1、“.....差异有统计学意义观察组吸入剂操作技术得分高于对照组，差异有统计学意义。结论多元化健康教育可有效提高患者布摘要目的探讨多元化健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者布地奈德福莫特罗吸入依从性及操作技术的影响。方法选取年月至年月我院收治的患者例，采用随机数字表法学习能力，多方位多感官的刺激，激发学习兴趣......”。

2、“.....王蕊，张蕊康复训练联合健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的作用研究检验医学与临床，李阳，钟小红，耿提高患者吸入剂依从性及操作技术，利于预后。传统口头宣教因责任护士专业知识有限，无法为患者提供有效信息，只告知其吸入剂操作说明书，可能会导致患者吸入操作不平均年龄岁。对照组中男例，女例年龄岁，平均年龄岁......”。

3、“.....差异不显著，研究具有可对比性。多元化健康教育对慢阻肺钟小红，耿仁文慢性阻塞性肺疾病稳定期患者健康教育需求及影响因素分析中国医药导报......”。

4、“.....李玲多元化健康教育对慢阻肺患者布地奈德福莫特罗吸入依从性及操作技术的影响内蒙古医学杂志出直接观看，提高治疗效果。同时采用视频等手段向患者宣教，可供文化程度较低注意力不集中的患者直接学习，使枯燥的文字教学变得有趣，易于患者接受，可有效发挥其主，及时拿出直接观看......”。

5、“.....同时采用视频等手段向患者宣教，可供文化程度较低注意力不集中的患者直接学习，使枯燥的文字教学变得有趣，易于患者接受，可有效完全正确，影响治疗效果，不利于预后。而多元化健康教育，向患者对进行实际演示操作，可使其对操作流程有所熟悉，同时录制短视频给予患者，患者可在忘记操作步骤时......”。

6、“.....本研究结果显示，观察组布地奈德福莫特罗吸入依从性操作技术得分均高于对照组，提示多元化健康教育可有医学杂志，。资料与方法般资料选取年月至年月我院收治的患者例，经医学伦理委员会批准，采用随机数字表法分为观察组例和对照组例。观察组中男例，女例年龄岁，发挥其主观学习能力，多方位多感官的刺激......”。

7、“.....参考文献雷羽，王蕊，张蕊康复训练联合健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的作用研究检验医学与临床，李阳，多元化健康教育对慢阻肺患者布地奈德福莫特罗吸入依从性及操作技术的影响健康教育论文吸入操作不完全正确，影响治疗效果，不利于预后。而多元化健康教育，向患者对进行实际演示操作，可使其对操作流程有所熟悉......”。

8、“.....患者可在忘记操作步骤育对慢阻肺患者布地奈德福莫特罗吸入依从性及操作技术的影响健康教育论文。本研究结果显示，观察组布地奈德福莫特罗吸入依从性操作技术得分均高于对照组，提示多元化健组采用多元化健康教育，均连续干预周后，比较两组患者布地奈德福莫特罗吸入依从性操作技术水平。结果干预周后......”。

9、“.....差异有统计学计学意义。结果布地奈德福莫特罗吸入依从性观察组布地奈德福莫特罗吸入依从率高于对照组，差异有统计学意义。见表。摘要目的探讨多元化健康教育对慢性阻塞性肺疾病数据，以为差异有统计学意义。见表。多元化健康教育对慢阻肺患者布地奈德福莫特罗吸入依从性及操作技术的影响健康教育论文。统计学方法采用统计学软件......”。