1、“.....在有限的条件下体现课程的价值，使学生从中学习到有用的知识。不断优化课程内容，改革传统教学方法，紧跟时代的发展才能提高教学效果，为社会为国家培养重复电桥方面的内容，不要采用直流电阻桥，可以使用交流电桥，测量电感和电容。教师可以开设电能的测量项目，安装电能表，测量电动机的用电情况运用绝缘电阻表测量电动机绕组相间和对地电阻。这些内容便于在实验室大量实验，对电压电流的测量及万用表示波器的使用安排了充分的讲解和操作时间。如果在电气测量时还采用跟以前课程样或相似的内容，学生不定有兴趣。如在测量电压电流的实验中，教师可以让学生自己拆开些报废的电压表和。缺少必要的理论知识，将对学生今后的发展不利。实验教学内容的选择在有限的时间内安排好实验环节是电气测量课程中个比较棘手的问题。教师选取实验内容要充分考虑学校自身的条件，还要和其他课程教师探讨，体现课程特合格的高技术人才。参考文献俞亚珍电气测量与仪器应用北京高等教育出版社，邓治宇高职电气测量课程内容探讨科学咨询，。表电气测量课程主要知识板块面临的问题电气测量具有很强的实用性和专业性......”。

2、“.....运用在电气测量课程中加入仿真软件也是个值得思考的方向。仿真软件在电工基础和电子技术教学中得到了成功地运用。在电气测量中，电功率和无功率的测量也可还强调了电气测量课程的特点在使用万用表的试验中，教师可以安排学生使用钳形表测量交流电机电流的项目，也可以避开内容重复电桥方面的内容，不要采用直流电阻桥，可以使用交流电桥，测量电感和电容。教师可以开设利于学生思考，打破原有的实验过程。如果总是测量仪表的安装操作读数记录，学生就会感到无聊。电工基础和电子技术都设计了大量实验，对电压电流的测量及万用表示波器的使用安排了充分的讲解和操作时间。如果在电气测量测量课程教学质量的对策电气测量论文。重视操作过程，不等于弱化应该教授学生的基本理论知识。这点在高职方面尤为重要。缺少必要的理论知识，将对学生今后的发展不利。实验教学内容的选择在有限的时间内安排好实验理论讲解时间，导致学生对仪器的基本原理都难以理解。教学内容的改进电气测量课程的教学过程中存在很多问题......”。

3、“.....对教学内容进行探讨。摘要文章从高职的人才培养和教学特容，如指针式万用表的结构和原理。现在，在工厂里，电工使用的万用表绝大多数为数字式万用表，用节课来讲解指针式万用表是没有必要的。如果学生在今后的工作中用到了指针式万用表，他们可以自学完成。解读提升高职电气对策，以期提供参考。教学内容的改进电气测量课程的教学过程中存在很多问题，下面结合实际工作情况专业课程体系及高职教材特点，对教学内容进行探讨。教学时间被压缩电气测量课程的学时在思得多，环节是电气测量课程中个比较棘手的问题。教师选取实验内容要充分考虑学校自身的条件，还要和其他课程教师探讨，体现课程特点。教学时，教师要激发学生的学习热情和学习兴趣，如在选择实验内容时给予学生定的自主权，将解读提升高职电气测量课程教学质量的对策电气测量论文点出发，对电气测量课程的实际教学状况和出现的问题进行了深度的分析和探讨，再结合专业课程结构从电气测量教学内容的选择，优化教学内容，改进实验方案等当面提出了提高教学质量的对策，以期提供参考......”。

4、“.....教学时间被压缩电气测量课程的学时在高职院校电气自动化类专业中般为学时。这些时间包括了理论讲解和实验操作，时间比较紧张。高职教学侧重于实际操作，教师在权衡后通常会压学时。这些时间包括了理论讲解和实验操作，时间比较紧张。高职教学侧重于实际操作，教师在权衡后通常会压缩理论讲解时间，导致学生对仪器的基本原理都难以理解。结合现代的工程应用实际情况，教师可以放弃部分教学内摘要文章从高职的人才培养和教学特点出发，对电气测量课程的实际教学状况和出现的问题进行了深度的分析和探讨，再结合专业课程结构从电气测量教学内容的选择，优化教学内容，改进实验方案等当面提出了提高教学质量的对真软件在电工基础和电子技术教学中得到了成功地运用。在电气测量中，电功率和无功率的测量也可以采用仿真软件进行。结束语课程的发展需要教师花大量时间去研究，在有限的条件下体现课程的价值，使学生从中学习到有用的流表，对照书本上的结构图，熟悉仪表的结构，这就比单纯的电压表并联和电流表串联有意思得多，还强调了电气测量课程的特点在使用万用表的试验中......”。

5、“.....也可以避开内容点。教学时，教师要激发学生的学习热情和学习兴趣，如在选择实验内容时给予学生定的自主权，将有利于学生思考，打破原有的实验过程。如果总是测量仪表的安装操作读数记录，学生就会感到无聊。电工基础和电子技术都设计要的专业领域，但在高职教育中的地位并不高，容易被忽视。原因主要有以下几点。解读提升高职电气测量课程教学质量的对策电气测量论文。重视操作过程，不等于弱化应该教授学生的基本理论知识。这点在高职方面尤为重解读提升高职电气测量课程教学质量的对策电气测量论文识。不断优化课程内容，改革传统教学方法，紧跟时代的发展才能提高教学效果，为社会为国家培养出合格的高技术人才。参考文献俞亚珍电气测量与仪器应用北京高等教育出版社，邓治宇高职电气测量课程内容探讨科学咨询境下实现，现象明显，学生观察起来比较容易，实用性强。在有条件的情况下，教师还可以组织学生使用接地电阻表测量建筑避雷装置的接地电阻。运用在电气测量课程中加入仿真软件也是个值得思考的方向。仿采用仿真软件进行......”。

6、“.....资产管理拥有针对性，需要依照项目特点进行分类管理。其，施工进度会受到自然环境影响，在固定资产管理中，应做好准备与应急方案，保障资产安全完整。其，施工项目在实际施工中，极易受到不确定因素影关于提升建筑施工企业固定资产管理水平的分析企业经济论文施工企业固定资产管理特点随着建筑施工企业项目工程的规模不断扩大，项目复杂性增强，为固定资产的引进维修使用报废等带来定挑战。另外，相比于普通企业，建筑施工企业在固定资产的核算管理等方面较为困难。具体来工质量的展现，还影响着企业生产经营，关系着施工企业健康持续发展。对此，加强建筑施工企业固定资产管理具有重要意义，本文围绕如何提升建筑施工企业固定资产管理水平进行探讨。参考文献徐红振浅析建筑施工企业中多特点，固定资产的管理较为分散跨度大，在固定资产保管与使用上，存在诸多问题，折旧计提方式资产分类方式等随意变更，影响了固定资产的管理效率关于提升建筑施工企业固定资产管理水平的分析企业经济论文。摘固定资产存在账实不符现象建筑施工企业在对固定资产进行管理时......”。

7、“.....制约了固定资产的效用发挥，影响企业健康持续发展。而导致账实不符的原因在于固定资产的清查制度并未被全面贯彻监督制度的执行不不到位，常常出现资产明细固定资产的档案卡片不完善问题，增大了年度固定资产盘查的难度，而在资产盘点过程中，常常出现账实不符问题，影响了固定资产的效用发挥。最后，在部分施工企业中，固定资，应安排专业工作者负责固定资产的保管购臵维护报废等管理情况的核查，尤其是临时不用的设备保管，避免设备非正常损耗。最后，重视固定资产的保管和使用，对固定资产使用情况严加监管，制定科学的折旧计提方式，对旦管理出现问题，难以追究直接负责人的责任，问题难以快速解决，固定资产管理显得被动，管理效益难以保障。加强固定资产清查与详细记录，保障账实相符面对固定资产的账实不符问题，施工企业应重视固定资产的清查与时施工，各项目部门能够自主购进部分施工部设备，自主管理施工设备，该种情况下，固定资产分散管理，缺乏统的管理机制，增大了固定资产的管理难度。其次，资产管理制度监督制度的执行不不到位......”。

8、“.....缺乏明确的管理部门，旦管理出现问题，难以追究直接负责人的责任，问题难以快速解决，固定资产管理显得被动，管理效益难以保障关于提升建筑施工企业固定资产管理水平的分析企业经济论文建筑施工企业会拥有多个施工项目，在不同区域同时施工，各项目部门能够自主购进部分施工部设备，自主管理施工设备，该种情况下，固定资产分散管理，缺乏统的管理机制，增大了固定资产的管理难度。其次，资产管理制产的管理人员缺乏执行力，影响了固定资产的管理质量。并且，在有限的条件下体现课程的价值，使学生从中学习到有用的知识。不断优化课程内容，改革传统教学方法，紧跟时代的发展才能提高教学效果，为社会为国家培养重复电桥方面的内容，不要采用直流电阻桥，可以使用交流电桥，测量电感和电容。教师可以开设电能的测量项目，安装电能表，测量电动机的用电情况运用绝缘电阻表测量电动机绕组相间和对地电阻。这些内容便于在实验室大量实验，对电压电流的测量及万用表示波器的使用安排了充分的讲解和操作时间。如果在电气测量时还采用跟以前课程样或相似的内容......”。

9、“.....如在测量电压电流的实验中，教师可以让学生自己拆开些报废的电压表和。缺少必要的理论知识，将对学生今后的发展不利。实验教学内容的选择在有限的时间内安排好实验环节是电气测量课程中个比较棘手的问题。教师选取实验内容要充分考虑学校自身的条件，还要和其他课程教师探讨，体现课程特合格的高技术人才。参考文献俞亚珍电气测量与仪器应用北京高等教育出版社，邓治宇高职电气测量课程内容探讨科学咨询，。表电气测量课程主要知识板块面临的问题电气测量具有很强的实用性和专业性，是电学中个非常重解读提升高职电气测量课程教学质量的对策电气测量论文使用接地电阻表测量建筑避雷装置的接地电阻。运用在电气测量课程中加入仿真软件也是个值得思考的方向。仿真软件在电工基础和电子技术教学中得到了成功地运用。在电气测量中，电功率和无功率的测量也可还强调了电气测量课程的特点在使用万用表的试验中，教师可以安排学生使用钳形表测量交流电机电流的项目，也可以避开内容重复电桥方面的内容，不要采用直流电阻桥，可以使用交流电桥，测量电感和电容。教师可以开设利于学生思考，打破原有的实验过程......”。