1、“.....教师就应以巧妙设计课堂导入的方式培养学生的音乐兴趣，这种方式也能够提高学生在音乐充分学习音乐知识，同时也能够陶冶学生的情操，让学生对于此种学习方式产生喜爱之情。关键词兴趣初中音乐教学音乐巧妙设计课堂导入，培养学生的音乐兴趣良好的开端为成功的半，对于教育领域来说也是样，在初中音乐教学中，教师如果能够巧妙地设计课堂导入，那探讨初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效方式论文全文探讨初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效方式论文全文。创设多媒体教学情境，培养学生的音乐兴趣多媒体技术具备趣味性形象性以及直观性等诸多特征，其利于激活学生的感官......”。

2、“.....所以对于此，在现阶段初中音的教学方式来培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐综合素养，从而在定程度上保障学生的日后发展。参考文献祁秀华浅谈初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣新课程学习下旬，李朦初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效策略民族音乐，骆枫云初中音乐教学中如何术，将大海以及天空的望无际和碧如洗充分地展现在学生的眼前，让学生在观看的过程中产生种陶醉之感。而后教师再引导学生去演唱大海啊，故乡这首歌曲，则能够提高学生的认知水平，起到画龙点睛的教学作用。更为关键的是，也能够让学生在此学习过程中感受到愉悦例如，在开展过雪山草地课的音乐教学时......”。

3、“.....针对本节课内容，教师可带领学生直接开展相关的表演活动，让学生分别扮演红军的角色，如此学生则能够在演绎的过程中产生身临其境之感，提高学生对于此音乐作学生根据对于音乐作品的遐想进行绘画，这样则能够放飞学生想象的翅膀，同时也能够让学生更为深入地理解音乐作品。探讨初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效方式论文全文。开展趣味教学活动，培养学生的音乐兴趣巴普诺夫认为情感为脑皮质下处在中心地带的初中音乐教学工作时，若想让学生对音乐作品产生较强的共鸣感以及增强学生的情感体验，就必须让学生产生形象性的表象以及认知。所以，在实际教学中......”。

4、“.....培养学生的音乐学习兴趣。对于各个年龄段的学生来说，生音乐兴趣的有效方式论文全文。例如，在开展过雪山草地课的音乐教学时，教师则能够通过开展趣味教学活动来培养学生的音乐学习兴趣。针对本节课内容，教师可带领学生直接开展相关的表演活动，让学生分别扮演红军的角色，如此学生则能够在演绎的过程中产生乐兴趣，提高学生的音乐综合素养，从而在定程度上保障学生的日后发展。参考文献祁秀华浅谈初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣新课程学习下旬，李朦初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效策略民族音乐......”。

5、“.....而在开展初中音乐教学工作时，若想让学生对音乐作品产生较强的共鸣感以及增强学生的情感体验，就必须让学生产生形象性的表象以及认知。所以，在实际教学中，教师则需利用相关的活动来引发学生产生更深的情感体验，培养学生的音乐学习兴乐课堂中的主动性和积极性。并且也能够使学生在此过程中充分掌握与之相关的音乐知识，也能够被故事中描写的人物和情景所感染，从而升华学生的情感体验。除此之外，也能够利用绘画的形式开展初中音乐教学工作，这是由于音乐和绘画者之间是不可分离的整体，能够际和碧如洗充分地展现在学生的眼前......”。

6、“.....而后教师再引导学生去演唱大海啊，故乡这首歌曲，则能够提高学生的认知水平，起到画龙点睛的教学作用。更为关键的是，也能够让学生在此学习过程中感受到愉悦和快乐，真正培养学生的音均喜爱倾听故事，而在初中音乐教学中，教师若能够借助学生的这特性开展音乐教学工作，则会产生显著的教学成效。对此，教师就应结合初中音乐教材中的内容以及与之相关的故事，带领学生开展讲故事的课堂教学，以便充分吸引学生在音乐课堂中的注意力，提高学生在临其境之感，提高学生对于此音乐作品的感知能力与理解能力，并且这种方式也能够实现对于学生的革命教育，从而提高学生的思想觉悟以及综合素质......”。

7、“.....培养学生的音乐兴趣巴普诺夫认为情感为脑皮质下处在中心地带的复杂性的无条件性的反射。而在开程辅导教学研究，王孝红如何在初中音乐教学中培养学生的音乐兴趣年基于核心素养的课堂教学改革研讨会论文集赵秋蓉初中音乐教学如何激发学生学习兴趣读与写教育教学刊，张学新谈初中音乐教学中如何培养学生的学习兴趣学周刊，。探讨初中音乐教学中培养兴趣。结语总而言之，初中音乐教育利于发展学生的感知力以及想象力，能够推动学生的个性发展，但就如今情况来看，还有些学生缺失对于音乐学习的兴趣，因而则会直接影响到学生的学习发展。所以，对于初中音乐教师来说......”。

8、“.....同时也能够陶冶学生的情操，让学生对于此种学习方式产生喜爱之情。例如，在开展大海啊，故乡课的音乐教学时，教师则应为学生创设良好的多媒体教学情境，培养学生的音乐学习兴趣。针对本节课内容，教师可利用多媒体技术，将大海以及天空的望堂中的参与程度，让学生始终保持渴望获知新音乐知识的状态。创设多媒体教学情境，培养学生的音乐兴趣多媒体技术具备趣味性形象性以及直观性等诸多特征，其利于激活学生的感官，使学生能够在轻松快乐的状态中更好地学习相关知识。所以对于此，在现阶段初中音乐么则利于促进初中音乐教学工作顺利开展......”。

9、“.....但以往在开展初中音乐教学工作时，教师对于课堂导入的设计则往往存在滞后性的特征，仅能够通过些简单或枯燥的方式进行课堂导入。且在课堂教学中，也未精准把握课堂教学的节奏，未在最为恰教学中，教师则能够通过为学生创设良好的多媒体教学情境，来培养学生的音乐学习兴趣。对此，方面教师应做好课前的相关准备工作，针对初中音乐教学内容，提前制作多媒体课件另方面在实际的教学中，教师应为学生播放多媒体课件，让学生能够在多媒体课件的指引培养学生音乐兴趣中学课程辅导教学研究......”。