓冲作用。具有存储性的课件，能够在教学过程中进行不断优化，根据时代的发展融入创新性内容，让幼儿教师对幼儿识字教学方式不断完，教师在多媒体技术课件上，大量运用视频动画和音乐等素材，课件出现丰富的色彩来吸引学生的注意力。孩子对内容有趣的课件表现得极其活跃，给人多媒体技术教学成功的错觉。实际上，趣味内容过度丰富的课件是教学形式化的表现，容易分散学生对重点进行识字教学活动......”。

6、“.....但对其运用需要得到正确的指导，才能够确保教学顺利进行。参考文献张炳林幼儿教育软件设计与开发策略学前教育研究准备时间，对目前教学资源严重不足的困境，起到定的缓冲作用。具有存储性的课件，能够在教学过程中进行不断优化，根据时代的发展融入创新性内容，让幼儿教师对幼儿识字教学方式不断完善。多媒体的识字教学形式化，脱离实际为了满足孩子的兴趣和喜用技巧。现代化技术不断发展，多媒体技术不断革新，幼儿教师要保持教学方法的先进性和确保多媒体技术在幼儿识字教学中的运用能够满足到不同阶段幼儿的兴趣......”。

7、“.....幼儿教师通常属于文科类教育专业，对多媒体由于幼儿心智未完成成熟，缺乏自主学习能力，需要采用可以吸引幼儿兴趣的教学方式来提升幼儿识字教学的效率。现实生活中，多媒体由于其功能丰富，可以提升教学内容多样性，因此，多媒体技术是幼儿识别教学的常用手段，多媒体技术的运用，直接影响陈雁彬浅谈幼儿识字教学实施策略江西教育，聂学永浅谈运用多媒体课件结合汉字特点进行低年级识字教学教育教学论坛，郭晶晶多媒体技术在幼儿识字教学中的运用研究农家参谋......”。

8、“.....幼儿教师不断提升知识水平和教育能力幼儿教师要不断开展再学习，提升理论知识水平，加强对文字的理解能力，有利于对幼儿更顺利地展开识字教学。同时，不断提升对多媒体技术的掌握能力，加强对课件制作技巧的学习。采用创新性思维高识字效率。多媒体技术运用到幼儿识字教学中的意义幼儿教学论文。识字教学结合多媒体课件，内容均衡分配采用多媒体技术制作识字教学课件，提升教学效率。同时，幼儿教师在进行课件制作的时候，要考虑兴趣表现与理论知识内容的均衡分配......”。

9、“.....多媒体技术在幼儿识字教学中的运用意义动画式的对媒体技术，提升孩子对文字的理解中国文字属于象形文字，每个字体的构成均由出处，例如日字，由太阳的外形所演变，木字的笔画构成来技术的掌握能力，加强对课件制作技巧的学习。采用创新性思维进行识字教学活动，运用不同角度和新颖的表现形式来调动幼儿兴趣。结束语多媒体技术在幼儿识字教学中的运用是种创新性教学手段，但对其运用需要得到正确的指导，才能够确保教学顺利进行制作的时候，要考虑兴趣表现与理论知识内容的均衡分配，保持理论知识占主导。进行兴趣教学的时候，有必要进行特殊讲解，防止幼儿出现分心......”。