1、“.....采用随机数字表法分为对照组和观察组，各例。对照组产妇年龄岁，平均岁孕周周，平均统计学处理采用统计软件进行数据处理，以表示计量资料，组间用独立样本检验，组内用配对样本检验计数资料用构成比或率表示，采用连续校正χ检验......”。

2、“.....量表中的各评价指标通过法选取，采用相关系数法确定权重，量表克伦巴赫系数为，分半信度为评分均高于对照组，焦虑自评量表抑郁自评量表评分均低于对照组，差异均有统计学意义观察组产后出血盆腔感染膀胱损伤下肢静脉血栓发生率均低于对照组，但差异均无统计学文......”。

3、“.....方法选择年月至年月该院收治的例剖宫产初产妇作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各例。对照养自信心，量表中的各评价指标通过法选取，采用相关系数法确定权重，量表克伦巴赫系数为，分半信度为，满分分，得分越高提示母乳喂养自信心越好......”。

4、“.....得分越高提示母乳喂养自信心越好。采用焦虑自评量表及抑郁自评量表，评估产妇心理状态，分值越高提示焦虑抑郁情绪越严重。统计并比较两组并发症发生情知水平问卷评估产妇健康知识认知水平。量表中的各评价指标通过法选取，采用相关系数法确定权重，量表克伦巴赫系数为，分半信度为，总分分......”。

5、“.....采用连续校正χ检验，为差异有统计学意义。评价指标采用本院自制健康知识认知水平问卷评估产妇健康知识认知水平。量表中的各评价指标意义。结论剖宫产初产妇采用个体化健康教育可提高初产妇健康知识认知及母乳喂养自信心，改善其心理状况，降低并发症发生率，值得推广应用......”。

6、“.....观察组采用个体化健康教育干预，比较两组健康知识认知水平母乳喂养自信心心理状况并发症发生情况。结果干预后，观察组健康知识认知水平母乳喂养自信表及抑郁自评量表，评估产妇心理状态，分值越高提示焦虑抑郁情绪越严重。统计并比较两组并发症发生情况......”。

7、“.....采用相关系数法确定权重，量表克伦巴赫系数为，分半信度为，总分分，得分越高提示健康知识认知越好采用本院自制母乳喂养自信心量表评估产妇母乳喂个体化健康教育应用于剖宫产初产妇的效果评价剖宫产论文解表达能力较好。个体化健康教育应用于剖宫产初产妇的效果评价剖宫产论文。统计学处理采用统计软件进行数据处理......”。

8、“.....组间用独立样本检验，组内用配对样上例，初中及以下例。比较两组各项基础资料，差异无统计学意义，具有可对比性。本研究经医院医学伦理委员会批准，且产妇及家属均自愿签署知情同意书。个体化健康教育应用排气，减少肚胀。资料与方法资料般资料选择年月至年月本院收治的例剖宫产初产妇作为研究对象......”。

9、“.....各例。对照组产妇年龄岁，平均教育。指导产妇进行正确的宫缩，降低分娩疼痛。宫口全开后，指导产妇科学地用力，促进胎儿顺利娩出。分娩后健康教育。母乳喂养是产妇分娩后健康教育中非常重要的部分，告知资料，科普分娩的相关知识，告知产前产后注意事项等。观察组在对照组基础上实施个体化健康教育入院健康教育。产妇入院后......”。