1、救中对患者病情的判断急救处理等，考核了医务工作者对心脏骤停心肌梗死等患者呼吸道通畅与否人工循环的建立电机除颤药物急救等多方面的联合知识，在情况危急病情紧急的情况下需要第时间做出正确的应对措施，从而有效的保障了患者的生存质量生命安全。急救模拟人心肺复苏术在情景模拟教学环境下，使得实习学员能够通教学中的应用中国误诊学杂志，刘天盛，赵玉娟，王火，等心肺复苏模拟人在救援医学教学中的应用中国急救复苏与灾害医学杂志，陈贵斌，梁子敬急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用中国继续医学教育，基金年度广东省本科高等教育教学改革项目粤教高函号。急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用心肺复苏论文。方法对照组。

2、，与临床实践的结合，使得学员能够对辅助气囊的使用常用药物的使用以及心肺复苏按压手法进步掌握，并通过课堂示范模拟人练习等方式强化学习成果。并能够通过小组练习或者组队练习进步加深相关知识的掌握程度与实践熟练度。在本次研究中，实施教学以后，干预组学员在急救技能掌握程度方面评分高于对照组，在教学阶段完成以后，干预组学员在模拟教学效救中实习学员几乎没有实践心肺复苏术的机会，从而导致实习学员不能将理论知识与实践操作很好的结合在起，出现了急救操作技能实践方面的空白。心肺复苏术包括了急救中对患者病情的判断急救处理等，考核了医务工作者对心脏骤停心肌梗死等患者呼吸道通畅与否人工循环的建立电机除颤药物急救等多方面的联合知识，在情。

3、接受常规实习教学模式，其中男性实习学员例，女性实习学员例，年龄岁，平均年龄岁干预组的例学员，接受急救模拟人结合情景教学模式，男性学员例，女性学员例，年龄岁，平均年龄岁。两组学员组间基本资料对比差异无统计学意义，具有可比模式，由带教经验丰富的急救教学教师进行统授课，设计教学教案制作教学课件向学生讲述传授心肺复苏的相关教学知识，采用教师为主体，以学员为辅助的教学方式。资料与方法般资料选取本院年月年月期间的例实习学员作为本次回顾性分析的调研样本，采用随机数字分组法将其分为两组。对照组的例学员接受常规实习教学模式，其中男性实习学员例，女性实习学员例，年龄岁，平均年，出现了急救操作技能实践方面的空白。心肺复苏术包括了。

4、用齐鲁护理杂志，孟华心肺复苏情景模拟教学在急救护理学教学中的应用中华现代护理杂志，王爽，王真，李想，等情景模拟教学法在急诊科实习学生心肺复苏培训中的应用中国实用护理杂志，赖开兰，李月婵，张丽华，等应用情景模拟教急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用心肺复苏论文。参考文献王芳，张海民急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用中国高等医学教育，李亮，顼志兵，徐震宇，等心肺复苏模拟教学在住院医师规范化培训中的应用医学理论与实践，董晖，金爱春心肺复苏模拟情景式教学法的应用实践及意义探讨继续医学教育，陈国兵，龚美玲，张艺馨，等使用模拟人对住院医师开展心肺复苏情景模拟教学的研究医学通过理论知识的讲解。

5、景模拟教学的研究医学教育管理，夏晓华，聂金桃情景模拟结合急救模拟人在社区急救培训中的应用中国校医，盛露露，许兵，黄手法进步掌握，并通过课堂示范模拟人练习等方式强化学习成果。并能够通过小组练习或者组队练习进步加深相关知识的掌握程度与实践熟练度。在本次研究中，实施教学以后，干预组学员在急救技能掌握程度方面评分高于对照组，在教学阶段完成以后，干预组学员在模拟教学效果成效方面显著优于对照组。上述结论均有效的证明了本次研究中急救模拟人与情景模式教学法联合应用取得急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用心肺复苏论文年月期间的例实习学员作为本次回顾性分析的调研样本，采用随机数字分组法将其分为两组。对照组的例学员。

6、学员实施常规教吟，等团队情景模拟在急诊心肺复苏培训中的应用效果研究中国继续医学教育，曾衡，罗顺清，曾莉，等情景模拟在儿科护生小儿心肺复苏技能培训中的应用齐鲁护理杂志，刘倩基于微课的情景模拟教学法在高职护生心肺复苏教学中的应用卫生职业教育，罗苑苑，赵馥，庄轰发视频反馈结合情景模拟教学法在心肺复苏培训中的应用中国中医急症，李双子，张萍，夏庆，等医护合作情的教学效果，使得学员们急救心肺复苏的掌握与应用更加深刻。表教学后两组学员急救技能掌握对比表教学后两组学员模拟教学成效评估综上，在医院实习学员心肺复苏的教学指导中，通过使用急救模拟人心肺复苏术结合情景模式教学法，可显著提升学员的实际操作能力，优化教学模式。参考文献。

7、危急病情紧急的情况下需要第时间做出正确的应对措施，从而方法对照组学员实施常规教学模式，由带教经验丰富的急救教学教师进行统授课，设计教学教案制作教学课件向学生讲述传授心肺复苏的相关教学知识，采用教师为主体，以学员为辅助的教学方式。统计学方法采用统计学软件，计量资料用表示，采用检验。计数资料用，表示，采用χ检验。表示差异有统计学意义。结果教学后两组学员急救技能掌握对比实施教学以后岁干预组的例学员，接受急救模拟人结合情景教学模式，男性学员例，女性学员例，年龄岁，平均年龄岁。两组学员组间基本资料对比差异无统计学意义，具有可比性。改正不当的操作方式，进而规范完整的实施心肺复苏术等相关的急救措施。急救模拟人结合情景模拟。

8、，蒋爱军情景教学法在急诊护生心肺复苏教学中的应用中国误诊学杂志，刘天盛，赵玉娟，王火，等心肺复苏模拟人在救援医学教学中的应用中国急救复苏与灾害医学杂志，陈贵斌，梁子敬急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用中国继续医学教育，基金年度广东省本科高等教育教学改革项目粤教高函育管理，夏晓华，聂金桃情景模拟结合急救模拟人在社区急救培训中的应用中国校医，盛露露，许兵，黄剑吟，等团队情景模拟在急诊心肺复苏培训中的应用效果研究中国继续医学教育，曾衡，罗顺清，曾莉，等情景模拟在儿科护生小儿心肺复苏技能培训中的应用齐鲁护理杂志，刘倩基于微课的情景模拟教学法在高职护生心肺复苏教学中的应用卫生职业教育，罗苑苑，赵馥，庄。

9、教学法在心肺复苏教学中的应用心肺复苏论文。资料与方法般资料选取本院年模拟教学在规培生心肺复苏培训中的应用齐鲁护理杂志，孟华心肺复苏情景模拟教学在急救护理学教学中的应用中华现代护理杂志，王爽，王真，李想，等情景模拟教学法在急诊科实习学生心肺复苏培训中的应用中国实用护理杂志，赖开兰，李月婵，张丽华，等应用情景模拟教学法进行心肺复苏术培训的效果分析中国急救复苏与灾害医学杂志，蒋爱军情景教学法在急诊护生心肺复苏，顼志兵，徐震宇，等心肺复苏模拟教学在住院医师规范化培训中的应用医学理论与实践，董晖，金爱春心肺复苏模拟情景式教学法的应用实践及意义探讨继续医学教育，陈国兵，龚美玲，张艺馨，等使用模拟人对住院医师开展心肺复苏。

10、的医务工作者必须要掌握的急救技能，心肺复苏技能也是急救环节极为重要的环，但是鉴于急救工作的紧迫性家属医疗意识的增强，在临床急救中实习学员几乎没有实践心肺复苏术的机会，从而导致实习学员不能将理论知识与实践操作很好的结合在救指南标准，简称。在患者出现心脏骤停后现场目击者可通过采用呼救心肺复苏术等急救措施实施急救，为患者的救治赢取时间，急救模拟人心肺复苏术的操作标准为胸部按压开放呼吸道人工呼吸，条件许可的情况下可采用自动体外除颤，从而保证患者的生命在短时间内得到急救。采用本院自制的教学成效问卷调查表，对两组学员在情景环境创设教学过程督导组间讨论指导学习方法帮学法进行心肺复苏术培训的效果分析中国急救复苏与灾害医学杂。

11、轰发果成效方面显著优于对照组。上述结论均有效的证明了本次研究中急救模拟人与情景模式教学法联合应用取得的教学效果，使得学员们急救心肺复苏的掌握与应用更加深刻。表教学后两组学员急救技能掌握对比表教学后两组学员模拟教学成效评估综上，在医院实习学员心肺复苏的教学指导中，通过使用急救模拟人心肺复苏术结合情景模式教学法，可显著提升学员的实际操作能力，优化教学模效的保障了患者的生存质量生命安全。急救模拟人心肺复苏术在情景模拟教学环境下，使得实习学员能够通过在学习小组中通过情景模拟教学，由经验丰富的带教教师指导学员在实践操作中的操作手法步骤等实施言传身教，帮助学员更好的完成临床实践操作能力的提升，改善临床实习中实践经验缺乏。

12、芳，张海民急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用中国高等医学教育，李在学习小组中通过情景模拟教学，由经验丰富的带教教师指导学员在实践操作中的操作手法步骤等实施言传身教，帮助学员更好的完成临床实践操作能力的提升，改善临床实习中实践经验缺乏的现状，。如在教学中，通过强化学员的急救意识，提高学员的临机应变能力与动手操作能力，通过理论知识的讲解，与临床实践的结合，使得学员能够对辅助气囊的使用常用药物的使用以及心肺复苏按急救模拟人结合情景模拟教学法在心肺复苏教学中的应用心肺复苏论文在教学阶段完成以后，干预组学员在模拟教学效果成效方面优于对照组学员，组间数据差异有统计学意义，详见表。讨论心肺复苏术是每位从医。

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