等城市学校图书馆也逐步对社区开放。根据调研，对社区开放的图书馆，工作日开放时段多集中响因素，基于共享使用的原则，提出学校图书馆的设计原则共享模式空间构成及空间模式，为中小学校图书馆设计和社区更新提供参考。关键词中小学校图书馆共享发展社区开放社区统筹发展空间模式研究背景与意义研究背景在中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个年浅析共享使用背景下学校图书馆空间构成的模式图书馆论文民开放使用，则应对图书馆流线进行分流设计，居民阅览区与学生阅览区应分开设臵，避免相互干扰。面向社区开放的学校图书馆设计原则校园安全原则学生是学校的使用主体，学校面向社区开放，设施与社区共享的基本前提就是必须保障校园安全。因此，校园安全原则是首理等。浅析共享使用背景下学校图书馆空间构成的模式图书馆论文。目前北京上海深圳杭州等城市学校图书馆也逐步对社区开放。根据调研，对社区开放的图书馆，工作日开放时段多集中在，社区居民阅览时段般集中在，每次在图书馆停留约小时。对比分析学生及社区居论与方法，为社区更新及完善社区公共服务设施提供新路径，具有定的理论意义。学社共享原则通过学校社区文体设施共享，实现校园与社区的共建共育共生。面向社区开放的中小学校既是城市基础教育设施，也是社区的文化高地，学校图书馆设计时应充分考虑学生及社区居研究意义中小学校与社区是共融共生的整体，学校图书馆在社区中分布广泛。响应国家共享发展的号召，推动学校图书馆对社区开放，可以有效辐射周边社区居民，解决居民日常图书阅览设施不足的矛盾，同时提高学校图书馆利用率，创造出既能满足学校教育需求又能满足社大规模兴建居民日常所需的图书阅览场地并不现实，只有充分利用和盘活现有社区周边图书阅览场所，挖掘其空间潜力，才是最为可行的办法。学校与社区存在空间壁垒中小学校与社区虽在空间上共处体，关联紧密，但长期以来学校空间和设施都处于封闭或半封闭的状态，在校相对于社区而言，直是以封闭隔绝的状态存在，学校资源如何向社区合理化开放，是未来学校设计中需要解决的问题。浅析共享使用背景下学校图书馆空间构成的模式图书馆论文。共时共享，指在校生及社区居民在段时间内同时使用图书馆空间图。共时共享对管理提出共图书馆虽然设施齐全，但布点少，难以满足于社区居民日常学习教育的需求。在短时间内，依靠政府投资和社会力量大规模兴建居民日常所需的图书阅览场地并不现实，只有充分利用和盘活现有社区周边图书阅览场所，挖掘其空间潜力，才是最为可行的办法。学校与社区存阅览设施不足的矛盾，同时提高学校图书馆利用率，创造出既能满足学校教育需求又能满足社区居民阅览需求的图书阅览空间，促进学校社区资源整合，统筹发展，具有较强的现实意义。当前我国城市建设已逐步从增量建设转向存量发展。立足学校社区公共设施资源共享共建浅析共享使用背景下学校图书馆空间构成的模式图书馆论文研究领域也多将学校与社区作为独立个体进行研究，忽略了两者间的关联性与互动性。近年来，虽然从国家层面也倡导校园空间资源向社区开放，但我国中小学校相对于社区而言，直是以封闭隔绝的状态存在，学校资源如何向社区合理化开放，是未来学校设计中需要解决的问民出入口，避免与学生流线交叉，以减少对学校的影响。全民图书馆缺口较大根据中国统计年鉴数据，城市公共图书馆数量远低于中小学校图书馆数量。城市公共图书馆虽然设施齐全，但布点少，难以满足于社区居民日常学习教育的需求。在短时间内，依靠政府投资和社会力城市基础教育设施，也是社区的文化高地，学校图书馆设计时应充分考虑学生及社区居民双方面的使用需求，遵循学社共享原则。管理保障原则学校公共设施与社区共享使用，必须有定的管理措施作为保障，以确保在不干扰正常教学秩序的前提下，最大限度地实现校社共享。更高要求，为保证者之间互不影响，应对居民和学生进行双流线设计，使用空间应加以划分图。出入口设臵中小学校图书馆面向社区居民开放的首要前提是不影响学校正常教学秩序。因此，图书馆出入口位臵的设臵尤为重要。为便于社区居民使用，图书馆应设臵单独的社区居空间壁垒中小学校与社区虽在空间上共处体，关联紧密，但长期以来学校空间和设施都处于封闭或半封闭的状态，在研究领域也多将学校与社区作为独立个体进行研究，忽略了两者间的关联性与互动性。近年来，虽然从国家层面也倡导校园空间资源向社区开放，但我国中小学，打破中小学校与社区之间的空间壁垒，聚焦学校图书馆空间，建立学校社区资源统筹的理论与方法，为社区更新及完善社区公共服务设施提供新路径，具有定的理论意义。全民图书馆缺口较大根据中国统计年鉴数据，城市公共图书馆数量远低于中小学校图书馆数量。城市公管理措施包括空间管理和时间管理，具体有出入口管理分时共享管理共时共享管理空间管理等。研究意义中小学校与社区是共融共生的整体，学校图书馆在社区中分布广泛。响应国家共享发展的号召，推动学校图书馆对社区开放，可以有效辐射周边社区居民，解决居民日常图浅析共享使用背景下学校图书馆空间构成的模式图书馆论文开放，设施与社区共享的基本前提就是必须保障校园安全。因此，校园安全原则是首要原则和底线原则。浅析共享使用背景下学校图书馆空间构成的模式图书馆论文。学社共享原则通过学校社区文体设施共享，实现校园与社区的共建共育共生。面向社区开放的中小学校既在，社区居民阅览时段般集中在，每次在图书馆停留约小时。对比分析学生及社区居民的图书阅览时段，可知学校图书馆在白天上课时段除阅览课外较为空闲，在午休及下午放学后学生使用频率较高图。因此工作日内，社区居民可在学生上课期间使用图书馆，而在教学结束后规划和〇年远景目标的建议中强调，要把创新协调绿色开放共享作为十时期经济社会发展的重要指导思想，还指出十时期经济社会发展应当遵循强化有利于提高资源配臵效率的原则。在教育方面，中共中央国务院印发的中国教育现代化中明确提出构建服务全民的终身学习体系原则和底线原则。摘要在国家倡导共享发展及构建全民学习体系的背景下，本文结合我国中小学校图书馆普遍存在的利用率低及阶段性闲臵现象，研究面向社区开放的中小学校图书空间构成模式，促进学校与社区统筹发展。结合调研，分析学校图书馆对社区开放的影的图书阅览时段，可知学校图书馆在白天上课时段除阅览课外较为空闲，在午休及下午放学后学生使用频率较高图。因此工作日内，社区居民可在学生上课期间使用图书馆，而在教学结束后至放学前时段，学生借阅行为增加，此时段宜由学生单方使用。若该时段也要对社区居双方面的使用需求，遵循学社共享原则。管理保障原则学校公共设施与社区共享使用，必须有定的管理措施作为保障，以确保在不干扰正常教学秩序的前提下，最大限度地实现校社共享。管理措施包括空间管理和时间管理，具体有出入口管理分时共享管理共时共享管理空间管社区居民阅览需求的图书阅览空间，促进学校社区资源整合，统筹发展，具有较强的现实意义。当前我国城市建设已逐步从增量建设转向存量发展。立足学校社区公共设施资源共享共建，打破中小学校与社区之间的空间壁垒，聚焦学校图书馆空间，建立学校社区资源统筹的理