1、“.....对于多媒体操作人员，要让其深入了解学生的需求与兴趣，从而更具针对性地进行多媒体设计，使其迎合高校学生的审美观念，吸引学生的阅读兴趣。对于资料整理人员，高校图书馆应当制定规范的制度，培养其严谨负责的工作态度，使其能够切实调查图书馆资料的具体情现学生阅读期间遇到的各种问题，并通过用户在交流平台的共同讨论，更加快速合理地解决问题，使学生享受到良好的自主学习环境，感受到新型阅读方式的乐趣，并更加主动地投入共享空间交互式学习。不仅如此，通过这种交互学习行为，能够使用户更加准确且快捷地发现图书馆资源的不足，使图书馆管理者能够及时予以改进，对于高校图书馆的持续发展起到良好高校图书馆信息共享空间交互式学方式探究图书馆论文馆信息的利用效率，也降低了学生的学习兴趣，甚至会打消学生的学习信心。高校图书馆信息共享空间交互式学方式探究图书馆论文......”。

2、“.....高校学生对于图书馆信息资源的利用，主要是通过阅读书籍记笔记等方式，不仅学习效率相对较低，而且比较单调，很难激发学生的学习热情，对于学生综合素质的培养不高，可是在高校图书馆信息共享空间的应用中，管理人员不仅要对图书馆内的情况有全面的了解，而且还要掌握定的信息技术和多媒体技术，以便为用户提供快捷优质的图书馆服务。在此要求下，很多图书馆管理人员无法胜任。部分多媒体操作人员在设计信息共享空间时，过于依赖自己的主观判断，对学生的兴趣和需求有所忽视，导致共享空间难以使学生满意，无，张文高高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为研究现代交际，陈小梅高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析办公室业务，胡昌平，胡媛高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析中国图书馆学报，詹玉婷同步网络课堂交互行为分析与评价研究武汉华中师范大学，刘高勇......”。

3、“.....此外，高校之间还应当加强交流和合作，不仅有助于实现双方的资源共享，拓展学生的学习视野，而且还能够分享各自的发展经验，进步推动图书馆信息共享空间的建设。综上所述，在当前的信息时代下，高校图书馆也加快了信息化建设的脚步，信息共享空间的出现，能够为高校学生营造更加便捷自主的学习环境，学生不仅能够及时查找自己所需的信息，而且还能通计算机和互联网技术，打造信息共享空间，使学生能进行交互式学习和即时的线上交流及讨论，减少学生学习中的阻碍，有助于改善学生的学习质量，促进学生综合素养的提升。学校应加大建设力度要促进图书馆信息共享空间用户交互学习行为的发展，高校就应当加大在此方面的资金和人力资源投入，结合学校自身情况，建设特色化的网络信息共享平台，并组织专业习行为分析办公室业务，胡昌平，胡媛高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析中国图书馆学报......”。

4、“.....刘高勇，邓胜利用户交互学习的研究现状与实践进展研究情报杂志，王毅超，黄华彪高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析科教文汇上旬刊，。学校应加大建设力度要促进享各自的发展经验，进步推动图书馆信息共享空间的建设。综上所述，在当前的信息时代下，高校图书馆也加快了信息化建设的脚步，信息共享空间的出现，能够为高校学生营造更加便捷自主的学习环境，学生不仅能够及时查找自己所需的信息，而且还能通过交流平台来解决问题，获得更好的学习体验，提升自身的学习素养。因此，高校应当持续加大资金投入力度，员在设计信息共享空间时，过于依赖自己的主观判断，对学生的兴趣和需求有所忽视，导致共享空间难以使学生满意，无法激发学生的自主学习兴趣部分管理人员由于工作态度或工作能力方面的不足，在整理图书馆资料时，出现资料资料不完整等问题，降低了资料的利用价值和可信度......”。

5、“.....上述情况的存在，使站式服高校图书馆信息共享空间交互式学方式探究图书馆论文能力较强的教师加以管理，通过信息共享空间，图书馆可通过文字图像或视频等多元化的形式，向学生发布阅读信息，向学生推荐畅销书经典书新书等，为了提高学生的学习效果，图书馆还应为学生提供阅读指导和问题解答服务。学校还应当鼓励学生进行阅读总结或对图书进行评价，进步激发学生的阅读热情，加深学生之间的交流互动，使学生获得更加丰富的阅读体读指导和问题解答服务。学校还应当鼓励学生进行阅读总结或对图书进行评价，进步激发学生的阅读热情，加深学生之间的交流互动，使学生获得更加丰富的阅读体验。关键词交互式学习信息共享空间学习环境学习资源高校图书馆图书馆能够为学生提供良好的学习环境，使学生获取更多的课外知识，并提升学生的文化素养。在当前的信息时代下，部分高校图书馆借助足......”。

6、“.....对于高校图书馆的持续发展起到良好的推动作用。由此可见，高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为的发展，对于高校图书馆及高校学生都具有非常积极的意义。高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为的发展困境高校图书馆管理人员能力有待提升目前，很多高校图书馆的管理人员对于信息共享空间用户交互学习行为缺图书馆信息共享空间用户交互学习行为的发展，高校就应当加大在此方面的资金和人力资源投入，结合学校自身情况，建设特色化的网络信息共享平台，并组织专业能力较强的教师加以管理，通过信息共享空间，图书馆可通过文字图像或视频等多元化的形式，向学生发布阅读信息，向学生推荐畅销书经典书新书等，为了提高学生的学习效果，图书馆还应为学生提供阅打造高素质的图书馆管理团队，加大对信息共享空间的宣传力度，为学生的交互式学习提供更加优质的图书馆服务......”。

7、“.....李文博知识交互学习行为对集群网络演化的影响效应研究软科学，张文高高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为研究现代交际，陈小梅高校图书馆信息共享空间用户交互学体系的构建面临较大的阻碍。学生在交互式学习期间产生的问题，难以得到及时解决，这不仅大幅降低了学生对于图书馆信息的利用效率，也降低了学生的学习兴趣，甚至会打消学生的学习信心。高校图书馆信息共享空间交互式学方式探究图书馆论文。此外，高校之间还应当加强交流和合作，不仅有助于实现双方的资源共享，拓展学生的学习视野，而且还能够分乏足够的认知和了解，甚至还有部分人员对此表现出定的抵触情绪。以往的图书馆工作对于管理人员的能力和素质要求并不高，可是在高校图书馆信息共享空间的应用中，管理人员不仅要对图书馆内的情况有全面的了解，而且还要掌握定的信息技术和多媒体技术，以便为用户提供快捷优质的图书馆服务。在此要求下......”。

8、“.....部分多媒体操作人高校图书馆信息共享空间交互式学方式探究图书馆论文使学生能够进行交互学习，不仅可以加快学生的图书阅读效率，还能够及时发现学生阅读期间遇到的各种问题，并通过用户在交流平台的共同讨论，更加快速合理地解决问题，使学生享受到良好的自主学习环境，感受到新型阅读方式的乐趣，并更加主动地投入共享空间交互式学习。不仅如此，通过这种交互学习行为，能够使用户更加准确且快捷地发现图书馆资源的不况，再结合学生的意见和建议，对图书馆资料进行系统的整理，向学生提供所需学习资料，为高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为奠定良好的基础。高校图书馆信息共享空间交互式学方式探究图书馆论文。高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为的发展意义此前，高校学生对于图书馆信息资源的利用，主要是通过阅读书籍记笔记等方式，不仅学习效率相推动作用。由此可见......”。

9、“.....对于高校图书馆及高校学生都具有非常积极的意义。高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为的发展建议打造高素质的信息共享空间管理团队高校图书馆信息共享空间功能的发挥，有赖于高素质的管理人员，对此，高校图书馆方面应当加强对高素质人才的吸收引进，选择兼具图书馆管理能力作用不大，高校图书馆的功能也很难得到充分的发挥。不仅如此，在学生阅读量相对较少的情况下，难以发现图书馆资源方面的不足，导致图书馆的书籍更新速度较慢，信息漏缺现象时有发生，对图书馆的发展产生了定的限制。而高校图书馆信息共享空间的出现，为空间用户提供站式服务，使学生能够进行交互学习，不仅可以加快学生的图书阅读效率，还能够及时发法激发学生的自主学习兴趣部分管理人员由于工作态度或工作能力方面的不足，在整理图书馆资料时，出现资料资料不完整等问题，降低了资料的利用价值和可信度......”。