跨文化交际能力养成与培育过程中，教师遵从人才培养要求，优化教育教学组织形式，本着切为大学生能力素养培养为原则，使大学生能够在英语语言活动开展时主动积极地融入英语教学活动中另方面，在大学英语凸显文化育人教育过。语言是文化传承的主要载体，语言的习得离不开文化的辅助。但在以往大学英语课程中，教学的实施较为关注大学生英语语言技能与英语语言知识的教育，轻视大学生语用文化素养等的教育与培养，未能发挥语言文化教育效度，使大学英语教学质量不高。新时期下，大学英语教学的开展，凸显大学英语教学的教育性语言性文化性人文性教育学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养文化学论文，有利于大学英语课程教学质量的提升，发挥学科教育模式，以文化为载体，促进大学生文化自信教育与培育。从当前大学生文化自信自觉培养层面来看，大学生文化自信自觉培养效度较低，甚至些大学生还持有崇洋媚外的思想认知，这进步削弱了我国文化在大学生心中的地位。而在大学英语教学中，以大学英语教学为文化传递载体，不仅以交际能力培养大学大学生英语教学跨文化在经济全球化与多元化文化视域下，促进大学生跨文化交际能力核心素养的培育，是我国大学英语教育的改革方向。语言是文化传承的主要载体，语言的习得离不开文化的辅助。但在以往大学英语课程中，教学的实施较为关注大学生英语语言技能与英语语言知识的教育，轻视大学生语用文化素养等的教育为导向开展的大学英语课程教育模式，需实现大学英语教学活动教学形式教学模式等的创新与优化，这为大学生英语课程学习提供了新的教育环境，以此培育学生英语学科核心素养。方面，在大学生跨文化交际能力养成与培育过程中，教师遵从人才培养要求，优化教育教学组织形式，本着切为大学生能力素养培养为原则，使大学生能够在英大学英语教学文化渗透力度不足从当前大学英语教学层面分析，大学生跨文化思维培育欠佳，是因为大学英语教学文化渗透力度不足，影响了大学生跨文化交际能力的培养。首先，大学英语教材内容中虽然融入了些文化内容，但内容全面性缺失。与此同时，大学英语教材文化的融入，大都为英美文化，本土文化的融入甚少，不利于大学生对本下职业学校英语教学中大学生跨文化交际能力的培养西部素质教育，李梦洋，万红芳大学英语教学中学生跨文化交际能力培养佳木斯职业学院学报，基金年河北工业大学校级教改项目跨文化交际能力培养与实用出行英语欧美印象课程建设研究与实践成果年河北省社科基金项目基于叙事探究的大学英语校本教材建设与应用研究成果交流的文化语境，让大学生在交流中深入理解文化内容，包含中西方文化，以此培养大学生文化自信，彰显大学英语学科育人价值。在大学生跨文化交际能力养成中，教师可以开展多元化文化交流活动，诸如中西方文化交流活动主题文化活动等，增强大学生参与兴趣，使大学生在活动中锻炼自己，以此促进大学生成为应用型创新型人才。结语大学英语授课模式的沉闷性，为大学生提供语言输出平台，使大学生借助文化效度更好地运用语言表述自己，这为大学生听说读写译有效性锻炼提供契机。因此，在大学英语学科中，以文化为导向，促进学生跨文化交际能力培育，运用小组合作教学方法翻转课堂教学模式等，并且教师可以融会贯通地将这些教学方法同运用到大学英语教学中。程知识内容，增强大学生学习兴趣。例如将文化相关的艺术内容习俗内容传递给大学生，增强大学生对文化的认知能力。最后，依托于网络教育平台，构建文化教育板块，成为大学生文化学习的有力资源。例如在网络平台中，根据英语课程知识，将相关的中西方文化纳入其中，使大学生在自主学习或者是课前预习中，通过登录平台，知晓文化学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养文化学论文。与此同时，大学英语教学在开展过程中，教师采取的教学方法过于单，以灌输式教学方法推进英语单词语法等知识的传递，未能彰显大学生英语听说读写译的根本性教育效度。究其原因，是大学部分英语教师教育观念及教学方法滞后，与跨文化交际能力人才培养思想理念背道而驰。学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养文化学论文而促进大学生全面性发展。参考文献刘蕾带路背景下高职英语教学中大学生跨文化交际能力的培养探索黑龙江教师发展学院学报，吴永练大学英语教学的跨文化交际能力的体现与培养以肇庆学院为例黑龙江教育学院学报，金莉社交媒体环境下高校英语教学中大学生跨文化交际能力的培养江西电力职业技术学院学报，陈燕现代信息技术背方法滞后，与跨文化交际能力人才培养思想理念背道而驰。大学英语课程教学内容的丰厚大学生跨文化交际能力养成，应关注大学英语教材内容，以文化为导向，丰厚大学英语教材内容。首先，在大学生跨文化交际能力培养过程中，立足于大学英语教材内容，重新编排教材内容，并进行删减，增加相关的教育资源，删减重复的教育内容。例如综上所述，英语教学是大学教育体系的重要内容，在大学生素质养成中具有重要作用。而以大学生跨文化交际能力养成为导向开展的大学英语教学，是对传统大学英语教学的种创新形式，实现大学英语教学的有效性。因此，在大学英语学科教学实施中，转变思想教育观念，重视大学生跨文化交际能力的培养，优化大学英语教学模式内容方法，如在大学英语教学中，以文化为导向，创设文化交流平台，以大学生小组合作为单位，引领大学生根据情境内容运用英语知识同思考分析文化及知识内容，找寻文化与知识学习的契合度，以文化深入理解英语知识，以此促进大学生跨文化交际能力的培养。教师在教学方法运用中，需要结合大学英语课程教育形式及文化教育内容，打造适合大学容，拓宽大学生知识面，进而实现大学生有效性教学。大学英语学科教学方法的创新大学生跨文化交际能力的养成与培育中，以文化为导向，重视语言文化语境的创设。而大学英语文化语境的打造，需要教学方法的创新支撑，营造良好的大学英语交际氛围，实现大学生英语语言合理运用模式。与此同时，推进英语学科教学方法的革新，突破传大学英语教材中，根据各个单元的教育内容，融入相关的中西方文化内容，让大学生在英语学习中，通过文化教育，不仅知晓英美文化知识，更能知晓我国文化，感受文化气息魅力，拓宽大学生文化知识面。其次，在大学英语学科教学实施中，渗透文化内容，立足于英语单词语法句型等知识，挖掘背后的文化内容，以文化为导向，丰盈英语课学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养文化学论文通过英语教材内容传递文化知识，使文化内容在大学英语教学中的渗透力度不足，影响大学生英语学习热情的带动与启迪。与此同时，大学英语教学在开展过程中，教师采取的教学方法过于单，以灌输式教学方法推进英语单词语法等知识的传递，未能彰显大学生英语听说读写译的根本性教育效度。究其原因，是大学部分英语教师教育观念及教程中，针对英语知识技能的传递，教师会在备课中挖掘相关的文化知识内容，将文化同英语单词或者句型语法知识同传递给大学生，使大学生知晓知识文化的内容，诸如艺术内容经济内容政治内容风俗内容礼仪内容等，带动大学生英语学习的热情。大学英语教学文化渗透力度不足从当前大学英语教学层面分析，大学生跨文化思维培育欠佳，是度，提升大学英语教学质量，促进大学生未来良好的就业创业进程。学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养文化学论文。大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养价值激发大学生英语学科的学习热情与兴趣以大学生跨文化交际能力养成与培育为导向开展的大学英语课程教育模式，需实现大学英语教学活动教学形式教学模式等的创语课程知识传递西方文化，更以英语课程知识传递中国文化，引领大学生进行文化比较，意识到我国文化的内在魅力，以此使大学生成为我国文化传承者弘扬者，推进我国文化的发展。关键词交际能力培养大学大学生英语教学跨文化在经济全球化与多元化文化视域下，促进大学生跨文化交际能力核心素养的培育，是我国大学英语教育的改革方与培养，未能发挥语言文化教育效度，使大学英语教学质量不高。新时期下，大学英语教学的开展，凸显大学英语教学的教育性语言性文化性人文性教育效度，提升大学英语教学质量，促进大学生未来良好的就业创业进程。学生跨文化交际能力在大学英语教学中的培养文化学论文。培养大学生文化自信大学生跨文化交际能力的养成与培养语言活动开展时主动积极地融入英语教学活动中另方面，在大学英语凸显文化育人教育过程中，针对英语知识技能的传递，教师会在备课中挖掘相关的文化知识内容，将文化同英语单词或者句型语法知识同传递给大学生，使大学生知晓知识文化的内容，诸如艺术内容经济内容政治内容风俗内容礼仪内容等，带动大学生英语学习的热情。关键本土文化的深入了解。其次，针对大学英语教学的开展，教师大都重视英语教材知识内容的传递，忽视通过英语教材内容传递文化知识，使文化内容在大学英语教学中的渗透力度不足，影响大学生英语学习热情的带动与启迪。大学英语教学中大学生跨文化交际能力培养价值激发大学生英语学科的学习热情与兴趣以大学生跨文化交际能力养成与