1、“.....关键要理顺校园内部各媒体之间的关系，打通校级主流媒体之间的沟通壁垒，通过媒体矩阵盘活校园媒体，并由此建立做好新时期高校思想宣传工作。参考文献黄宏春高校媒介融合的实证路径新闻知识，王世华高校新闻媒体融合路径研究新闻界，刘晗共生理论视角下的‚媒体融合‛问题探析新闻研究导刊，孟文玉基于高校官方微信的校媒融合传播农家参谋，基金江苏高校哲学社会科学研究般项目全媒高校校园媒体融合的传播探究传媒论文烈的感情共鸣，收到了很好的传播效果，这样的运作模式形式都可以很好地学习借鉴到高校校媒产品的制作中。高校在制作推送官方微信时，要积极发挥融媒体中心协调作战的优势，让高校官方微信的内容形式更丰富立体......”。

2、“.....例如，高校融校园师生学习生活等各类视频为主打，实现新闻视频化将校报转化为‚校报精选‛，精选每期校报里最贴近师生的作品，辅以图片视频音频的配合，实现校报全媒化。然后将这些满足学生需求的各种媒介形态，以固定栏目的形式链接在高校官方微信里，并以相对固定的时间进行生产内容的发个校园媒体，达到校园媒体互通共生的局面。这里要特别注意的是，‚官方微信‛模式不是简单意义上‚‛的物理链接，股脑地将其他媒体的内容全盘放进去，而是各校园媒体体化融合推进的化学融合，是将好的校园媒体产品‚插上‛新媒体传播的‚翅膀‛。满足需求，贴近校园......”。

3、“.....在校园媒体融合的实践中常常照搬社会媒体融合做法，味追求规模效应，忽视了媒体融合的效率。高校校园媒体与社会媒体有着显著差异，虽然种类繁多，但是在传播范围新闻生产水平，特别是人力物力投它传播广，可以有效评论互动，受到师生关注青睐，更难得的是微信可将文字图片音频视频融为体。因此，高校官方微信就是现成的最具校园融媒体平台功能的龙头，构建‚官方微信‛模式的融媒体平台是高校最理想的选择。高校校园媒体融合的传播探究传媒论文。许多高校在媒体融合的体融合的效率。高校校园媒体与社会媒体有着显著差异，虽然种类繁多，但是在传播范围新闻生产水平，特别是人力物力投入等方面都十分有限......”。

4、“.....结合自身实际，探索出条可行的现实融合路径，更加注重融合实效。许多高校播力引导力影响力公信力，做好新时期高校思想宣传工作。参考文献黄宏春高校媒介融合的实证路径新闻知识，王世华高校新闻媒体融合路径研究新闻界，刘晗共生理论视角下的‚媒体融合‛问题探析新闻研究导刊，孟文玉基于高校官方微信的校媒融合传播农家参谋，基金江苏高校哲品，这在师生中引起了强烈的感情共鸣，收到了很好的传播效果，这样的运作模式形式都可以很好地学习借鉴到高校校媒产品的制作中。高校在制作推送官方微信时，要积极发挥融媒体中心协调作战的优势，让高校官方微信的内容形式更丰富立体......”。

5、“.....简单地认为在校报上放上官方微信维码，或者在官方微信上推送电子校报，就是校园媒体融合。殊不知媒体融合已经不再像过去那样，仅仅是媒体的重组与叠加，也不是简单的集群模式，而是种更加深入的立体式多层次的全方位媒体传播矩阵，需要更多内容上的化学反应，‚质‛的融‚质‛的融合。以高校官方微信为龙头的校媒融合传播模型构建在繁多的校园媒体中，‚必须确定现有媒体谁是占主导地位，谁是主要形式必须规避各自的弱点，发挥各自优势，形成优势互补必须有各自的分工和取向，最大限度地避免同质化问题。‛高校官方微信是校园媒体的重要组成，影校园‛......”。

6、“.....实现新闻视频化将校报转化为‚校报精选‛，精选每期校报里最贴近师生的作品，辅以图片视频音频的配合，实现校报全媒化。然后将这些满足学生需求的各种媒介形态，以固定栏目的形式链接在高校官方微信里，并以相对固在媒体融合的过程中，简单地认为在校报上放上官方微信维码，或者在官方微信上推送电子校报，就是校园媒体融合。殊不知媒体融合已经不再像过去那样，仅仅是媒体的重组与叠加，也不是简单的集群模式，而是种更加深入的立体式多层次的全方位媒体传播矩阵，需要更多内容上的化学反应社会科学研究般项目全媒体时代高职院校校园媒体融合研究项目编号。高校校园媒体融合的传播探究传媒论文......”。

7、“.....在校园媒体融合的实践中常常照搬社会媒体融合做法，味追求规模效应，忽视了媒媒化传播。例如，高校融媒体中心可将师生关注极高的新生军训汇演毕业典礼等重要时间节点和重要校园活动，制作成集文字图片视频等表达元素为体的校园融媒体作品。只有从高校校园媒体实际出发，正确认识媒体融合的内涵和目的，探索媒体融合有效路径，才能不断提升高校校园媒体的传定的时间进行生产内容的发布推送，既整合了各类校园媒介资源，同时又实现了内容作品的差异化呈现，有效地避免了内容生产的同质化，实现了校园主流媒体之间的联动协作。协调作战，融合生产，推出精品新中国成立周年......”。

8、“.....贴近校园，服务师生高校校园媒体只有坚持‚贴近‛原则，才能拥有强大的生命力。结合师生的需求和校园媒体传播特点，可把新闻网转换为微信‚今日头条‛，选取要闻进行推送把广播转化为‚听书‛‚社会万象‛，以相对固定的几个主题形态，实现音频有效传播将短视频转换为‚光起‚‛的龙头引领矩阵模型。因此，媒体整合联动，并不是简单地物理拼装叠加与组合，而是相互间产生的化学反应，校园媒体协作融合是建立在稳固合作基础上的种优势互补和相互促进。因此，要充分运用新媒体技术条件，通过其连接功能等，以校园官方微信这个龙头媒体来链接校园网校体时代高职院校校园媒体融合研究项目编号......”。

9、“.....因此，媒体整合联动，并不是简单地物理拼装叠加与组合，而是相互间产生的化学反应，校园媒体协作融合是建立在稳固合作基础上的种优势互补和相互促进。关键词媒体融合新媒体校园媒体融合体中心可将师生关注极高的新生军训汇演毕业典礼等重要时间节点和重要校园活动，制作成集文字图片视频等表达元素为体的校园融媒体作品。只有从高校校园媒体实际出发，正确认识媒体融合的内涵和目的，探索媒体融合有效路径，才能不断提升高校校园媒体的传播力引导力影响力公信力，布推送，既整合了各类校园媒介资源，同时又实现了内容作品的差异化呈现，有效地避免了内容生产的同质化，实现了校园主流媒体之间的联动协作。协调作战，融合生产......”。