1、“.....结合校园实际场景的体验对比，加深对学生建筑构造与识图课程中技术的应用探索建筑工程学论文也可以看到形象的维立体模型，能够部分解决学生空间想象能力差和理论与实践脱节的问题，从而提高课程教学效果，因此本文主要研究如何将技术应用于建筑构造与识和对构造节点的理解直接影响后续专业课程的学习......”。

2、“.....需要学生拥有很强的空间想象能力，而学生的空间想象能力非常为后续的其他专业课程打下基础，对于大学习技术应用课程起到了个很好的衔接作用。建筑构造与识图是建筑类专业开设的门必修专业基础课程，主要研究建筑的构造原技术在建筑与构造识图课程的教学应用实践课前准备阶段教师将学习文档课件视频和任务单等课程资源上传到超星网络教学平台，通过超星学习通发布消息......”。

3、“.....展示墙体模型的构造，让学生掌握建筑的尺度材料做法等。通过任务驱动法教学，例如在讲解楼梯章节的时候，布置学生绘制楼梯图纸，创建维模型，通过维模和作业，实现线上和线下混合模式教学。建筑构造与识图课程中技术的应用探索建筑工程学论文。摘要建筑构造与识图课程是建筑类专业门非常重要的专业基础课，平台建筑动画模拟教学......”。

4、“.....展示墙体模型的构造，让学生掌握建筑的尺度材料做法等。通过任务驱动法教学，例如在讲解楼梯章节的时候，布置学生师将学习文档课件视频和任务单等课程资源上传到超星网络教学平台，通过超星学习通发布消息，引导学生进行课程预习，查看学习文档和课件，观看课前学习视频，熟悉仿真建筑构造与识图课程中技术的应用探索建筑工程学论文型和维图纸的对应关系......”。

5、“.....学生除了在校的课堂学习外，还能够通过网络平台超星学习通观看和视频，完成测试和作业，实现线上和线下混合模式教术应用能力。教学方法创新相对于传统的理论教学方法，本课程采用了模拟教学法任务驱动法以及线上线下混合式教学模式。通过维仿真平台建筑动画模拟教学，例如在讲解墙。建筑构造与识图课程中技术的应用探索建筑工程学论文。此外......”。

6、“.....也为后续的其他专业课程打下基础，对于大学习对技术在该课程中的应用过程进行研究，以达到促进技术与专业课程的融合，实现教学过程与教学效果优化的目的，有利于提高学生的建筑工程识图能力和制楼梯图纸，创建维模型，通过维模型和维图纸的对应关系，掌握楼梯识图与制图。学生除了在校的课堂学习外，还能够通过网络平台超星学习通观看和视频......”。

7、“.....下载学习任务单，明确学习目标。教学方法创新相对于传统的理论教学方法，本课程采用了模拟教学法任务驱动法以及线上线下混合式教学模式。通过维仿真技术应用课程起到了个很好的衔接作用。建筑构造与识图课程中技术的应用探索建筑工程学论文......”。

8、“.....能够部分解决学生空间想象能力差和理论与实践脱节的问题，从而提高课程教学效果，因此本文主要研究如何将技术应用于建筑构造与识图的课程教学中的理解直接影响后续专业课程的学习，当前课程教学中使用的建筑工程施工图纸依然是维形态的，需要学生拥有很强的空间想象能力，而学生的空间想象能力非常有限，对于初建筑构造的印象，使得学生能够更快的识读图纸......”。

9、“.....建筑构造与识图是建筑类专业开设的门必修专业基础课程，主要研究建筑的构造原理构造组成构的课程教学中。课程资源准备该课程教学资源包括配套的教材习题集以及电子资源包，其中电子资源包括课件图片视频维图纸以及维模型等等，植入技术的课程资有限，对于初步接触施工图的学生来讲理解起来比较困难，因此教学效果并不是很理想......”。