别是高校应增加对产学研培养人才模式的鼓励，除了高校的考评制度，还应在应用型培养人也在不断开展学科教育改革和调整战略工程，以适应当前的市场人才需求形势的变化。以高校工程热物理学科方向应用型人才的培养为例，如何针对当前国内外形势变化，调整其应用型人才培养模式，提高应用型人才的创新能力，适合社会需求，建立健全法律法规，提高培养成效，值得探索研究。当前主要发达国家应用型人才培养现状我国在改革开放后年内，高校本科生及研究生在校人数增加迅速。尽管高校人才培养质量也在不断提高，但由于对应用型高等人才培养经验不足，目前高校培养的大量应用型人才还不能满足我国科技经济快因素的实证研究东北大学学报社会科学版，谈毅，仝允桓政府科技计划绩效评价理论基础与模式比较科学研究，岳晨，韩东，马战胜产学研背景下工程热物理方向应用型人才培养探讨高教学刊，。探究如何在产学研背景下有效开展工程热物理方向应用型人才培养计划工程物理学论文。由此可见，工程热物理学科应用型人才在产学研实践培养过程中，尚存在大量体制培养模式评价指标等相关问题亟需解决。可能的解决对策尽管我国政府大力鼓励产学研合作对应用型人才的培养，但部分高校师生对通过参与产学研培养高水平探究如何在产学研背景下有效开展工程热物理方向应用型人才培养计划工程物理学论文技经济的发展提供更好的支持。参考文献殷翔文建设企业研究生工作站探索研究生培养新模式学位与研究生教育，赵冬梅，赵黎明依托行业优势构建校企联合培养应用型研究生长效机制的探索与实践学位与研究生教育，申志兵，张君涛，梁生荣，等地方性行业院校全日制专业型硕士研究生培养探索大学教育，张学敏，侯佛钢从适应迈向引领高校应用型人才培养的发展路径江苏高教，李聪，李传常，李微，等能源新形势下动力工程及工程热物理研究生课程教学新思考课程教育研究，林宗虎能源和动力工程中的重要理论基础多相展的推动作用。特别是对于些涉及国计民生的重大科技攻关难题，需要我国政府的合理规划和布局，通过产学研协同合作，在解决科技问题的同时，能够对高水平应用型人才的培养提供更好的基础条件。例如，我国政府目前组织构建的校企产学研联盟，并通过长期跟踪服务的方式，促进产学研合作人才培养的顺利发展。今后，还应继续加大政府推动产学研人才培养的力度，增加长效跟踪服务制度，包括从企业难题的征集高校专家筛选和高校对口科研方向对接等方面提供服务，以期提供更佳的长效应用型人才的培养效果。结束语党的十大制度，还应在应用型培养人才的考评机制中，增加企业对参与产学研培养人才的考评认可度的比重。工程热物理专业具有较强的工程应用背景，在产学研合作人才培养过程中，待培养人才会接触到企业大量相关专利工程核心技术等企业机密，此外还会发展出许多新的专利技术和工程技术。目前我国的专利法技术合同法科技进步法等法律法规对产学研合作人才培养创新模式的建立提供了保障和促进作用。但是尚存在些立法机制不够完善，缺乏些鼓励高校和企业发展的政策法规，对高校待培养人才和企业的义务不明确，各方权益得不到保障在日本，产学研人才培养是其国家的项基本国策，高校和企业也有共同培养创新型高等人才的需求。般采用共同研究和委托研究的模式。与英美的产学研发展模式相同，日本政府也为产学研的开展提供了充足的财政支持和完备的法律政策，为产学研发展提供了良好的环境。此外，日本政府更强调产学研成果的转化，对具有成果转化的项目有很大的支持力度。从上述主要发达国家的产学研合作培养高等人才的现状可知其主要有以下几个特点国外政府对产学研政策的引导和支持力度均较大，欧美国家更强调通过工程应用培养协同创新人才对应用类人才增加了社会实践的学时，并在考核要求上进行区分。然而由于该学科的应用性特点，很难把握两者之间的界限此外，由于高校培养体制对高等人才培养年限和目标的要求较为固定，与实际产学研协同创新的研究目标也有所不同，而且存在部分科研失败的风险，尽管也体现了对高等人才的培养，但如何对其进行合适的评价仍需要细化的规则。探究如何在产学研背景下有效开展工程热物理方向应用型人才培养计划工程物理学论文。在美国，产学研活动也主要是由政府主导。美国政府通过政策工具，实施多样化的公。此外，日本政府更强调产学研成果的转化，对具有成果转化的项目有很大的支持力度。从上述主要发达国家的产学研合作培养高等人才的现状可知其主要有以下几个特点国外政府对产学研政策的引导和支持力度均较大，欧美国家更强调通过工程应用培养协同创新人才，高校自主权较高日本的产学研合作人才培养更加注重研发成果的实际转化国外主要发达国家对产学研合作过程中的知识产权保护更加重视。从而在培养人才的过程中，促进了教育科技和社会服务的紧密结合。在美国，产学研活动也主要是由政府主导。美国政府通过政霞，潘剑锋，唐爱坤，等突出能力培养的工程热物理专业综合改革中国电力教育，仇新明，韩锦标英国产学研合作人才培养机制的启示中国高校科技，武学超美国联邦政府推动产学研协同创新的路径审视高教探索，任晓霏，戴研，莱因霍尔德盖尔斯德费尔德国双元制大学创新驱动产学研合作之路巴登符腾堡州州立双元制大学总校长盖尔斯德费尔教授访谈录高校教育管理，李晓慧，贺德方，彭洁美日德产学研合作模式及启示科技导报，关志民，曹忠鹏，陶瑾产学研合作中政府支持作用与成功因素的实证研究东北大学学主体市场为导向产学研深度融合的技术创新体系。开展产学研协同创新模式的研究与实践，可以实现企业与高校之间的优势互补，理论与实践的深度融合。我国高校工程热物理学科由于是典型的应用类专业，多年来通过各种方式致力于应用型人才的培养，特别是产学研协同应用型人才的培养模式，不仅为社会提供了大量高水平人才，而且为学校提供良好的培养基础和条件。我国政府高校企业应从政策引导考评激励和法治立法等方面继续加强紧密合作，确保产学研协同人才培养模式和制度的健康发展，为我国科技经济的发展提供更好的支探究如何在产学研背景下有效开展工程热物理方向应用型人才培养计划工程物理学论文共政策，加强引导产学研合作，例如针对产学研协同创新评估体制，通过定期绩效评估为后期资助提供依据，在规制性政策方面，给知识产权以充分的法律规制，明确了不同资助项目的知识产权归属问题，为通过产学研培养应用型高水平人才提供了良好的基础性保障。在德国，为了满足产业结构更新和社会快速发展的需求，其自世纪开始建立专门的工程师学校高级技术学院机械学院来满足高层次技术人才的需求，高等教育过程对这类人才培养中的教学更偏重应用技术，培养能将理论知识转化为实用技术的桥梁式人才，特别是工程技术人人才，特别是工程技术人才。近年来，随着全球范围内能源资源的不断紧缺，人类在发展经济的同时生存环境也日趋恶化。人们开始加速探索可再生能源的利用以及可行的深度节能减排技术，在探索这些能源利用与转化过程中不断涌现出来些新的工程热物理专业方向和实际问题，而上述这些问题的解决均需要依赖大量具有工程热物理背景的应用型人才。为了适应我国当前社会对应用型人才的需求，全国范围内高校在工程热物理学科应用型人才的培养过程中，对高等人才进行了分流培养的模式，对学术类高等人才更加倾向于理论深度培养产学研合作快速发展的步伐，执法人员办案速度和效率也偏低。许多侵权案件经常出现，又不能被及时处理，挫伤了校企各方的积极性，阻碍了合作模式的持续创新。今后还需要通过立法，明确各主体的分工责任和权利，充分发挥产学研各自的优势。通过上述国外主要发达国家的产学研合作经验可知，政府在产学研合作过程中的引导和推动作用巨大。近年来，我国政府也日益关注其在产学研活动中的作用，。与国外的主要发达国家的纯市场行为推动产学研模式不同，我国同时重视市场行为和计划经济对社会发展的推动作用。特别是对于策工具，实施多样化的公共政策，加强引导产学研合作，例如针对产学研协同创新评估体制，通过定期绩效评估为后期资助提供依据，在规制性政策方面，给知识产权以充分的法律规制，明确了不同资助项目的知识产权归属问题，为通过产学研培养应用型高水平人才提供了良好的基础性保障。在德国，为了满足产业结构更新和社会快速发展的需求，其自世纪开始建立专门的工程师学校高级技术学院机械学院来满足高层次技术人才的需求，高等教育过程对这类人才培养中的教学更偏重应用技术，培养能将理论知识转化为实用技术的桥梁式报社会科学版，谈毅，仝允桓政府科技计划绩效评价理论基础与模式比较科学研究，岳晨，韩东，马战胜产学研背景下工程热物理方向应用型人才培养探讨高教学刊，。探究如何在产学研背景下有效开展工程热物理方向应用型人才培养计划工程物理学论文。在日本，产学研人才培养是其国家的项基本国策，高校和企业也有共同培养创新型高等人才的需求。般采用共同研究和委托研究的模式。与英美的产学研发展模式相同，日本政府也为产学研的开展提供了充足的财政支持和完备的法律政策，为产学研发展提供了良好的环境。参考文献殷翔文建设企业研究生工作站探索研究生培养新模式学位与研究生教育，赵冬梅，赵黎明依托行业优势构建校企联合培养应用型研究生长效机制的探索与实践学位与研究生教育，申志兵，张君涛，梁生荣，等地方性行业院校全日制专业型硕士研究生培养探索大学教育，张学敏，侯佛钢从适应迈向引领高校应用型人才培养的发展路径江苏高教，李聪，李传常，李微，等能源新形势下动力工程及工程热物理研究生课程教学新思考课程教育研究，林宗虎能源和动力工程中的重要理论基础多相流热物理中国科学基金，邵些涉及国