的民俗文化研究不够深入，研究还处于初级阶段。通过前期的田野采风，经过老师们的整理加工提炼，课堂教学中融入了宜章莽山瑶族音乐与舞蹈元素，排练了部分具有与特色的课程显得尤为重要。为提出指导性要求，特拟定瑶族舞蹈的培养目标以培养热爱民族舞蹈文化热爱舞蹈艺术的人才为基础，不仅要掌握舞蹈学科的基础理论基础知识，也要具备中小学舞蹈教学特别是瑶族舞蹈教学与研究的教师，同时培养教学人才及研究人才，能对非物质文化遗产瑶族舞蹈有定的意识并莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈学专业课程的措施舞蹈论文专业主要培养德智体美全面发展，具备较高的思想道德素质人文素质业务素质和身心素质，掌握舞蹈学专业的基本理论基本知识和基本技能，具有较强的实践能力适应能力和创新意识，能够在中小学地方文化单位艺术团体以及艺术培训机构从事舞蹈教学舞蹈表演舞蹈编创等工作的高素质应用型专业人才。舞蹈学蹈学专业建设时间不长，加上研究小组对当地的民俗文化研究不够深入，研究还处于初级阶段。通过前期的田野采风，经过老师们的整理加工提炼，课堂教学中融入了宜章莽山瑶族音乐与舞蹈元素，排练了部分具有地方特色的瑶族舞蹈作品，如教研室老师排练的喜泥喜酒女儿巷鼟鼓等。根据目前所开设的课程与远的相对封闭的环境下，形成了独具特色的民俗风情。在历史发展的长河中，当地的瑶民创造了许多极具特色的民族舞蹈，有着独特的地方魅力和浓郁的民俗风情，如花棍舞长鼓舞狮舞婚礼舞开山舞打猎舞盘王舞牛祭舞等，这些舞蹈文化底蕴十分深厚。地方高校舞蹈学专业课程设置的现状湘南学院舞蹈学专业于莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈课堂的意义瑶族舞蹈具有独特性地域性和传承性，将其有效地融入地方高校舞蹈学专业课堂，对加强舞蹈的保护与传承具有十分重要的意义。极大地提高学生的学习兴趣与之前所学的舞种相比，瑶族舞蹈让学生有了不样的体验，包括服装道具音乐节奏动律表演形式等。方面拓展了取理论指导实践的教学方式，最后形成具有地方特色的瑶族舞蹈教学教材，使其更具训练价值和理论价值。为使莽山瑶族舞蹈在继承传统的基础上有所发展，需要舞蹈教师在艺术创新的同时保持严谨的教学态度，在规范化艺术化过程中尽量保留传统的民族特性，在组合教学的基础上编创更多的剧目。同时，剧目地方舞蹈传承与传播的新方法，找到新的发展支撑点，也是现行文化遗产保护工作的发展趋势。此外，也可以加大力度对莽山瑶族舞蹈进行推广，并与旅游产业和其他文化事业相融合，产生经济价值，为地方经济建设与文化发展贡献力量。参考文献韦金玲广西高校瑶族舞蹈教学方式探析大舞台，黄小明广西特现理论与实践相结合学以致用的教学原则。促进地方经济发展，弘扬民族精神将莽山瑶族舞蹈引入高校舞蹈学专业课堂，用有效的途径促进新增专业的课程教学实践，符合学校的办学理念与要求，符合当今普通高校转型发展的需求，服务于地方的精神方针，也是民族文化传承与发展的需要。不但能够壮大民间舞再将其升华为舞台创作，用相应的理论来使其结构更加系统化科学化，在体现民族特色传承文化的同时，采取理论指导实践的教学方式，最后形成具有地方特色的瑶族舞蹈教学教材，使其更具训练价值和理论价值。为使莽山瑶族舞蹈在继承传统的基础上有所发展，需要舞蹈教师在艺术创新的同时保持严谨的教学莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈学专业课程的措施舞蹈论文教学对组合教学又起到了较好的深化作用，带领学生参加艺术实践演出艺术展演舞蹈比赛等活动，既能提高学生的学习兴趣，又可以提升学生的舞台表现力和艺术实践能力，还能活跃高校的原创氛围，真正体现理论与实践相结合学以致用的教学原则。莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈学专业课程的措施舞蹈论文蹈也形成了自身的审美特征。近年来，课堂研究小组深入莽山瑶族地区采风，搜集素材，整理加工，根据提炼出的动作元素编创教学组合。接下来准备从构建理论体系着手，将采风教学创作理论者融为体，再将其升华为舞台创作，用相应的理论来使其结构更加系统化科学化，在体现民族特色传承文化的同时，采极大地提高学生的学习兴趣与之前所学的舞种相比，瑶族舞蹈让学生有了不样的体验，包括服装道具音乐节奏动律表演形式等。方面拓展了学生的创编思维，提高了学生民间舞的创编能力，增进了学生的舞蹈素质另方面具有特色的舞蹈文化得到了传承创新与发展，极大地调动了学生学习的积极性。理论与实践有民族民间舞蹈原生元素教学组合广西师范大学出版社，鞠向玲特色即优势民族民间艺术课程资源的开发艺术教育，欧阳艳莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈学专业教学之研究戏剧之家，。理论与实践相结合，注重学以致用的原则随着高校教育的发展，地方民族民间舞蹈在新时代发展中蓬勃生长，莽山瑶族蹈队伍，营造热爱传统文化的氛围，还能弘扬民族精神，更能够有效培养地方舞蹈的后继人才，推动地方经济建设的发展，为地方舞蹈的保护和传承提供强有力的保障。结论以湘南地方舞蹈文化为支撑，依托莽山瑶族舞蹈的内容种类舞蹈特色发展手法艺术价值等，与地方高校舞蹈学专业进行有机融合，寻找湘南态度，在规范化艺术化过程中尽量保留传统的民族特性，在组合教学的基础上编创更多的剧目。同时，剧目教学对组合教学又起到了较好的深化作用，带领学生参加艺术实践演出艺术展演舞蹈比赛等活动，既能提高学生的学习兴趣，又可以提升学生的舞台表现力和艺术实践能力，还能活跃高校的原创氛围，真正结合，注重学以致用的原则随着高校教育的发展，地方民族民间舞蹈在新时代发展中蓬勃生长，莽山瑶族舞蹈也形成了自身的审美特征。近年来，课堂研究小组深入莽山瑶族地区采风，搜集素材，整理加工，根据提炼出的动作元素编创教学组合。接下来准备从构建理论体系着手，将采风教学创作理论者融为体，莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈学专业课程的措施舞蹈论文族舞蹈，有着独特的地方魅力和浓郁的民俗风情，如花棍舞长鼓舞狮舞婚礼舞开山舞打猎舞盘王舞牛祭舞等，这些舞蹈文化底蕴十分深厚。莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈课堂的意义瑶族舞蹈具有独特性地域性和传承性，将其有效地融入地方高校舞蹈学专业课堂，对加强舞蹈的保护与传承具有十分重要的意义。方特色的瑶族舞蹈作品，如教研室老师排练的喜泥喜酒女儿巷鼟鼓等。根据目前所开设的课程与实际教学的情况，还未形成系统的独立的具有地方特色的内容与形式，大多是些小元素和小动律，后期仍需进行深入系统科学的研究，并将理论联系实践，创编出更多更有质量又富有特色的舞蹈作品。莽山瑶族舞蹈融能对其进行传承和发展的优秀学生。地方高校舞蹈学专业课程设置的现状湘南学院舞蹈学专业于年月开始招收第批学生。近年，我们对人才培养方案进行了多次修订，从人才培养目标办学定位就业方向出发，对学科专业基础课专业必修课选修课等课程进行改革。版人才培养方案中结合湘南地域特点，针对专业特专业的课程设置不仅决定着个专业的定位专业的宽度和广度，更决定着本专业所培养学生的视野专业能力专业知识专业倾向等综合素质。而地方本科院校无论从办学条件师资力量学生素质还是整体的综合实力上与综合性大学相比有着非常大的差距。基于这种现状，结合实际情况扎根当地挖掘地方资源体现地方价实际教学的情况，还未形成系统的独立的具有地方特色的内容与形式，大多是些小元素和小动律，后期仍需进行深入系统科学的研究，并将理论联系实践，创编出更多更有质量又富有特色的舞蹈作品。莽山瑶族舞蹈融入地方高校舞蹈学专业课程的措施舞蹈论文。明确舞蹈学专业培养目标，提出指导性要求本年月开始招收第批学生。近年，我们对人才培养方案进行了多次修订，从人才培养目标办学定位就业方向出发，对学科专业基础课专业必修课选修课等课程进行改革。版人才培养方案中结合湘南地域特点，针对专业特色课程，增加了湘南地方民间舞蹈与音乐欣赏湘南地方特色舞蹈两门课程，课时比重较大。由于了学生的创编思维，提高了学生民间舞的创编能力，增进了学生的舞蹈素质另方面具有特色的舞蹈文化得到了传承创新与发展，极大地调动了学生学习的积极性。湘南瑶族舞蹈与地方高校舞蹈学课程的融合宜章莽山瑶族乡位于湖南省最南端，紧邻莽山国家森林公园，是全省第批成立的两个瑶族乡之，瑶民在久