1、带动教育的现代化，近年来，微视频资源网站不断涌现，并取得新进展，如国外的，国内的中国微课网大中小学优秀微课作品展播平台和微课网等，。互联网教学方法和平台飞速发展，新的教学手段不断涌现，为兽医人才的培养提供了新的契预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用医学教学论文究每个实验的特点重点难点，主要针对基础性试验中耗时较长操作复杂级生物安全实验室无法操作的实验综合性实验和创新性实验开展微视频制作。用于学生课前预习课后复习和知识拓展。然后研究微视频的设计与制作，合理恰当地设计微视频的教学内容呈现方式及视觉效果，录制微视频，再进行后期加工处理，添加声音图片和动画来吸引学生们的兴趣，每个微视频般控制在分钟。另种方。

2、的现代化，近年来，微视频资源网站不断涌现，并取得新进展，如国外的，国内的中国微课网大中小学优秀微课作品展播平台和微课网等，。互联网教学方法和平台飞速发展，新的教学手段不断涌现，为兽医人才的培养提供了新的契机。实验教学对于培养学生独立思考问题的能力实践操作能力和对科研兴趣的关键措施，。通过把预防兽医学实验课程整合鉴别培养基上的形态特征进行跟踪拍摄，不同细菌的不同溶血特征系统展示，类似细菌的染色形态特点鉴别等，从而实现知识拓展。第个优势是在综合性试验中为学生展示了真实的临床案例背景，增加了模拟临床的真实性，使学生能够快速融入到临床案例中来，参与到实验室诊断中，使学生切实感受到实验室诊断的目的和意义。第个作用能够。

3、键手段。本文主要通过把预防兽医学主要课程实科技信息，贾然然，李海霞，邢国珍，王爱武，杨浩实验型微课提升高等农业院校生物化学实验教学效果探讨现代农业科技，胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势电化教育研究，王觅，贺斌，祝智庭微视频课程演变定位与应用领域中国电化教育，吴艳梅，别致微课设计与制作继续教育，何猛，董伟微课在兽医传染病学中的应用现代经济信息，张朦，张帆涛微课促进细胞生物学实验教学的应用与思考教育教学论坛，原增艳，宋小锋，张俊丽，等微课在临床微生物学检验实验教学中的到网络教学平台的同时，要注意及时解答学生的疑问，做好服务工作，提高学生的学习热情和学习效果。世纪以信息化为特征的知识经济时代，教育的信息化手。

4、生物学兽医免疫学家畜传染病学动物寄生学和动物性食品卫生检验学的实验内容进行改革，把传技，胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势电化教育研究，王觅，贺斌，祝智庭微视频课程演变定位与应用领域中国电化教育，吴艳梅，别致微课设计与制作继续教育，何猛，董伟微课在兽医传染病学中的应用现代经济信息，张朦，张帆涛微课促进细胞生物学实验教学的应用与思考教育教学论坛，原增艳，宋小锋，张俊丽，等微课在临床微生物学检验实验教学中的应用海南医学，秦欢，宋鸿，敖弟书，等微课在医学微生物学实验教学中的应用现代医药卫生，张鑫宇，成大荣，邵红预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用医学教学论文征的知识经济时代，教育的信息化手段带动教育。

5、约人，作为对照组使用传统讲授结合操作教学模式授课级个班级和级个班级大约人作为实验组，采用传统教学和微课相结合教学模式，比较其效果。预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用医学教学论文。预防兽医学实验课程微课设计首先云飞微课在提高高校数学课堂教学质量中的应用黑龙江科学，罗天兰基于微课的实验课教学模式及应用研究以多媒体课件设计与开发实验课为例武汉华中师范大学，胡铁生，黄明燕，李民我国微课发展的个阶段及其启示远程教育杂志，周玉龙，任亚超，侯喜林，朱战波，邵红，常巧呈，倪宏波，范玉华预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用科技风，。摘要实验教学是培养学生实践操作能力独立思考问题的能力以及对科学研究兴趣的。

6、从中国微课网，全国高校微课教学比赛网，腾讯视频等互联网网站获取基础性实验视频资源，进行加工处理后备或智慧树网络教学平台。般在课前天上传资源，供学生课前预习课堂参考和课后复习等，同时教师及时做好线上答疑。预防兽医学实验课程微课设计首先研究每个实验的特点重点难点，主要针对基础性试验中耗时较长操作复杂级生物安全实验室无法操作的实验综合性实验和创新性实验开展微视频制作。用于学生课前预习课后复习和知识拓展。然后研究微视频的设计与制作，合理恰当地设计微视频的教学内容呈现方式及视觉效果，录制微视频，再进行后期加工处理，添加声音图片和动画来吸引学生们的兴步的实验操作和结果观察，对于细菌不同培养时间的特征变化很难观察到，而在。

7、到终身学习的目的，由于世纪是信息化时代，获取知识不再局限于书本，微课内容作为种学习资源可以终身受用。通过微课在预防兽医学实验中的应用，使学生预，显著高于对照组平均为进步通过问卷调查对实验组动物医学级和级本科生人调查结果表明的学生认为微视频有利于对内容的理解，对课程学习有积极帮助。讨论微课在预防兽医学课程实验实施过程中体现出了诸多优势。微课最大优势是节省时间，提高学习效率。实验课程学时少内容多是直存在的问题，传统授课，上课前教师要详细讲解实验原理操作细节及演示等，往往占据课堂的时间，留给学生操作时间有限，导致实验过程时间紧张，实验结果不理想。而结合微课教学的实验内容，学生可以预防兽医学实验课程微课使用随着互联。

8、脑知识与技术，。实验教学对于培养学生独立思考问题的能力实践操作能力和对科研兴趣的关键措施，。通过把预防兽医学实验课程整合同时配合微课的教学模式，达到了学科交叉融合，增强学生学习的自由度和兴趣爱好，将教学资源放大化，有效提高了学生的学习效果，而且为终身学习提供了资源，为实现应用型本科高校培养应用型人才的教学改革提供了新思路。总之，教学方法和手段需要不断变革，融合创新，推动我国教育的高质量发展。参考文献刘丽娜，刘向举浅析高校实验室建设与实验教学存在的问题及对策代，获取知识不再局限于书本，微课内容作为种学习资源可以终身受用。通过微课在预防兽医学实验中的应用，使学生预习实验内容不再盲目，避免因学生首次接触的实验器材。

9、和移动终端设备的普及，把制作好的微视频发布到互联网上，发布平台主要选择班级群云班课或智慧树网络教学平台。般在课前天上传资源，供学生课前预习课堂参考和课后复习等，同时教师及时做好线上答疑。预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用医学教学论文。摘要实验教学是培养学生实践操作能力独立思考问题的能力以及对科学研究兴趣的关键手段。本文主要通过把预防兽医学主要课程实验整合后统筹设计，以期达到学科交叉融合每个微视频般控制在分钟。另种方式从中国微课网，全国高校微课教学比赛网，腾讯视频等互联网网站获取基础性实验视频资源，进行加工处理后备用。预防兽医学实验课程微课使用效果评价实验分组将动物医学专业本科生级个班级和级个班级。

10、，有效提高了学生的学习效果，为实现应用型本科高校培养应用型人才的教学改革提供新思路。预防兽医学实验课程微课使用随着互联网和移动终端设备的普及，把制作好的微视频发布到互联网上，发布平台主要选择班级群云班用海南医学，秦欢，宋鸿，敖弟书，等微课在医学微生物学实验教学中的应用现代医药卫生，张鑫宇，成大荣，邵红霞微课程在兽医免疫学实验教学中的应用扬州职业大学学报，周玉龙，常巧成，翟军军动物医学实验教程预防兽医学分册中国农业出版社，张慧略论小学音乐课堂教学中微课的应用中国教育技术装备，于洋微课在中职美术教学中的应用美术教育研究，许玉珍以微课为钥匙开启高效教学之门考试周刊，王珊珊微课与直播交叉混合教学在计算机教学中的应用。

11、备的不当操作而引发事故或者损坏仪器增强了对复杂抽象实验的形象表达在有限的时间和空间内提高学生学习效率。在微课实施的过程中也存在些需要注意的地方。教师依然是课程的主导者，不能完全依赖微课，在学生实验过程中要及时与学生交流，及时纠正出现的问题，保持良好的学习氛围，提高学生的学习效率。微课放预防兽医学实验课程融合微课的协同教学模式的应用医学教学论文课堂的时间，留给学生操作时间有限，导致实验过程时间紧张，实验结果不理想。而结合微课教学的实验内容，学生可以提前利用零散时间预习，由于音图文并茂，重点难点突出易于理解，在课堂上教师仅仅占用少量时间进行注意事项讲解和答疑，留给学生充分的操作时间，根据最终操作考核结果可以看出。

12、课中把细菌不同培养时间在基础培养基和鉴别培养基上的形态特征进行跟踪拍摄，不同细菌的不同溶血特征系统展示，类似细菌的染色形态特点鉴别等，从而实现知识拓展。第个优势是在综合性试验中为学生展示了真实的临床案例背景，增加了模拟临床的真实性，使学生能够快速融入到临床案例中来，参与到实验室诊断中，使学生切实感受到实验室诊断的目的和意义。第个作用能够起到终身学习的目的，由于世纪是信息化验整合后统筹设计，以期达到学科交叉融合，避免交叉重复，同时引入微课的教学模式。结果表明在实验操作和理论考察方面都显著优于传统实验教学模式，而且应用这种模式后的问卷调查结果满意。上述实验教学模式增强了学生学习的自由度和兴趣爱好，将教学资源放大。

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