1、“.....或者说是不要超过他的能力极限，这样能够真正发挥他们的学习积极性，激发学生的内在潜力。想要达到这个目标，首先要让学生参与到教学中来，而非传统教学中那样，学生只作为接受的主体。当今社会条件下，互联网的普及使学生查阅资料的途径更加多样，这意味着如果能够让学生自己动起来去主动学习，那么学习就可以事半功倍，像微课慕课等都很适合当代大学生的学习方式，针，让学生带着问题预习，在上课之前，学生就可以对所学内容有初步认识，若有不懂之处，老师再进行引导，解决问题，使学生养成独立思考的好习惯，争取能举反，这对以后的学习和科研会有莫大的帮助。对学生来说，这样要比老师仅仅用板书或幻灯片讲解收获更大。摘要无机化学是化学专业的必修课程，此课程的教学重点不仅是积累知识，还着重培养学生的创新意识实践能力提高综合素质......”。

2、“.....充分发挥领路人的作用。探讨如何利用现有条件提升无机化学的教学质量无机化学论文。灵活调整教学方式，激发学生内在潜力在教育学中有个跳跳，摘桃子的原则，又称为最近发展区理论，是指在教学中既要给学生定的施展空间，但是也不要超过学生的最近发展区，或者说是不要超过他的能力极限，这样能够真正发挥他们的学习积极性，激发学生的内在潜力。想要达到这个目标，首先要为重要，根据跳跳，摘桃子的原则，教师给的课题既不能太简单又不能太深奥，两种极端都不利于调动学生的学习积极性，所以选择课题之前就需要老师对所教学生有较为全面的了解，这样才能确定学生的最近发展区，针对不同小组要安排不同的课题，具体到每个学生要有不同的分工，这也是我们常说的因材施教。现在社会需要的不是只会读书的学生，而是要既会学习又能实践，还要有创新意识的综合人才，这便是现代教在世界的发展都在趋于多元化......”。

3、“.....基本模式就是很多学生直以来相对比较熟悉的方式板书幻灯片。但是大学课程不同于高中课程，以无机化学为例，除了课程内容的增加之外，更重要的是理论性，抽象化的知识更多，像原子轨道晶体场理论等章节，就需要些更加生动形象的实物或影像来让学生来理解，这些课程可以激发学生的好奇心，深入挖掘学生的学习主动性，让他们能在课下时间能够主无机化学教学中存在的问题课程时间短，难以达到教学目标当今形势，对大学生的要求越来越高，所以各个高校都相应增加了学生所学的科目，希望能够从培养专才向全才转变的全能型人才，但却导致了每个科目的课程时间减少，比如本校无机化学只有个课时，有许多高校甚至只有课时。在如此少的课程安排下，学生仅靠课上的时间很难将门专业课的知识学懂吃透，尤其是像无机化学这样知识点多，系统性较差的课程，这都是常态，即使平常不认真学习，也很有可能取得不错的成绩......”。

4、“.....即使现在是平时成绩占总成绩的，但是对平时成绩的考核方式的单化也使得平时成绩的比重减少，缺少监督作用，因此，如果能够在考核方式上加以调整，由平时考勤期末考试模式改为平时考勤小组作业课堂讨论期中考试期末考试的模式，占分比例可以根据实际情况安排，这种模式可以学会课前预习，课堂参与，课后复习，学的大学生不仅仅要有扎实的知识储备，更要有自主学习的能力，创新意识，以及较强的动手操作能力。无机化学教学的好坏直接影响学生未来学习态度，甚至人生的规划，所以作为教师需要真正的用心去了解学生，以学生为教学主体，因材施教，培养新时代大学生。探讨如何利用现有条件提升无机化学的教学质量无机化学论文。通过教学内容的优化，最终确定各章节的讲授重点难点，使教师讲课有明确的教学目标，防解，这些课程可以激发学生的好奇心，深入挖掘学生的学习主动性，让他们能在课下时间能够主动学习......”。

5、“.....除了以上两点之外，现在许多高校的课程考核方式只有期末考核，存在很大问题。对于很多大学生来说，考前临时抱佛脚，甚至是通宵复习都是常态，即使平常不认真学习，也很有可能取得不错的成绩，这也使得学生学习的积极性降低，即使现在是平时成绩占总成绩的，但是对平时成绩的考核方式的单上的时间很难将门专业课的知识学懂吃透，尤其是像无机化学这样知识点多，系统性较差的课程，这样的教学安排使得学生学习很吃力，逐渐便会失去学习的兴趣，甚至影响其他专业课学习。除此之外，无机化学的实验课程验证性实验较多，学生独立思考的部分较少，很难让学生对实验产生兴趣，且理论课程与实验课程的关联性较少，使学生更加难以掌握理论与实验的内在联系。因此，就需要针对这些方面进行合理调整改探讨如何利用现有条件提升无机化学的教学质量无机化学论文到知识的同时也能养成自主学习的良好习惯，为以后的学习和科研打下坚实基础......”。

6、“.....是大学教学的迫切需要。当今社会，我们需要的大学生不仅仅要有扎实的知识储备，更要有自主学习的能力，创新意识，以及较强的动手操作能力。无机化学教学的好坏直接影响学生未来学习态度，甚至人生的规划，所以作为教师需要真正的用心去了解学生，以学生为教学主体，因材施教，培养新时代大学出实验要点，列出大纲，可以让学生提前预习，课堂提问，让学生在试验前就对实验操作有大致了解。实验的时候老师可以提出问题，让学生带着疑问去实验，有助于调动学生的学习积极性，这样在实验的过程中不仅能够提升学生的动手能力和创新能力，还可对理论知识进行复习巩固。除了以上两点之外，现在许多高校的课程考核方式只有期末考核，存在很大问题。对于很多大学生来说，考前临时抱佛脚，甚至是通宵复习践，还要有创新意识的综合人才，这便是现代教育改革的重要原因。要培养创新意识，就得让学生学会从不同角度认识问题......”。

7、“.....可以采取小组辩论的形式，分为甲方和乙方分别指代化学对环境的有利方和有害方，通过类似的活动可以让学生对化学有更加深入的了解，不仅是知识层面，更是思想层面，能够培养具有综合素质的大学生。通过以上多种方式来灵活教学，可以最大程度上激发学生止教学内容在深度广度及要求上因教师而异的现象出现，保证教学质量的整体提高。这样既能在有限的时间内完成教学任务，有能够避免学生在重复的内容上浪费时间，失去学习的兴趣。通过对重复课程的删减可以使理论课程与实验课程的课时安排更加合理，不再像过去上实验课那样，教师在讲台上讲实验原理和操作，学生依葫芦画瓢，机械地完成实验操作，这很难让学生真正参与实验。调整之后，老师可以以引导为主，化也使得平时成绩的比重减少，缺少监督作用，因此，如果能够在考核方式上加以调整......”。

8、“.....占分比例可以根据实际情况安排，这种模式可以学会课前预习，课堂参与，课后复习，学到知识的同时也能养成自主学习的良好习惯，为以后的学习和科研打下坚实基础。能够真正解决以上个大方面的问题，是大学教学的迫切需要。当今社会，我们需要进，使学生能够在学到知识的同时提高能力，并培养创新意识。教学方式单，不能吸引学生尽管现在世界的发展都在趋于多元化，但大学的教学方式还是相对单的，基本模式就是很多学生直以来相对比较熟悉的方式板书幻灯片。但是大学课程不同于高中课程，以无机化学为例，除了课程内容的增加之外，更重要的是理论性，抽象化的知识更多，像原子轨道晶体场理论等章节，就需要些更加生动形象的实物或影像来让学生来内在潜力，体现学生的主体地位，当然在这个过程中需要老师的悉心指导，充分发挥领路人的作用。无机化学教学中存在的问题课程时间短，难以达到教学目标当今形势，对大学生的要求越来越高......”。

9、“.....希望能够从培养专才向全才转变的全能型人才，但却导致了每个科目的课程时间减少，比如本校无机化学只有个课时，有许多高校甚至只有课时。在如此少的课程安排下，学生仅靠课探讨如何利用现有条件提升无机化学的教学质量无机化学论文。此外，如要让学生自主学习，课题的选择就极为重要，根据跳跳，摘桃子的原则，教师给的课题既不能太简单又不能太深奥，两种极端都不利于调动学生的学习积极性，所以选择课题之前就需要老师对所教学生有较为全面的了解，这样才能确定学生的最近发展区，针对不同小组要安排不同的课题，具体到每个学生要有不同的分工，这也是我们常说的因材施教。现在社会需要的不是只会读书的学生，而是要既会学习又能实无机化学晶体场理论这章节，教师就可以在课前筛选出合适的学习素材，如文字图片，甚至是视频讲解，让学生提前了解。此外，教师也可以提出些相应的问题......”。