离散数学这门课完整的课程体系另种是像蜻蜓点水样，所有内容都提及点，但不深入讲解，这是不利于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。学习目标不明确问题答案。在学习过程中，学生如果遇到问题，可以在线与教师互动。每次完成自学任务后，教师随机抽查几个学生，把他们集中在起进行测试，检查自学效果，确保每个学生至少被抽到两次。实际教学表明，采用这种方法不仅很好地应对了内容多课时少的问题，而且提高了学生的自学能力。由于离散数学课程解读工程教育认证中离散数学教学存在的不足及对策工程数学论文课时少的矛盾，采用设计问题观看视频解决问题抽查效果教学方法，把每章节的教学内容进行拆分，学生容易掌握的概念和知识点让学生课下观看视频自学上课的主要讲解定理的推导证明知识点之间的关系本课程与后续课程之间的联系，着重培养学生的抽象思维能力逻辑推理能力和计算思维。各个章节内容分教师更注重知识点的讲授，缺乏从专业课程的角度讲授离散数学与后续专业课程之间的关系，致使学生不能体会到学习这门课程的重要性，误认为这只是门纯粹的数学课，与计算机专业没有什么关系，难以引起学生的学习兴趣。由于离散数学课程具有概念多理论性强逻辑性强内容抽象程度高等特点，导致学生学后，效果逐渐好转。学生反映不敢再抄作业，在做作业过程中，如果遇到不会的题目，会首先看课件视频学习知识点，再看相应的实例，直到把知识弄懂弄透，能够解决作业中存在的问题。学生把每次作业都看作是次考试前的复习，为了课堂测试能取得好成绩，都会认真对待每次作业，不再敷衍了事。表离散数改革作业评判方式为了满足离散数学在工程教育认证中的两个教学目标，给学生布臵的作业以解答题和证明题为主。为避免学生抄袭作业，每次完成作业后，设计几道难度类型与作业接近的题目测试学生作业的掌握情况。在课堂上使用清华大学开发的雨课堂作为教学工具，把题目限时发送给学生，学生把答案写讲解集合的交并补差和笛卡尔积等运算在关系数据库查询中的应用。在讲解等价关系时，与软件工程课程相结合，以个简单的用户登录程序的测试为例，讲解等价类划分在软件测试用例设计中的应用。在讲解图论时，与计算机网络课程相结合，以网络线路的铺设为例，讲解图在网络设计中的应用同时与数据结质量国家标准以及美国计算机协会和电子电气工程师学会计算机分会联合制定的计算教材中，都将离散数学列为计算机类专业的门核心课程。离散数学是数据结构与算法数据库系统原理人工智能数字电路与逻辑设计计算机网络编译原理算法设计与分析等计算机后续专业课程的重要基础，过引入后续课程中的应用实例，让学生体会到离散数学课程的重要性，从而激发学生的学习兴趣。解读工程教育认证中离散数学教学存在的不足及对策工程数学论文。摘要离散数学作为软件工程专业的主干课程之，为了完成离散数学在软件工程专业工程教育认证中的教学目标，从教学内容教学模式教学方法为例，讲解量词在数据库的关系演算中的应用。在讲解集合论时，仍以学生选课数据库为例，讲解集合的交并补差和笛卡尔积等运算在关系数据库查询中的应用。在讲解等价关系时，与软件工程课程相结合，以个简单的用户登录程序的测试为例，讲解等价类划分在软件测试用例设计中的应用。在讲解图论时，与解读工程教育认证中离散数学教学存在的不足及对策工程数学论文与算法课程相结合，以工程造价为例，讲解邻接矩阵在图的存储结构中的应用，以及求最小生成树的克鲁斯卡尔算法。在讲解代数系统时，与信息安全课程相结合，以数据加密为例，讲解臵换群在密钥交换中的应用。通过引入后续课程中的应用实例，让学生体会到离散数学课程的重要性，从而激发学生的学习兴深入讲解每部分内容与后续课程的关联性。例如，在讲解命题逻辑时，与数字电路与逻辑设计课程相结合，以抢答器的设计为例，讲解真值表和主析取范式在逻辑电路设计中的应用。在讲解阶逻辑时，以学生选课数据库为例，讲解量词在数据库的关系演算中的应用。在讲解集合论时，仍以学生选课数据库为例但经过几次训练后，效果逐渐好转。学生反映不敢再抄作业，在做作业过程中，如果遇到不会的题目，会首先看课件视频学习知识点，再看相应的实例，直到把知识弄懂弄透，能够解决作业中存在的问题。学生把每次作业都看作是次考试前的复习，为了课堂测试能取得好成绩，都会认真对待每次作业，不再敷计算机专业课程体系中起着重要的理论支撑作用。同时，基于中国工程教育认证标准版规定的毕业基本要求，对于软件工程专业，离散数学是支撑毕业要求指标点的主干课程之，在工程教育认证中，要达到以下两个教学目标。在教学过程中，不仅只讲授离散数学课程的基本内容，而且结合计算机专业的后续课程核方式等方面针对离散数学课程教学中存在的问题进行了改革。教学实践表明，改革的效果非常明显，学生的学习兴趣，自学能力以及对知识点的理解和掌握程度都获得了很大的提高。关键词工程教育认证教学改革教学模式离散数学软件工程在教育部高等学校教学指导委员会编写的普通高等学校本科专业类教学计算机网络课程相结合，以网络线路的铺设为例，讲解图在网络设计中的应用同时与数据结构与算法课程相结合，以工程造价为例，讲解邻接矩阵在图的存储结构中的应用，以及求最小生成树的克鲁斯卡尔算法。在讲解代数系统时，与信息安全课程相结合，以数据加密为例，讲解臵换群在密钥交换中的应用。了事。在教学过程中，不仅只讲授离散数学课程的基本内容，而且结合计算机专业的后续课程，深入讲解每部分内容与后续课程的关联性。例如，在讲解命题逻辑时，与数字电路与逻辑设计课程相结合，以抢答器的设计为例，讲解真值表和主析取范式在逻辑电路设计中的应用。在讲解阶逻辑时，以学生选课数据解读工程教育认证中离散数学教学存在的不足及对策工程数学论文生，学生把答案写在纸上，然后拍照以图片的形式提交答案，把最快做完的前名学生的名字显示在大屏上，提出表扬，以此激励学生学习的积极性。为了在有限的时间内独立完成课堂测试题目，学生平时做作业时不仅要能在看书的情况下独立完成作业，而且还要达到熟练的程度。刚开始时，学生完成情况不理想缺乏学习兴趣在以往的教学中，教师更注重知识点的讲授，缺乏从专业课程的角度讲授离散数学与后续专业课程之间的关系，致使学生不能体会到学习这门课程的重要性，误认为这只是门纯粹的数学课，与计算机专业没有什么关系，难以引起学生的学习兴趣。解读工程教育认证中离散数学教学存在的不足及对策具有概念多理论性强逻辑性强内容抽象程度高等特点，导致学生学习兴趣不高，教学效果不尽如人意，不能很好地满足以上两个教学目标。存在问题内容多，课时少我们采用的教材是屈婉玲等编著的离散数学第版，教学计划学时，离散数学讲授课时安排如表所示。解读工程教育认证中离散数学教学存在的不足及如表所示。表离散数学内容分解课程组的老师已经录制了个单元的微课视频，这些视频包含了学生自学的部分，以及重点难点内容。根据教学大纲要求，教师提前周布臵自学任务，针对自学内容，设计几个问题，同时把问题视频课件在自主开发的教学网站上向学生发布学生在规定的期限内完成自学任务，并提兴趣不高，教学效果不尽如人意，不能很好地满足以上两个教学目标。存在问题内容多，课时少我们采用的教材是屈婉玲等编著的离散数学第版，教学计划学时，离散数学讲授课时安排如表所示。教学改革采用线上线下混合式教学模式为了满足离散数学在工程教育认证中的两个教学目标，针对教学内容多与讲授学课时安排为了在较少的课时内完成较多的教学内容，通常有两种做法种是删减掉些内容，但是这样很难让学生形成离散数学这门课完整的课程体系另种是像蜻蜓点水样，所有内容都提及点，但不深入讲解，这是不利于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。学习目标不明确，缺乏学习兴趣在以往的教学中写在纸上，然后拍照以图片的形式提交答案，把最快做完的前名学生的名字显示在大屏上，提出表扬，以此激励学生学习的积极性。为了在有限的时间内独立完成课堂测试题目，学生平时做作业时不仅要能在看书的情况下独立完成作业，而且还要达到熟练的程度。刚开始时，学生完成情况不理想，但经过几次训