1、“.....真正做到寓教于乐，能够对传统教学法的不足之处起到弥补作用，。高云赵翠枝对案例结合情景模拟教学法在神经内科临床护理教学中的应用进行了研究，研究情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用临床护理论文理人员的工作效率，实现降低工作压力的护理教学培养目标。但实现这教学目标的前提在于教学方法的选择，只有选择科学合理的教学方法才能取得显著的教学效果，。传统护理教学法作为临床上应用广泛的教学方法，主要通过带教老师的讲解与操作演练等多种方式进行教学，但由于护理专业的特殊性，对于实践性要求较高，护生进入医院实习，虽然大部分安排都是教学法在临床护理教学中的应用临床护理论文。统计学分析采用软件中对所收集的资料进行分析，计量资料采用来表示，对比采用检验，计数资料采用例表示，对比采用χ检验，表示差异有统计学意义......”。

2、“.....研究组理论考核成绩与实操考核成绩均更高，差异有统计学意义。如表。表研究组与护生进行环境布置以创造氛围。情景模拟时护生严格按照自身安排的角色进行扮演，其中扮演患者的护生应当重点突出病例中相应症状，并回答护士提出的问题，再由扮演家属的护生对病情进行补充。扮演护士的护生应当重点收集相关资料，并按照要求完成体格检查，根据临床带教老师所给出的阳性体征进行分析和判断病情，再由临床带教老师给出相应辅助检查结果对象和方法般资料采集年月年月我院呼吸内科护理实习学生名，以随机法分为对照组名与研究组名。其中对照组男性名，女性名，年龄岁，平均年龄岁研究组男性名，女性名，年龄岁，平均年龄岁。两组般资料比较，差异不具有统计学意义，有可比性。观察指标统计两组实习护生接受不同教学后考核成绩，其中包括理论考核成绩与化操作......”。

3、“.....医疗技术不断发展完善，相对应的医学教育教学改革也在不断深化，在医疗市场竞争性不断增大的同时，对于医疗相关专业人才的需求不断增加，许多医院逐渐开始改革临床护理教学以适应时代发展要求，。传统教学法在临床护理教学中虽能够起到定作用，但由于学改革也在不断深化，在医疗市场竞争性不断增大的同时，对于医疗相关专业人才的需求不断增加，许多医院逐渐开始改革临床护理教学以适应时代发展要求，。传统教学法在临床护理教学中虽能够起到定作用，但由于实践性不强，导致整体应用效果不够理想。情景模拟演练教学法通过真实情景的模拟演练，使护理操作与理论知识更加直观化，能够在很大程度上加深。最后再通过自我评价互相评价教师点评的方式对情景模拟效果进行评价......”。

4、“.....于课后安排每位护生写出相应护理方案。观察指标统计两组实习护生接受不同教学后考核成绩，其中包括理论考核成绩与实操考核成绩，每项考核成绩满分均为百分。对象和方法般资料采集年月年月我院呼吸内科护理实习学生作要求进行模拟演示在进行病例分析前，先让护生翻阅查看患者资料，以此为依据制定相应护理计划和措施。护生参与角色扮演，临床带教老师以言语方式讲解演示内容及相关注意事项，并指导护生进行环境布置以创造氛围。情景模拟时护生严格按照自身安排的角色进行扮演，其中扮演患者的护生应当重点突出病例中相应症状，并回答护士提出的问题，再由扮演家情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用临床护理论文实践性不强，导致整体应用效果不够理想。情景模拟演练教学法通过真实情景的模拟演练，使护理操作与理论知识更加直观化......”。

5、“.....教学效果显著。为研究探讨不同教学方法对我院呼吸内科护生实际教学效果的差异性，本文特选取名护理实习学生展开分组探讨，具体如下。情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用临床护理论文础知识的预习，以多媒体教学方式进行理论知识教学，在课堂上充分结合自身所学理论知识针对典型病例进行集中讨论，在结合患者实际健康状况的基础上制定合理护理程序，并充分体现以患者为中心的护理思想。以学习内容为基础，将典型病例作为标准做好临床模拟演示，突出模拟教学的全面性，并在情景剧中充分结合相关理论知识，通过掌握的护理技能进行标准床带教护生护理人文与修养教学中的应用全科护理，肖李凡情境模拟教学法在心内科临床护理教学中的应用中国继续医学教育，潘丽丽，黄翠薇，李燕芳，等临床护理教学中案例与情景模拟联合教学法的应用分析心电图杂志电子版......”。

6、“.....徐磊基于情景模拟的目标教学法在内科护理学教学中护生理解程度，教学效果显著。为研究探讨不同教学方法对我院呼吸内科护生实际教学效果的差异性，本文特选取名护理实习学生展开分组探讨，具体如下。情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用临床护理论文。研究组接受情景模拟演练教学法，具体方法如下理论授课。以内科护理学呼吸系统章节内容进行知识回顾，授课前临床带教老师布置护生做好相关，以随机法分为对照组名与研究组名。其中对照组男性名，女性名，年龄岁，平均年龄岁研究组男性名，女性名，年龄岁，平均年龄岁。两组般资料比较，差异不具有统计学意义，有可比性。关键词临床护理传统教学法呼吸内科情景模拟演练教学法护理教学随着我国经济发展进程加快，医疗技术不断发展完善......”。

7、“.....扮演护士的护生应当重点收集相关资料，并按照要求完成体格检查，根据临床带教老师所给出的阳性体征进行分析和判断病情，再由临床带教老师给出相应辅助检查结果，最后再综合分析并制定相应护理方案。临床带教老师应当做好全程指导工作，通过适当补充资料增加情境的方式加以引导，使护生能够在共同努力下完整呈现整体护理过程的应用价值中国卫生产业，杨贵红，高锦，李莉莎，等情景模拟教学法在临床护理实践培训的应用中国继续医学教育，邱予骅，陈美江，王卫红，彭怡菲，闫玉梅情景模拟演练教学法在呼吸内科临床护理教学中的应用中国继续医学教育，。情景模拟教学实施方法。首先由临床带教老师对相关护理知识与实践操作技能进行讲解，并综合分析角色特点，再根据相应情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用临床护理论文的应用中西医结合心血管病杂志电子版，朱晓玲......”。

8、“.....李利菊情境教学法在呼吸内科护理带教中的应用中医药管理杂志，洪汉霞，苏静案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用效果深圳中西医结合杂志，靳伊彤情景模拟教学法在临床护理临床实践教学中应用效果评价中国继续医学教育，袁玉华，沈献芳，赵燕萍情景模拟联合参与式教学法在临表研究组与对照组教学效果对比情况例参考文献潘晓，唐雪丽，黄晓琳，等联合情景模拟教学法在耳鼻喉科临床护理教学中的应用研究中国高等医学教育，于晓娟案例结合情景模拟教学法在神经内科临床护理教学中的应用世界最新医学信息文摘，高云，赵翠枝综合情景模拟演练教学法在手术室护理实训教学中的应用国际护理学杂志，周耀，毛小萍，尚会结果证明，情景模拟教学法的教学效果明显优于传统教学法，对于专业理论知识和护理技能的提高都很明显。而依据本次研究数据显示，相较于应用传统教学法的对照组......”。

9、“.....研究组各项教学指标完成率明显更高，差异有统计学意义，。以上研究结果与高云赵翠枝的研究结果致，这床实践，但由于作为主体的护生学习主动性不强，对于学习热情不高，导致临床教学效果难以达到预期，因此考虑更为有效的情景模拟演练教学法，。自上世纪年代开始情境教学法开始逐渐应用于我国企业培训，随着多种教育领域专家的深入研究，逐渐应用于教育领域，在经过多年发展后开始应用于医院护生培训。作为种新型教学方法，情境模拟教学法对于临床护理对照组考核成绩对比情况研究组与对照组教学效果对比情况相较于对照组，研究组各项教学指标完成率明显更高，差异有统计学意义。如表。讨论呼吸内科作为医院内科系统中的重要科室，由于危重患者多，护理工作量较大，护理人员的工作压力也较大，为缓解压力......”。