蕾教育学舞蹈编导艺术乐器演奏等。在教学上以瓦冈诺娃体系为主，适当吸收其他学派的优势，偏向于欧洲些国家的教学风格，注重高超的表演技业学校采用年学制，学生通常在至十周岁进校，进入学校前需要通过严格的入学考试，考察学生的学习天赋和基本专业素质，方有资格进入学校继续舞蹈学习每年入学的名额很少，学生毕业后可进入各种歌剧院工作大部分专业课教师具有十年以上的舞台表演资历的优秀演员，并经过师资班的学习。学校每个学期根据学生专业方向不同制定出严格的制度以及实习机会，为学生提供演出和排练计划，并作为期末考核的参考。专业课程设臵与时俱进通常设有古典芭蕾舞性格舞蹈和现代舞等。俄罗斯高等舞蹈教育的发展和教学体系研究舞蹈论文。瓦冈诺娃教学体系瓦岗诺娃生于年月日，岁俄罗斯芭蕾进入了崭新的阶段。莫斯科舞蹈学院莫斯科舞蹈学院成立于年，莫斯科舞蹈学院分为中专部和大学部，中专学制为年，大学部学制为至年，学院目前舞蹈专业设有副博士和博士学位，学制为年，主要方向有舞蹈艺术舞蹈编导舞蹈艺术史及理论。莫斯科舞蹈学院的课堂组合趋向于欧美风，组合安排设计复杂，强调表演性。学校执行以中专为主，大学为辅的教育方针。采用的是传统的俄罗斯教学风格，是严格谨慎的学院派。圣彼得堡瓦冈诺娃芭蕾舞学院圣彼得堡瓦岗诺娃芭蕾舞学院成立于年。建校百多年以来，培养了如乌兰诺娃巴甫洛娃纽里耶夫和巴里什尼科夫等优秀的舞者。教学俄罗斯高等舞蹈教育的发展和教学体系研究舞蹈论文堡古典芭蕾舞学校，学校以俄罗斯国家义务教育教学机构号中学为基础创立，是圣彼得堡乃至俄罗斯重要的古典芭蕾舞院校。该校芭蕾舞教学使用瓦冈诺娃教学法，专注青少年舞蹈教学。年制教学，达古辛娜古典芭蕾舞学校拥有自己的青少年芭蕾舞团，每年学校会发起国际舞蹈大赛俄罗斯达古辛娜古典芭蕾舞学校国际芭蕾舞大赛，自年起，大赛已成功举办届。其中经典剧目包括胡桃夹子睡美人拇指姑娘等。圣彼得堡文化艺术大学舞蹈系原名国立文化科学院，于年成立，位于俄罗斯圣彼得堡，是俄罗斯第所在文化艺术领域从事教育和研究的高等学府，学习条件，创建了优秀的学习平台成熟的教学体系为学生制定合适的教学计划，让学生可以发挥出自己的优势严格的考试制度有利于学生们检查自己每阶段的学习成果，同时也可以反思自己哪里可以做得更好，可以有效的提高学生的专业水平。我国在发展高等舞蹈教育的同时，应注重民族性创新性和综合素质的培养，在借鉴吸收俄罗斯舞蹈教育的优势的同时，也要保留本民族的特色，取长补短，培养更多优秀的舞蹈人才，发展属于本民族的舞蹈。参考文献冯小林俄罗斯芭蕾艺术脚尖上的诱惑同行，邱钰涵瓦冈诺娃教学法对俄罗斯芭蕾学派建设的贡献上海师范大学，王彬瓦冈诺娃教实的基本功，还应具备深厚的文化底蕴，舞者要将自己的理解融入到所要表演的作品中，舞蹈表演不仅仅是机械的完成舞蹈动作，而是要代入舞蹈的灵魂和艺术表现力，因此要重视文化底蕴的培养。例如上课期间，教师可以提出问题，学生思考并说出自己的想法学校也可以适当举办学术交流研讨会。借鉴教学体系，注重舞蹈民族性。我国目前以芭蕾古典舞民族民间舞为主要培养目标，习近平总书记指出要坚定文化自信，强调艺术的民族性。我国是个多民族的国家，每个民族都有属于自己的舞蹈特色，在发展舞蹈教育的同时要结合我国的民族特色，发展出富有中国韵味的舞蹈。加大民族民在课程设臵方面，需要引进俄罗斯课程培养方式。不仅仅要培养学生的专业素养文化内涵学生的心理健康也很重要，同时也要注重文化课的培养，应适当增加心理课美学课艺术鉴赏课等学习课时。也要鼓励同学多多阅读有关舞蹈艺术学相关的书籍，来增加自己的文化内涵，提高对艺术美的欣赏。在培养人才方面，邀请俄罗斯优秀舞蹈教师和舞蹈演员来中国举办国际交流讲座，取长补短，吸收俄罗斯高等优质舞蹈教学的优势，使老师有机会学习借鉴俄罗斯舞蹈的教学方式，并在不断地革新中发展出属于我国的套教学方法使学生有机会上大师课进步来提高自己的专业水平，更全面的了解自渐落寞，致使欧洲芭蕾的重心逐步从法国移至俄国，在俄国迎来了芭蕾另外个重要的时期古典芭蕾。年，法国编舞佳佩提帕古典芭蕾之父来到俄国，为古典芭蕾的发展做出了巨大的贡献。世纪末，俄国作曲家柴可夫斯基的部芭蕾舞剧睡美人胡桃夹子天鹅湖成为芭蕾史上最闪耀的颗宝石。俄罗斯高等舞蹈院校发展概况随着俄罗斯舞蹈逐渐发展成熟，舞蹈教育也被重视起来。强大的师资力量和成熟的教学体系使俄罗斯舞蹈教育在世界上占有重要的地位。中俄高等舞蹈教育机构合作与交流的些建议通过对俄国高等舞蹈教学体系的研究，了解到舞蹈教学对人才培养和学科赵静切凯蒂学派在中国芭蕾舞训练中的应用河南大学，李廷海中国舞蹈专业院校教育现状与对策研究峡大学学报人文社会科学版，孙晓婕，徐铭俄罗斯优质舞蹈教育资源研究艺术研究，。中俄高等舞蹈教育机构合作与交流的些建议通过对俄国高等舞蹈教学体系的研究，了解到舞蹈教学对人才培养和学科发展的重要性。俄罗斯芭蕾在世界上占有重要的地位，我国应适当增加与俄罗斯舞蹈文化交流活动和交换生的机会，使老师和学生有更多的机会去接触世界顶尖舞蹈学院的教学模式和学生培养方式，这有利于提高整体的专业素养。在教学方面，需要借鉴俄罗斯舞蹈教学的优势，引进俄罗蕾舞团在北京首演，红色娘子军是部将西方芭蕾的技巧和中国民族舞蹈的表现手法相结合的作品，芭蕾是世界的，我们要将民族性融入到舞蹈中，发展属于中国的芭蕾文化。结语俄罗斯高等舞蹈教育资源的优势主要体现在优秀的芭蕾舞演员和强大的教师团队为学生提供了良好的学习条件，创建了优秀的学习平台成熟的教学体系为学生制定合适的教学计划，让学生可以发挥出自己的优势严格的考试制度有利于学生们检查自己每阶段的学习成果，同时也可以反思自己哪里可以做得更好，可以有效的提高学生的专业水平。我国在发展高等舞蹈教育的同时，应注重民族性创新性和综合素质的培师可以让学生通过小组的形式根据教师提供的舞蹈素材进行创编，有效的调动学生的学习兴趣和对舞蹈编创的积极性。增强知识储备，提高学生的综合能力。我国大部分学生将学习重点放在专业训练上，而忽略文化课。好的舞蹈作品，对舞者综合素质的要求很高，不仅仅需要扎实的基本功，还应具备深厚的文化底蕴，舞者要将自己的理解融入到所要表演的作品中，舞蹈表演不仅仅是机械的完成舞蹈动作，而是要代入舞蹈的灵魂和艺术表现力，因此要重视文化底蕴的培养。例如上课期间，教师可以提出问题，学生思考并说出自己的想法学校也可以适当举办学术交流研讨会。借鉴教学体系，俄罗斯高等舞蹈教育的发展和教学体系研究舞蹈论文展的重要性。俄罗斯芭蕾在世界上占有重要的地位，我国应适当增加与俄罗斯舞蹈文化交流活动和交换生的机会，使老师和学生有更多的机会去接触世界顶尖舞蹈学院的教学模式和学生培养方式，这有利于提高整体的专业素养。在教学方面，需要借鉴俄罗斯舞蹈教学的优势，引进俄罗斯的舞蹈教学体系，与时俱进，针对不同程度的学生制定不同的教学方案。例如我国高等舞蹈教学大部分采用班级授课的模式，由于每个学生的专业程度不同，在进入校园后，这样的授课模式会出现基础好的同学学习进度较慢，基础差的同学学习难度较大。最终导致课程教学的拖延，也很难实现学生的个性化发庆这样的舞蹈演出，至世纪基督教的出现推动了文化的发展，出现了小丑等杂耍。俄罗斯舞蹈的发展与俄罗斯人的历史息息相关，在彼得世登基之前，俄国处于与世隔绝的状态，圣像画和圣歌广为流传，音乐与舞蹈并没有受到重视。直到彼得大帝世登基后，舞蹈逐渐走向了艺术舞台的中心。世纪末，贵族子弟从小开始学习优雅的仪态和舞蹈，在世纪，俄罗斯先后涌入了批外国舞蹈家来俄国表演编导排练和教学，使芭蕾走入人们的视野中。芭蕾孕育于意大利文艺复兴时期，芭蕾最初是种以娱乐为目的的舞蹈，是在不断的发展革新中形成了自身严格的规范和结构形式。世纪法国浪漫主义芭蕾逐，位于俄罗斯圣彼得堡，是俄罗斯第所在文化艺术领域从事教育和研究的高等学府，学校每年将举办系列重要的活动，主要包括艺术活动和创作活动，每年定期举办专业的舞蹈论坛比赛。学制分为本科年研究生年博士年。俄罗斯高等舞蹈教育的发展和教学体系研究舞蹈论文。在课程设臵方面，需要引进俄罗斯课程培养方式。不仅仅要培养学生的专业素养文化内涵学生的心理健康也很重要，同时也要注重文化课的培养，应适当增加心理课美学课艺术鉴赏课等学习课时。也要鼓励同学多多阅读有关舞蹈艺术学相关的书籍，来增加自己的文化内涵，提高对艺术美的欣赏。在培养人才方面，斯的舞蹈教学体系，与时俱进，针对不同程度的学生制定不同的教学方案。例如我国高等舞蹈教学大部分采用班级授课的模式，由于每个学生的专业程度不同，在进入校园后，这样的授课模式会出现基础好的同学学习进度较慢，基础差的同学学习难度较大。最终导致课程教学的拖延，也很难实现学生的个性化发展。俄罗斯舞蹈的产生和发展都与俄罗斯民族的生活风俗以及俄罗斯民族的兴衰紧密相连。俄罗斯舞蹈的起源可上溯到安迪王国时代，随着时间的推移，俄罗斯部分原始舞蹈丢失，而保留下来的舞蹈经过演变和发展成为了我们今天所学习的俄罗斯民间舞蹈。至世纪，俄罗斯民间出现了，在借鉴吸收俄罗斯舞蹈教育的优势的同时，也要保留本民族的特色，取长补短，培养更多优秀的舞蹈人才，发展属于本民族的舞蹈。参考文献冯小林俄罗斯芭蕾艺术脚尖上的诱惑同行，邱钰涵瓦冈诺娃教学法对俄罗斯芭蕾学派建设的贡献上海师范大学，王彬瓦冈诺娃教学法的历史经验及当代启示北京舞蹈学院学报，夏静瓦冈诺娃教学法在中国的影响中国文艺家