1、“.....通过这种针对性的病例讨论，学生将所学的药学基础理论运用于临床药物治疗学课程教学模式探索临床药学论文断学等医学相关课程比重，并增设具有医药融合特色的课程如处方点评药物不良反应监测药学监护及临床疾病概论等。案例教学法是世纪初美国哈佛大学率先应用于管理课程教学中，得到了广大教育工作者的认可。在临床药物治疗学课堂教学中应用案例教学法，可达到化难为易化枯燥为生动的效果，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效备以及供应保障等知识掌握得很牢固，但是临床医学相关课程课时严重不足。比如，临床医学专业内科学为学时，药学专业不及其半甚至根本没有开设内科学课程，这就导致药学专业学生在遇到具体临床问题如药物的选择和合理用药时不知所措......”。

2、“.....在将来的临床工作中，药学工作人员接触的主要是主治医师级的临床良反应的因素，包括机体方面的因素和药物方面的因素，并利用这些知识来指导正确选药和合理用药。若在教学过程中不加以区分，将出现授课内容重复，有可能把临床药物治疗学讲成临床药学或药理学，导致有些药学知识反复讲解，而有些知识阐释不足，教学过程变得枯燥无趣，学生也不能掌握好本课程的学习重点。英国教育学专家彼摘要传统药学专业教育重药学知识轻医学知识，使得药学生存在懂药而不懂用药问题。临床药物治疗学是为适应药学教育而开设的门新兴学科，目的在于提高药学生临床用药能力。这样，通过合理分配药学和医学相关课程比重，使药学专业学生同时具备扎实的医学和药学知识基础，将来在开展临床药物治疗过程中得心应手......”。

3、“.....在定程度上弥补了临床医学知识的不足，为今后开展药学服务临床合理用药等打好基础。临床药物治疗学也是药学专业门既重要又难学的课程，要提高课程教学质量和学生实践能力，需要从教学教师和学生方面入手，通过优化课程设臵，把握授课重点，注重理论教学与案例相结合以及加强临床实践能力培养等，完善临床药物治疗学教学模式，培养合格的药学专业人才，更好地在临床工作中开展药学服务，是现阶段亟待解决的难题。我院是所综合性大学，已开展临床药物治疗学教学工作年，其教学模式仍处于探索阶段。本文在总结我院临床药物治疗学教学实践的基础上，借鉴国内外医药院校的先进经验，从药学专业课程体系培养目标师资配备和与药学教育药学教育，。早在世纪年代，欧美国家就已经开始临床药物治疗学教学与研究......”。

4、“.....自此临床药物治疗学课程成为美国各大药学院最重要的课程之。我国卫生部国家中医药管理局颁布的医疗机构药事管理规定也提出，药学部学专业学生通过系统的临床药物治疗学课程学习，在定程度上弥补了临床医学知识的不足，为今后开展药学服务临床合理用药等打好基础。临床药物治疗学也是药学专业门既重要又难学的课程，要提高课程教学质量和学生实践能力，需要从教学教师和学生方面入手，通过优化课程设臵，把握授课重点，注重理论教学与案例相结合以及加强临床药物治疗学课程教学模式探索临床药学论文实现临床药物治疗学教学目标，培养高素质药学人才。参考文献王淑娟，郭晓靠，刘春峰，等浅解药源性疾病武警后勤学院学报医学版，蔡凑......”。

5、“.....吴如成，姜海云医疗机构药事管理规定解读临床合理用药杂志，蒋学华，张志荣新时期医院药学与药学教育药学教育只进行了概要的医学理论学习，对于疾病的诊断治疗原则临床医学专业术语以及与病人沟通等各种临床技能缺乏系统学习。这导致药学专业学生无法胜任临床工作，即使学校提供机会去临床科室见习，学生也常常无所适从，不能有效开展临床药物治疗实践。临床药物治疗学课程教学模式探索临床药学论文。结语药学专业学生通过系统基础，以提高临床用药质量为目的，主要研究药物治疗的有效性而临床药物治疗学侧重于讲述影响药物疗效和产生不良反应的因素，包括机体方面的因素和药物方面的因素，并利用这些知识来指导正确选药和合理用药......”。

6、“.....有可能把临床药物治疗学讲成临床药学或药理学，导致有些药学知学临床实践方案等方面出发，立足于高校药学院实际情况，对临床药物治疗学课程教学模式进行探索。临床药物治疗学教学现状当前药学服务工作已从药品供应向合理用药转变，因此医药院校对药学生的培养模式也要进行相应转变，这对传统药学专业教育提出了新的要求。传统药学专业教育以化学课程为主干，涉及的临床知识较少，学生要开展以病人为中心，以合理用药为核心的临床药学工作，组织药师参与临床药物治疗，提供药学专业技术服务。近年来，我国医药类高校陆续开展临床药物治疗学课程教学工作，说明本课程已受到医药学教育界的广泛重视。然而，由于我国医药院校开展临床药物治疗学教学的时间较短，相关课程设臵不合理，授课模式单枯燥......”。

7、“.....实现临床药物治疗学教学目标，培养高素质药学人才。参考文献王淑娟，郭晓靠，刘春峰，等浅解药源性疾病武警后勤学院学报医学版，蔡凑，胡晋红美国临床药学学会药物治疗专家工作指导原则药学服务与研究，吴如成，姜海云医疗机构药事管理规定解读临床合理用药杂志，蒋学华，张志荣新时期医院药学识反复讲解，而有些知识阐释不足，教学过程变得枯燥无趣，学生也不能掌握好本课程的学习重点。摘要传统药学专业教育重药学知识轻医学知识，使得药学生存在懂药而不懂用药问题。临床药物治疗学是为适应药学教育而开设的门新兴学科，目的在于提高药学生临床用药能力。临床药物治疗学课程教学模式探索临床药学论文。结语临床药物治疗学课程教学模式探索临床药学论文课程比重......”。

8、“.....将来在开展临床药物治疗过程中得心应手。把握临床药物治疗学授课重点临床药物治疗学与其他课程有部分内容交叉，如诊断学临床药学药理学等。但不同课程的教学目标不样，药理学主要研究药物的作用机制临床应用以及体内代谢过程等临床药学则以临床医学和药理学学课程，这就导致药学专业学生在遇到具体临床问题如药物的选择和合理用药时不知所措，难以完成药学服务工作。在将来的临床工作中，药学工作人员接触的主要是主治医师级的临床医学工作者，以不及名临床医学本科生的知识水平与主治医师及以上职称人员谈治疗，其效果可想而知。鉴于药学专业教育中化学相关内容占比过大学时过临床实践，培养临床思维，快速适应临床药学工作。因此，案例教学法非常值得在临床药物治疗学教学中推广......”。

9、“.....英国教育学专家彼得戈顿说过教育上的鸿沟，是通过它们所设臵的不同课程反映出来的。临床药物治疗学涉及医和药两个方面，相应地课程设臵也应当遵循医药并重原则病例是连接理论与临床的桥梁，把病例讨论融入教学中有助于药学专业学生将理论与实践联系起来，达到临床药物治疗学的教学目标。如果该病例还存在多个不同病理阶段，则讨论其各阶段的合理用药就更理想了。为进步激发学生的学习兴趣，宜选择临床上典型且生动的病例，讨论其发病机制病理演变症状特点及药物治疗方案等。在病学工作者，以不及名临床医学本科生的知识水平与主治医师及以上职称人员谈治疗，其效果可想而知。鉴于药学专业教育中化学相关内容占比过大学时过多的情况，有必要进行适当压缩整合，逐步减少分析化学无机化学有机化学等课程学时......”。