1、“.....如昆剧演员的微博抖音平台等。新媒体与自媒体等新兴戏曲传播媒介的兴起，能够有效拓宽昆剧的传播平台，但因为观演关系与剧场效应的特殊性，在昆剧传播中也会存在些不足，甚至是致命的缺陷。传播平台更符合大学生群体需求传统的昆剧传播受限于剧场制的场地局限生为调研对象，针对昆剧在大学生群体中的传播问题，从认知现状与传播途径两个方面展开调研。调研结果显示，在昆剧的传播过程中，集中表现出学生对剧种特色认知模糊欣赏角度迷茫两大主要问题就传播途径而言，形成了以网络媒体为主导的新型传播格局与观演关系。探究昆剧在大学生群体中的传播策略戏剧论文。以上两点是大学生在对昆剧认知方探究昆剧在大学生群体中的传播策略戏剧论文是通过展示身段现场教学模仿等形式与受众群体展开互动。这种方法能够在短时间内拉近与受众的距离，使之产生认同感，但与受众缺乏深度沟通。特别是在戏曲程式化方面......”。

2、“.....如江苏省的大剧种淮剧锡剧扬剧，都有秦香莲这剧目，从表演上看，常常表演此剧的位艺术家裔小萍袁梦雅李开敏在进行演出时，其很多身段表演都是雪场，演员通过虚拟化的表演，可以营造出主人公顶风冒雪长途跋涉的情景，舞台中没有坡河，演员则运用肢体语言配合手中的雨伞向观众展现出雪地奔走中滑倒攀爬顺风逆风等各种情景，使观众身临其境，演出过程中每到这片段，观众都会给予掌声，这既是对虚拟化表现的认知也是对演员表演的认同。探究昆剧在大学生群体中的传播策略戏剧论文。联系问卷同学对剧种存在认知模糊的现象，特别是在对昆剧与京剧的区分上表现出明显不足，这和当前整个戏曲在高校中的传播方式是有关联的。目前各院团在开展戏曲进校园的活动中，互动环节大多是通过展示身段现场教学模仿等形式与受众群体展开互动。这种方法能够在短时间内拉近与受众的距离，使之产生认同感，但与受众缺乏深度沟通......”。

3、“.....摘要笔者通过选取江苏南京无锡两地百十名在校大学生为调研对象，针对昆剧在大学生群体中的传播问题，从认知现状与传播途径两个方面展开调研。调研结果显示，在昆剧的传播过程中，集中表现出学生对剧种特色认知模糊欣赏角度迷茫两大主要问题就传播途径而言，形成了以网络媒体为主导的新型传播格局与观演关系。学生难以找到贴切的欣赏角度在视己的观点，传播者也可用回复直播等形式与受众进行交流，将剧场演出中观众的喝彩，演员的返场等互动用另外种方式加以展现。这种线上互动在便捷性之外也会存在互动延迟的问题，需要互动主体双方的维护，对于传播者而言更应考虑怎样展开持续互动，增强受众黏性，从而达到传播效果。传播媒介的多样化既扩宽了传播渠道，也存在传播障碍，传播者需要充分便捷地接触昆剧演出。网络媒体则能有效解决这问题，特别是其在打破时空局限上发挥着较好的作用，更加符合大学生的实际需求......”。

4、“.....具有现场体验不充分剧情推进的完整性受限作品优劣并存等不足之处，这会给对昆剧了解有限的人群产生误导。传播内容更贴近大学生心理大学生群体普遍具有猎奇心理，昆剧与新媒体自媒体的结合，过程中的关键所在，需要引起传播者的重视，并基于此寻求解决之道。大学生对昆剧的认知平台分析随着新媒体自媒体的发展与普及，大学生作为最具知识活力的群体，与昆剧的接触不仅仅局限在传统的剧院之中，传播渠道与观演关系正发生着颠覆式的变化。问卷结果显示，大学生接触昆剧的主要媒介形式占比从高到低依次是网络电视其他剧院纸质媒体，其他项中浙江艺术职业学院学报，麻文琦中国戏曲史北京文化艺术出版社，。笔者经过前期研究发现，目前关于戏曲普及的研究大多是以传播者为起点，并通过改变传播途径等方式就相关问题提出了解决之道，但忽略了对普及对象的研究......”。

5、“.....受众对戏曲的认知局限性是戏曲普及过程中个重要的问题。在昆剧探究昆剧在大学生群体中的传播策略戏剧论文分析各类媒介渠道的特征，以大学生为主体，开展更具有艺术性与科学性的传播活动。结语促进昆剧在大学生群体中的传播需要考虑到大学生的接受习惯，而不应该是简单的灌输与传授。同时需要传播者合理运用多种传播媒介，立足媒体特性，进行有效沟通。参考文献王省民戏曲信息传播的多样化浙江艺术职业学院学报，麻文琦中国戏曲史北京文化艺术出版社赞数甚至突破了万人次。通过满足大学生群体的猎奇心理，可以有效地获取受众的注意力。但基于这种猎奇心理的满足，如何进步保持并提高关注度，如何引导受众从猎奇向求知转变是需要传播者深入思考和亟待解决的问题。借助平台功能实现线上互动互动性是新媒体与自媒体的大优势，传播者可以及时获得意见反馈，用户也可以通过留言点赞刷礼物等形式表达自及时获得意见反馈......”。

6、“.....传播者也可用回复直播等形式与受众进行交流，将剧场演出中观众的喝彩，演员的返场等互动用另外种方式加以展现。这种线上互动在便捷性之外也会存在互动延迟的问题，需要互动主体双方的维护，对于传播者而言更应考虑怎样展开持续互动，增强受众黏性，从而达到传播效果。传播媒够较好地满足其这心理。以抖音平台为例，在与昆剧相关的视频内容中，除了昆剧本身片段的作品之外，还有关于演员的化妆练功，知识普及，演艺明星的昆剧故事等多方面的视频作品，例如，关于影视演员李沁与昆剧的故事的作品的点赞数在两万人次以上，有关昆剧演员俞玖林的折昆剧上妆的视频的点赞数也在千人次以上，苏州文史发布的昆剧新潮视频作品的点自媒体传播占据核心地位，如昆剧演员的微博抖音平台等。新媒体与自媒体等新兴戏曲传播媒介的兴起，能够有效拓宽昆剧的传播平台......”。

7、“.....在昆剧传播中也会存在些不足，甚至是致命的缺陷。传播平台更符合大学生群体需求传统的昆剧传播受限于剧场制的场地局限，在校大学生由于时间成本经济成本等客观条件的限制，难以高效传播方面，受剧本内容文学性传统戏曲表演程式化的影响，受众对舞台演出唱腔唱词的理解以及动作内容的认知产生了定的偏差。与此同时，笔者还调研了新媒体与大学生群体在昆剧传播过程中的新型互动关系。探究昆剧在大学生群体中的传播策略戏剧论文。以上两点是大学生在对昆剧认知方面出现的最为突出的两个问题，而这两点正是昆剧欣赏甚至戏曲欣赏介的多样化既扩宽了传播渠道，也存在传播障碍，传播者需要充分分析各类媒介渠道的特征，以大学生为主体，开展更具有艺术性与科学性的传播活动。结语促进昆剧在大学生群体中的传播需要考虑到大学生的接受习惯，而不应该是简单的灌输与传授。同时需要传播者合理运用多种传播媒介，立足媒体特性......”。

8、“.....参考文献王省民戏曲信息传播的多样化探究昆剧在大学生群体中的传播策略戏剧论文的点赞数也在千人次以上，苏州文史发布的昆剧新潮视频作品的点赞数甚至突破了万人次。通过满足大学生群体的猎奇心理，可以有效地获取受众的注意力。但基于这种猎奇心理的满足，如何进步保持并提高关注度，如何引导受众从猎奇向求知转变是需要传播者深入思考和亟待解决的问题。借助平台功能实现线上互动互动性是新媒体与自媒体的大优势，传播者可以，在校大学生由于时间成本经济成本等客观条件的限制，难以高效便捷地接触昆剧演出。网络媒体则能有效解决这问题，特别是其在打破时空局限上发挥着较好的作用，更加符合大学生的实际需求。但这类传播平台与剧场观演相比，具有现场体验不充分剧情推进的完整性受限作品优劣并存等不足之处，这会给对昆剧了解有限的人群产生误导。传播内容更贴近大学生出现的最为突出的两个问题......”。

9、“.....需要引起传播者的重视，并基于此寻求解决之道。大学生对昆剧的认知平台分析随着新媒体自媒体的发展与普及，大学生作为最具知识活力的群体，与昆剧的接触不仅仅局限在传统的剧院之中，传播渠道与观演关系正发生着颠覆式的变化。问卷结果显示，大学生接触昆剧的主要媒类似的，因为她们都是在青衣行当的框架下进行演绎的，不熟悉的观众仅凭这点很难对剧种进行区分。学生难以找到贴切的欣赏角度在视频播放的过程中，被试能进行讨论，讨论的焦点集中在角色的服饰很漂亮演员的表演大致是什么意思句台词是什么意思几个方面，而忽略了戏曲程式性虚拟性综合性大特点。摘要笔者通过选取江苏南京无锡两地百十名在校大学研结果，笔者在开展小组深度访谈时发现两个较为突出的问题学生对剧种特色认知模糊通过视频展示的形式向被试播放昆剧牡丹亭片段京剧西厢记片段越剧西园记片段，大部分同学对剧种存在认知模糊的现象......”。