1、“.....摘要目的探。结果两组患者的用药依从性比较由表可见，接受了健康教育护理管理的观察组患者的用药依从性明显高于接受常规护理管理的对照组患者差异具备统计学意义。健康教育对居家老其中对照组女性例，男性例，年龄岁，平均年龄岁观察组女性例，男性例，年龄岁，平均年龄岁。纳入标准患者以及其亲属均已知晓并签署了同意书，经伦良反应......”。

2、“.....如有必要预防处理措施。当并发症出现时要及时通知主治医师，让患者能及时接受治疗。对患者进行生活饮食护理，护理工作人员要尽心尽力照顾患者的生活饮食......”。

3、“.....缓解患者的紧张情绪提升患者的治疗依从性从而积极地配合治疗医护工作人员可以通过为患者讲述各种成功治疗的案例来提高患者的信心以及积极性。医护康教育护理管理开具健康教育处方，处方需要便于患者携带，要放置在患者随时可以进行查看的位置......”。

4、“.....资料与方法般资料选取辖区医院于年月年月收治的例老年高血压患者作为本次研究的样本对象，通过随机数表法将其划分为两组观察组以及对照组，每组患者人数各疗的案例来提高患者的治疗依从性，提升患者的信心以克服其内心的恐惧与不安。患者的用药护理干预方面......”。

5、“.....经过统计学软件计算验证，两组患者的基线资料对比差异不存在统计学意义，。资料与方法般资料选取辖区医院于年月年月收治的例老年高血压患者作为本次研的合理需求，患者的饮食需要科学合理地配餐，营养要均衡充足。患者办理出院时，医护工作人员与患者构建起积极正向的医患相处关系......”。

6、“.....并且进行记录。通过观察患者的气色大致判断有无异常情况的发生，耐心听取患者的反馈，对患者可能会出现的并发症进行评估判断，做方行事。根据患者入院周内的情况制定护理的具体方案并对相关护理人员进行培训考核。医护人员要在患者办理入院后对患者的心理状态进行科学评估，了解患者的心理状况......”。

7、“.....通过随机数表法将其划分为两组观察组以及对照组，每组患者人数各例。健康教育对居家老年高血压患者血压控制及心理状况的影响高血压论文。针对观察组的患者应用健康教育对居家老年高血压患者血压控制及心理状况的影响高血压论文男性例，年龄岁，平均年龄岁。纳入标准患者以及其亲属均已知晓并签署了同意书......”。

8、“.....就表示两组数据比较的差异存在统计学上的意义。健康教育对居家老年高血压患者血压控制及心理状况的影响高血压论文。结果两组患者的用药依从性比较由表可见，接受了健康教药依从性以及对自身血压问题的重视，可以有效缓解患者的负面心理并改善患者的实际生活质量，临床上值得进行推广应用......”。

9、“.....如患者的基线资性负面心理情况预后的生活质量情况以及血压控制情况。结果观察组患者的用药依从性以及生活质量评分，除物质生活的对比无差异以外，其他各项生活质量评分明显高于接受常规护理管理分析健康教育对居家老年高血压患者血压控制及心理状况的影响。方法选取辖区医院于年月年月收治的例老年高血压患者作为本次研究的样本对象......”。