1、“.....张莉，闫素玲以问题为基础教学法在妇产科护理临床带教中的实践与思考中国实用医药，蔡田培，娄小平，刘丹丹启发式临床医学教学模式在呼吸内科临床护理带教中的应用效果河南医学研究，恽文娟，梅红亚，宋凯飞基于互联的启发式教学方法是比较适应肝病患者的需求的。在本文研究中，实验组实习护士的操作成绩理论成绩平时综合考核成绩均高于对照组实习护士的操作成绩理论成绩平时综合考核成绩，实验组实习护士的各项考核成绩都高于对照组实习的教学法在康复科临床护理带教中的应用心理医生，程振莲，郭玲，张树英在妇产科临床护理带教中开展问题式教学法的临床价值研究中国卫生产业，陆美林，廖茜问题式学习教学法在临床护理带教中的应用中国卫生产业，葛娇问题式学习教学法在消化科临床护理带教中的应用探析中国卫生产业，董晓燕对学方法下的实习护士的护理满意度调查，相较前人研究，更加注重了临床的应用效果。表两组实习护士对带教方式满意度比较表该科室患者对护理满意度比较综上所述，采用基于问题的启发式教学方法对实习护士进行教学......”。

2、“.....提高实习护士对带教方式的满意度，提高患者对实基本满意例，不满意例。肝病患者对实验组实习护士的护理满意度高于对照组实习护士，有统计学意义，这与钱波等研究结果中的患者对采用基于问题的启发式教学方法的实习护士满意度基本致。采用基于问题的启发式教学方法，对实习护士的护理能力提升和患者的护理效果都大有裨益。本文的研究主要从采用基士的考核成绩，有统计学意义，这与恽文娟，梅红亚，宋凯飞的研究中的采用启发式教学能够提升实习护士成绩的研究结果致。实验组实习护士的对带教方式的满意度调查中，十分满意例，基本满意例，不满意例，对比对照组实习护士的对带教方式的满意度调查，十分满意例，基本满意例，不满意例，实验组实习临床护理带教中问题的启发式教学方法的应用临床护理论文理知识的学习。在肝病内科中，肝病患者的病情复杂，患者的病情重，有着大量的肝衰竭和肝癌等患者，这类患者往往心态比较急躁，对病情敏感，又由于生病不能再正常工作和生活，旦护理出现问题失误等就会很容易造成医患纠纷，产生医患矛盾。基于此，对这类患者需要的护理更加精细化和具体化。因此基于问点，传统带教模式的学习效率不够高......”。

3、“.....这也导致实习护士的学习主动性下降。基于问题的启发式教学法是近年来为满足要求提出的种新型护理教学方法，其主要是对护理人员的自主问题解决能力提升并赋予指导教师予以指导的方式进行教学。有研究指出采用基于问题的力存在异常或缺陷的。本次研究通过本院伦理委员会批准。表两组实习护士考核成绩比较两组实习护士对带教方式满意度比较由表可知实验组实习护士的对带教方式满意度高于对照组实习护士满意度，有统计学意义。结果两组实习护士考核成绩比较由表可知实验组实习护士的各项考核成绩都高于对照组实习护士临床护理带教中问题的启发式教学方法的应用临床护理论文方法掌握也就更多，护理的手段也越来越多，包括患者的静脉输液口腔护理和灌肠技术等繁琐的护理手段。本文在我院选取年月年月共例我院肝病内科的实习护士作为此次研究对象，分析基于问题的启发式教学方法在临床护理带教中之应用效果。临床护理带教中问题的启发式教学方法的应用临床护理论文。资料为此次研究对象，分析基于问题的启发式教学方法在临床护理带教中之应用效果。临床护理带教中问题的启发式教学方法的应用临床护理论文。观察指标对两组护士实习成绩进行考核......”。

4、“.....以满分分，为不满意，为岁。以上差异无统计学意义。纳入标准我院肝病内科实习护士护士人员知悉研究意义，并取得同意心理精神方面正常。排除标准有视听障碍身体和智力存在异常或缺陷的。本次研究通过本院伦理委员会批准。关键词启发式教学护理带教肝病内科肝病患者问题随着社会经济的不断发展，患者对护表两组实习护士考核成绩比较两组实习护士对带教方式满意度比较由表可知实验组实习护士的对带教方式满意度高于对照组实习护士满意度，有统计学意义。资料和方法般资料选取本研究对象为我院实习护士，累计例，实习科室为肝病内科，男性例，女性例，实习护士学历本科例，大专例，中专例，年龄在岁，的立体化教学模式联合教学法在临床护理带教中的应用护理实践与研究，林宁以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的效果评价中国高等医学教育，钱波以问题为导向教学法联合循证医学在普外科临床实习教学法中的应用医药前沿，陈莉以问题为导向的微课教学在新护士培训中的应用效果组实习护士的满意度，基于问题的启发式教学方法在临床对实习护士的带教中具有推广价值。参考文献赵月飞......”。

5、“.....饶静云，等案例教学法联合以问题为基础的教学法在康复科临床护理带教中的应用护理实践与研究，刘小丽问题导向式教学法在临床护理实习带教中的应用评价养生保健指南，李响以问题为基问题的启发式教学方法对实习护士的成绩实习护士对带教方法的满意度以及肝病患者对实习护士的满意度进行，这种考察不同于前人研究的只注重对实习护士的带教后的成绩考察，注重的是护理后的理论掌握情况探讨分析，还注意到了应用到临床中实习护士对基于问题的启发式教学方法的满意度和肝病患者对启发式士对带教方式满意度高于对照组实习护士满意度，有统计学意义，这与林宁的研究中的采用以问题为导向的临床医学教学方法可以提高实习护士对带教方法的满意度的研究结果致。肝病患者对实验组实习护士的护理满意度调查中，十分满意例，基本满意例，不满意例，对比对照组对实习护士的满意度，十分满意例临床护理带教中问题的启发式教学方法的应用临床护理论文估中国继续医学教育，张丽芳，王碧芬，林丽燕基于问题的启发式教学方法在临床护理带教中的应用中国继续医学教育，。结果两组实习护士考核成绩比较由表可知实验组实习护士的各项考核成绩都高于对照组实习护士的考核成绩，有统计学意义......”。

6、“.....。纳入标准存在肢体功能障碍，但言语表达能力正常符合脑梗死诊断标准。病友结队康复模式护理对脑梗死偏瘫患者的影响康复护理论文。资料与方法般资料选取年月年月于我院诊治的脑梗死偏瘫痪患者例，按随机数病友结队康复模式护理对脑梗死偏瘫患者的影响康复护理论文参考文献吴淑苗循证护理模式在脑梗死患者偏瘫肢体康复训练护理中的应用分析实用临床医药杂志周小燕系统化康复护理对脑梗死病人肢体运动功能及自理能力恢复的影响蚌埠医学院学报，李利娟家庭模式的延续性护理在老年脑梗死患者中的效果中国药物与临床，赵建国，高长玉，顼宝玉，等脑梗死和脑出血中西医结合诊断标准试行中国中西医结合杂志，程若莺，周郁秋，孟丽娜，等脑卒中患者生使患者始终保持良好的身心状态，提高患者康复训练的依从性，确保训练的顺利进行同时病友结队康复模式护理侧重于训练患者自理能力的不断提升，给予患者处理日常生活小事的机会，激起了患者自我成就感，减轻家人负担的同时，提升了患者自理能力，从而改善患者生活质量另外，患者出院后，病友结队康复模式护理让病友间互相保留联系方式，鼓励其继续进行定期的康复训练，并互相督促......”。

7、“.....临床医学试验表明，对于脑梗死患者除了进行有效的治疗外，优质的康复护理也很重要。病友结队康复模式护理属于种新型的护理干预模式，其核心是依据患者病情习惯等因素，将患者结队，共同进行康复训练，病友之间互相鼓励，起克服困难。同时病友结队康复模式护理激发了病友间互帮互助的潜能，有助于脑梗死偏瘫患者康复训练的执行，促进患者社会功能和心理健康的发展。本研究结果显示，观察组干结果平衡能力对比干预前，两组评分对比，差异无统计学意义干预后，两组评分均高于干预前，且观察组各项评分均比对照组高，差异有统计学意义。见表。表两组患者干预前后平衡能力对比，分自理能力对比干预前，两组评分对比，差异无统计学意义干预后，两组评分均高于干预前，且观察组各项评分均比对照组高，差异有统计学意成比表示，采用χ检验均由软件进行数据处理。以为检验水准。方法选取年月年月于我院诊治的脑梗死偏瘫痪患者例，按随机数字表法分为对照组和观察组各例。对照组采取常规模式护理，观察组则在对照组基础上给予病友结队康复模式护理，比较两组平衡能力及自理能力。结果干预个月后，观察组平衡量表运动功能量表改良指数及功能能力，帮助患者早日恢复正常生活......”。

8、“.....参考文献吴淑苗循证护理模式在脑梗死患者偏瘫肢体康复训练护理中的应用分析实用临床医药杂志周小燕系统化康复护理对脑梗死病人肢体运动功能及自理能力恢复的影响蚌埠医学院学报，李利娟家庭模式的延续性护理在老年脑梗死患者中的效果中国药物与临床，赵建国，高长玉，顼宝玉，等脑梗死和脑出血中西医结合诊断标准试行中国中西医结重视患者心理健康疏导，有利于缓解患者负面情绪，使患者始终保持良好的身心状态，提高患者康复训练的依从性，确保训练的顺利进行同时病友结队康复模式护理侧重于训练患者自理能力的不断提升，给予患护理带教中问题的启发式教学方法的应用临床护理论文分析教学法与教学法在临床护理带教中的应用效果现代养生下半月版，张莉，闫素玲以问题为基础教学法在妇产科护理临床带教中的实践与思考中国实用医药，蔡田培，娄小平，刘丹丹启发式临床医学教学模式在呼吸内科临床护理带教中的应用效果河南医学研究，恽文娟，梅红亚，宋凯飞基于互联的启发式教学方法是比较适应肝病患者的需求的。在本文研究中，实验组实习护士的操作成绩理论成绩平时综合考核成绩均高于对照组实习护士的操作成绩理论成绩平时综合考核成绩......”。

9、“.....程振莲，郭玲，张树英在妇产科临床护理带教中开展问题式教学法的临床价值研究中国卫生产业，陆美林，廖茜问题式学习教学法在临床护理带教中的应用中国卫生产业，葛娇问题式学习教学法在消化科临床护理带教中的应用探析中国卫生产业，董晓燕对学方法下的实习护士的护理满意度调查，相较前人研究，更加注重了临床的应用效果。表两组实习护士对带教方式满意度比较表该科室患者对护理满意度比较综上所述，采用基于问题的启发式教学方法对实习护士进行教学，可以提高实习护士的考核成绩和相应技能，提高实习护士对带教方式的满意度，提高患者对实基本满意例，不满意例。肝病患者对实验组实习护士的护理满意度高于对照组实习护士，有统计学意义，这与钱波等研究结果中的患者对采用基于问题的启发式教学方法的实习护士满意度基本致。采用基于问题的启发式教学方法，对实习护士的护理能力提升和患者的护理效果都大有裨益。本文的研究主要从采用基士的考核成绩，有统计学意义，这与恽文娟，梅红亚，宋凯飞的研究中的采用启发式教学能够提升实习护士成绩的研究结果致。实验组实习护士的对带教方式的满意度调查中......”。