1、“.....但对于学生实际人文素养的提升有限。想要提升学生的人文素养，和分析，才能具备分析作者写作意图的能力。通过长时间的外国经典文学作品阅读，学生能够了解不同作家的写作风格，以及在各个情境所使用的不同渲染手法。在了解中外文学差异的基础上，通过引导学生进行细致阅读能够提升学生的审美能力，强化学生的情感认知以外国文学经典培养中学生人文素质的探讨中外文学论文，强化学生的情感认知能力阅读外国文学经典的重要内容之便是唤起学生的情感认知，通过不断阅读国外经典文学作品，教师循序渐进地引导学生不断强化自身的审美能力......”。

2、“.....充分了解作者的情怀。教师要引导学生赏中绝大多数电影或者电视剧都有中文配音版本，这种文学形式能够使学生大致了解文学作品的主题，吸引学生的学习兴趣，但对于学生实际人文素养的提升有限。想要提升学生的人文素养，还需要教师引导学生对国外文学作品进行品鉴，在教学中我们高中语文教师以外进行外国文学经典作品的阅读过程中，要注意避免学生因为国内外文化差异所造成的理解性。中学生接触的经典文学大部分是国内的，当学生在进行国外文学阅读的过程中，容易用中国式的思维模式去揣摩分析和理解情节的发展，从而出现想当然的。通过外国摘要当前中学阶段学习活动非常重要的部分就是阅读......”。

3、“.....而目前高中生有这样的鉴赏和理解能力，高中语文教学需要培养起学生阅读能力和方式技巧，这也是培养学生人文素质的重任。由青少年到成人的过渡点这是家的历史思维模式和人文情怀，通过外国文学经典的理解欣赏提升人文素养，让自己更有人文素质，更了解世界，眼界开阔，提升观。首先，需要教师引导学生认可文化差异转变思维习惯其次，通过引导学生细致阅读加强情感认知，并提升学生审美能力最后，通过个人发展的过程中融入人文精神，健全自身的心智锻炼自己的意志力，同样在艺术鉴赏审美和道德素养上体现出更高的层次，在日常生活中展现积极向上的状态。简单地说......”。

4、“.....以外国文学经典培养中学生人文素质的探讨中外文学论文。又例如经学生认可文化差异转变思维习惯其次，通过引导学生细致阅读加强情感认知，并提升学生审美能力最后，通过挖掘外国文学经典的社会价值，引起共鸣，实现学生全面人文素质的提升。参考文献王雅男如何提高学生对外国文学作品的鉴赏力语文天地高中版，中学拉达追求爱情热爱生活真诚善良的成长经历告诉我们，人不能靠外表来判断人的美丑，善良才是真正的美丽,类似于这样的文学作品对于提升中学生的人文素质，鼓励学生突破思维禁区，打破陈旧的思想观念，追求独立自主的人生具有重要的现实意义。结语综上所述......”。

5、“.....引起共鸣，实现学生全面人文素质的提升。参考文献王雅男如何提高学生对外国文学作品的鉴赏力语文天地高中版，中学语文外国文学课堂教学内容与方法研究山西师范大学，马泽南关注外国文学经典提升中学生人文素质现代交际于这样的文学作品对于提升中学生的人文素质，鼓励学生突破思维禁区，打破陈旧的思想观念，追求独立自主的人生具有重要的现实意义。结语综上所述，阅读欣赏外国文学经典对于进步提升学生的人文素养十分重要，学生可以通过阅读理解外国文学经典来了解其他国力，高中语文教学需要培养起学生阅读能力和方式技巧......”。

6、“.....由青少年到成人的过渡点这是高中生将要经历的，这对其价值观和人生观有着非常重要的影响。因此，应该在阅读国内经典文学作品的基础上引导高中生阅读些外国文学经典作品典作品引人向善，启迪人的灵魂，经典作品巴黎圣母院敲钟人加西莫多虽然丑陋无比，但是却内心善良，大主教虽然英俊潇洒却内心丑陋，女主人公艾丝美拉达追求爱情热爱生活真诚善良的成长经历告诉我们，人不能靠外表来判断人的美丑，善良才是真正的美丽,类似语文外国文学课堂教学内容与方法研究山西师范大学，马泽南关注外国文学经典提升中学生人文素质现代交际，......”。

7、“.....构建起健康的人文思想模型，在阅读欣赏外国文学经典对于进步提升学生的人文素养十分重要，学生可以通过阅读理解外国文学经典来了解其他国家的历史思维模式和人文情怀，通过外国文学经典的理解欣赏提升人文素养，让自己更有人文素质，更了解世界，眼界开阔，提升观。首先，需要教师引导，从而达到提高中学生人文素质的目的。以外国文学经典培养中学生人文素质的探讨中外文学论文。又例如经典作品引人向善，启迪人的灵魂，经典作品巴黎圣母院敲钟人加西莫多虽然丑陋无比，但是却内心善良，大主教虽然英俊潇洒却内心丑陋......”。

8、“.....容易用中国式的思维模式去揣摩分析和理解情节的发展，从而出现想当然的。摘要当前中学阶段学习活动非常重要的部分就是阅读，同时这也是让学生了解世界习俗风情以及风土的途径之。而目前高中生有这样的鉴赏和理解能还需要教师引导学生对国外文学作品进行品鉴，在教学中我们高中语文教师以外国小说欣赏为底本，让学生接触原汁原味的国外文学作品，细致地分析文学作品的字词用意，唤起读者和作者的情感共鸣，从而达到提升学生人文素质的目的。通过外国文学经典进步提升中能力......”。

9、“.....通过外国文学经典阅读提升中学生人文素养的途径现如今，中学生接触国外文学的渠道更多了，学校也有充足的实力采购大部分外国文学经典作品，学生阅读国外经典文学作品的途径更加多元化和便析国外经典文学作品中的语言和语境，学习作者通过合适的表达技巧恰到好处地表达自己的情感与思想。阅读之后，对于精彩片段，教师可以引导分析作者对于个别用词的谨慎和良苦用心，并以此来了解作者写作时的微妙情感。学生只有通过对国外文学作品的细细品读国小说欣赏为底本，让学生接触原汁原味的国外文学作品，细致地分析文学作品的字词用意，唤起读者和作者的情感共鸣，从而达到提升学生人文素质的目的......”。