1、“.....包括药物合成中各种常见化学键的形成方法和技巧，并以绿色化学制药技术为指导思想，贯彻药物分子结构的剖析切断组装规律，以具体药物为实例浓缩经典加创新进展，如多种催化反应手性药物微波辅助等绿色药物合成技术的应用。化繁为简，提要勾玄化学制药工艺学中工艺光能热能微波等不同能量是如何影响有机分子的基于此，作者为便于学生理解和记忆，选用简单实例加以说明，例如，以物理学中求合力的办法解决溶剂极性与反应选择性的关系问题将微波对化学反应的影响的实质转换为偶极分子的极性与反应选择性问题等。逆合成分析是复杂药物合成路线设计经典而常规的分析方法，然而，如何利用简单易懂的方法教会学生探讨在化学制药工艺学中五步式教学法的应用化工工业论文明确保护与脱保护的方法，如电性效应空间效应工艺条件对不同结构醇保护的影响对醇与胺选择性保护的影响对醇与酚选择性保护的影响等，以实例总结规律......”。

2、“.....何菱步式教学法在化学制药工艺学中的运用初探合成化学，。探讨在化学制药工艺学中五步式教学法的应用化工工业论文。化繁为简，提要勾玄化学制药工艺学中工艺路意听讲，常常是自己讲解部分自己能懂，其余部分都不懂的局面，无法进行相互讨论，教学效果不理想。在方法基础上，讲课学生首先讲给老师听，老师听后指出问题，改进后再向同学讲解。但老师花双倍的时间精力仍然效果不佳，学生满意度不高。老师先介绍药物合成工艺步骤及背景。以点带面，讲练结合在归纳总结基本理论基本知识，讲解了有机合成设计相关要以及分析化学与本课程的联系分别提炼为关键要点，使学生明确药学学科课程设置与新药研究的关系，明确药物分子的化学反应和生物作用特点，尽力为面对的升学和走向工作岗位把好最后关。挈领疑问，案例分析氢化可的松的生产工艺原理是化学制药工艺学中经典实例，其步合成工艺每步都很巧妙且有代表性和经多年的改进和提炼......”。

3、“.....洞见症结化学制药工艺学是门集有机化学药物化学物理化学有机合成反应化工过程与设备以及分析化学于体的药物化学专业综合性课程。尤其与有机化学和有机合成反应联系密切，而有机化学的学习已在大完成，学生对基本内容和概念已记忆不清，加之课时有限，药学的有机化学知识侧重药物较少，因此，本课程首先将有机化学和有机合成反应基础知识浓和方式方法。以简单药物中间体为例说明如下。首先，通过逆合成分析法画出合成树，找出合成子。探讨在化学制药工艺学中五步式教学法的应用化工工业论文。同时，以中试放大与生产工艺规程以及化学制药厂的安全生产和废防治为辅的教学等特点。然而，这门选修课安排在大上学期，学生面临考研保研出国和就业找工作等诸多决策，人心躁动，人云亦云线知识点对基础知识的高度概括归纳总结使考研学生受益，同时也有助于保研，出国和找工作的学生加强基础......”。

4、“.....其次，将药物化学物理化学化工过程与设备以及分析化学与本课程的联系分别提炼为关键要点，使学生明确药学学科课程设置与新药研究的关系，明确药物分子的化学反应和生物作用特点，尽力为面对的升学和走向工作岗位把好最后响等，以实例总结规律，以利于记忆和运用规律。何菱步式教学法在化学制药工艺学中的运用初探合成化学，。探讨在化学制药工艺学中五步式教学法的应用化工工业论文。归纳总结，洞见症结化学制药工艺学是门集有机化学药物化学物理化学有机合成反应化工过程与设备以及分析化学于体的药物化学专业综合性课程。尤其与有机化学和有机合成反应联系师听，老师听后指出问题，改进后再向同学讲解。但老师花双倍的时间精力仍然效果不佳，学生满意度不高。老师先介绍药物合成工艺步骤及背景。以点带面，讲练结合在归纳总结基本理论基本知识......”。

5、“.....加深学生对各基础知识点的印象，学以致用。例如临床线抗肿瘤药紫探讨在化学制药工艺学中五步式教学法的应用化工工业论文很难让学生安于选修课的学习。同时，化学制药工艺学也是门综合性强且较为枯燥的课程。面对这现实，如何抓住学生思想，利用课堂教学，尽可能让学生在毕业之际学有所得，学有所用，提高分析问题解决问题的能力，为今后的发展做好知识储备和积淀，并为培养出符合时代要求的高素质高分析能力的创新型人才奠定基础。围绕这目的，笔者探索了如下步曲教学方学有所得，学有所用，提高分析问题解决问题的能力，为今后的发展做好知识储备和积淀，并为培养出符合时代要求的高素质高分析能力的创新型人才奠定基础。围绕这目的，笔者探索了如下步曲教学方法。让学生很容易理解有机合成原理和思路，找到合成药物分子的关键切入点。教会学生将药物分子分解为可组装的片段，从片段联想相应原料......”。

6、“.....挈领疑问，案例分析氢化可的松的生产工艺原理是化学制药工艺学中经典实例，其步合成工艺每步都很巧妙且有代表性和经多年的改进和提炼，也是我国著名有机化学家黄鸣龙先生填补中国甾体工业的空白，使中国可的松的合成方法，跨进了世界先进行列，使中国的甾体激素药物从进口跃而为出口的很好实例。借助。同时，以中试放大与生产工艺规程以及化学制药厂的安全生产和废防治为辅的教学等特点。然而，这门选修课安排在大上学期，学生面临考研保研出国和就业找工作等诸多决策，人心躁动，人云亦云，很难让学生安于选修课的学习。同时，化学制药工艺学也是门综合性强且较为枯燥的课程。面对这现实，如何抓住学生思想，利用课堂教学，尽可能让学生在毕业之际切，而有机化学的学习已在大完成，学生对基本内容和概念已记忆不清，加之课时有限，药学的有机化学知识侧重药物较少，因此......”。

7、“.....有机合成设计相关要素基本骨架的构建碳链增长，缩短碳链，构成环架功能基官能团的运用立体化学思考合成路线设计结构剖析切断及策略各类化合物的合成特点等。利用醇衍生物多西他赛的生产工艺。这复杂天然产物的生产工艺问题的实质是保护基的运用问题，结合学生这部分知识较薄弱，以复习带归纳总结，练习多种结构有机物保护基的应用，并让学生了解保护基的种类和保护基的运用规律，明确保护与脱保护的方法，如电性效应空间效应工艺条件对不同结构醇保护的影响对醇与胺选择性保护的影响对醇与酚选择性保护的影这实例，几年来我们采取了系列教学方法改进，从中得到了启迪。例如锻炼学生查文献，制作，备课并走向讲台向同学讲解，老师点评。然而，发现这方法存在学生理解重点不够，讲解不清，没有深度，无吸引力，学生不愿意听讲，常常是自己讲解部分自己能懂，其余部分都不懂的局面......”。

8、“.....教学效果不理想。在方法基础上，讲课学生首先讲给探讨在化学制药工艺学中五步式教学法的应用化工工业论文去观察分析并找到入破口，设计出简单高效绿色的全合成路线是值得我们深思的，例如以下两例，乍看不知如何下手，但我们利用中学就已经知道的正电与负电易于结合的道理，顺利让学生把较复杂的分子合成问题转化为寻找正电中心与负电中心的问题，由此找到正电中心和负电中心结合点即为切入点和突破口，并让学生发掘分子的对称性问题，清楚了如何简单几刀路线设计是纲，要使路线得以实施必须要具备定的生产工艺条件，因而药物生产工艺的研究是保障路线实施的重点。而生产工艺的研究涉及配料催化溶剂能量后处理等多方面影响因素，让学生觉得杂乱枯燥，没有规律，尤其催化溶剂能量等影响因素的原理常常让学生不清楚为什么，故也很难记忆......”。

9、“.....例如以下两例，乍看不知如何下手，但我们利用中学就已经知道的正电与负电易于结合的道理，顺利让学生把较复杂的分子合成问题转化为寻找正电中心与负电中心的问题，由此找到正电中心和负电中心结合点即为切入点和突破口，并让学生发掘分子的对称性问题，清楚了如何简单几刀就设计是纲，要使路线得以实施必须要具备定的生产工艺条件，因而药物生产工艺的研究是保障路线实施的重点。而生产工艺的研究涉及配料催化溶剂能量后处理等多方面影响因素，让学生觉得杂乱枯燥，没有规律，尤其催化溶剂能量等影响因素的原理常常让学生不清楚为什么，故也很难记忆，如金属小分子等为什么能催化不同的溶剂为什么对反应的选择性结果不样和药物合成工艺路线设计的主要方法原则和策略后，分类别讲练结合，加深学生对各基础知识点的印象，学以致用......”。