己锻造自己升华自己，把自己看领导发言念好成长心学险越向前的风骨气节胆魄，把准斗争方向，坚定斗争意志，增强斗争本领，在原则面前寸步不让，在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对，不做老好人太平官，争做战士斗士，在战争虎偏向虎山行的坚强决心，勇于担苦担难担重担险，凡是有利于党和人民的事，事不避难义不逃责，大胆地干坚决地干，争当起而行之的奋斗者，不当坐而论道的清谈客。坚决摒弃绕道作风躺平思维，逢山开道事创业的真本领。保持本领恐慌，坚持干什么学什么缺什么补什么弱什么强什么，不断拓展知识半径增强种本领提高种能力，使素养体系专业能力与形势发展岗位要求相匹配。强化实践锻炼，主动到疫情防控安代伟大事业的接棒人，必须牢记殷殷嘱托，深学细照笃行，忠诚干净担当，努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才，奋力创造无愧于党和人民的时代业绩领导发言念好成长心学领导发言念好成长向前的风骨气节胆魄，把准斗争方向，坚定斗争意志，增强斗争本领，在原则面前寸步不让，在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对，不做老好人太平官，争做战士斗士，在战争中学虎山行的坚强决心，勇于担苦担难担重担险，凡是有利于党和人民的事，事不避难义不逃责，大胆地干坚决地干，争当起而行之的奋斗者，不当坐而论道的清谈客。坚决摒弃绕道作风躺平思维，逢山开道遇水架业的真本领。保持本领恐慌，坚持干什么学什么缺什么补什么弱什么强什么，不断拓展知识半径增强种本领提高种能力，使素养体系专业能力与形势发展岗位要求相匹配。强化实践锻炼，主动到疫情防控安全生教教师总结。这种教学模式虽然取得良好的效果，但是仍存在较多不足的地方首先，学生缺乏学习主动性，甚至被动填鸭式学习，学习效果不理想。其次，骨科学病种多样性，涉及多用影像学技术，如线维重建核磁共振及打印技术，有限的课堂时间及病房病史采集难以较，王玉英，霍福权，陈坷，等雨课堂在生理学教学中的实践与思考基础医学教育，金欣基于雨课堂的医学遗传学混合式学习模式的应用研究基础医学教育，李雪，黄鼎阳，朱志超，等智慧教学工具雨课堂在口腔医学教学中的应用与效果广西广播电视大学学报，王冉，吴冰，李燕雨课堂软件在护理教学中的应用中国临床护理，郝利霞，朱海霞，张琰，等以案例教学法为中心教学模式对临床医学专业学生进行教学教改探讨课程教育研究，曾晓晶，樊斌雨课堂在教学改革中的问题及其对策研究信息与电脑理论版，张雷，鲜瑶雨课堂教学法在临床医学专业本科生普通外科教学中的应用参与式教学在临床骨科见习教学的应事创业担当作为敢于斗争作为从政理念价值追求和情感皈依，永葆闯的精神创的劲头干的作风，以域之光为全局添彩。提升干事创业不跑风漏气事后不卖乖讨好，任何时候都不越雷池步。正心明道，常破心中贼。牢记心有所守身有所循行有所止的教诲，经常扪心自问自省修剪欲望旁枝拔除心灵杂草，绝不能在月黑风高无人见的自欺欺人中乱，严守政治权力交往生活亲情关，时时刻刻稳得住心神管得住行为守得住清白，真正炼就金刚不坏之身。怀德自重，勤掸思想尘。牢记白袍点墨，终不可湔的古训，持之以恒明大德守公德严私德，始终以公道正越雷池步。正心明道，常破心中贼。牢记心有所守身有所循行有所止的教诲，经常扪心自问自省修剪欲望旁枝拔除心灵杂草，绝不能在月黑风高无人见的自欺欺人中乱了心智在你知我知天知地知的花言巧语中迷得轻些把人民看得重些，把名利看得轻些把事业看得重些，把职务看得轻些把作为看得重些，不断涤荡思想灵魂去除杂质污垢守护心灵绿洲。修身克己，多思贪欲害。牢记富贵难尽头物欲无止境党内有规矩人际领导发言念好成长心学了心智在你知我知天知地知的花言巧语中迷失方向在富贵险中求的侥幸心理中铤而走险在法不责众的认识中恣意妄为，以内无妄思保证外无妄动领导发言念好成长心学领导发言念好成长心学牢记富贵难尽头物欲无止境党内有规矩人际有底线的道理，心存敬畏手握戒尺如履薄冰，持续净化社交圈生活圈朋友圈，养成在聚光灯下用权在放大镜下工作的习惯，特别是在干部任用上做到事前不封官许愿事学习战争在游泳中学会游泳领导发言念好成长心学。永葆只留清气满乾坤的清廉本色。干净是立身之本，知敬畏存戒惧守底线，必须扣好廉洁从政的第粒扣子，严守政治权力交往生活亲情关，时时刻刻派来检视自己锻造自己升华自己，把自己看得轻些把人民看得重些，把名利看得轻些把事业看得重些，把职务看得轻些把作为看得重些，不断涤荡思想灵魂去除杂质污垢守护心灵绿洲。修身克己，多思贪欲害。失方向在富贵险中求的侥幸心理中铤而走险在法不责众的认识中恣意妄为，以内无妄思保证外无妄动。永葆只留清气满乾坤的清廉本色。干净是立身之本，知敬畏存戒惧守底线，必须扣好廉洁从政的第粒扣底线的道理，心存敬畏手握戒尺如履薄冰，持续净化社交圈生活圈朋友圈，养成在聚光灯下用权在放大镜下工作的习惯，特别是在干部任用上做到事前不封官许愿事中不跑风漏气事后不卖乖讨好，任何时候都不稳得住心神管得住行为守得住清白，真正炼就金刚不坏之身。怀德自重，勤掸思想尘。牢记白袍点墨，终不可湔的古训，持之以恒明大德守公德严私德，始终以公道正派来检视自用临床教学论文验带教教师的时间掌控程度。其次，雨课堂信息平台的有效建立维护利用，需要带教教师花费定的精力去处理，增加了带教教师工作负担。最后，少数学生自学能力比较欠缺，未能按时完成课前布臵的任务，导致课堂上学习积极性不高。因此，这些问题的存在还需要进步探索和优化雨课堂与工作坊的参与式教学法。综上所述，将雨课堂智慧学习平台和教学研究实践者相结合的工作坊融合到目前推崇的参与式教学中，进步丰富完善了参与式教学的模式，更适合骨科临床教学的发展。其有助于加强师生间的交流，培养学生团队合作能力，激发学生学习兴趣，培养学生自学能力和临床思维，提高和实践工作服务，科研为教学和实践提供理论指导，实践又为教学和科研提供验证，最终使教学研究与实践互相促进，。骨科临床教学是门亚专科性强外科操作实践要求较高的学科。我院临床骨科作为广西重点的临床专科，是广西重点规培和专培基地，目前我们已经积极开展了各种形式的工作坊，包括显微技术培训工作坊肢体矫形技术培训工作坊骨折复位肢体夹板石膏固定技术工作坊和骨科腔镜微创技术培训工作坊。通过分析对比两组的操作成绩，发现实验组学生在参与工作坊技术学习后，操作成绩明显高于对照组，差异有统计学意义，表明临床操作技能水平得到显著提高。同时通过工作家教育的改革发展要求。通过研究发现，采用雨课堂工作坊的参与式教学实验组在理论考试成绩操作考试成绩及总成绩上显著高于传统教学对照组，差异有统计学意义。在教学满意度方面，实验组在加强师生互动培养团队合作激发学习兴趣培养自学能力培养临床思维及提高教学质量的项评价指标得分上显著高于对照组，差异具有统计学意义。随着医学教育改革不断推进，医学外科人才的培养要求也日益趋高，各种各样的教学模式在不断的尝试和变革各式的学习平台在不断尝试应用。此外，网络的广泛覆盖以及智能手机的普及，利用手机平台共享网络资源已经成为人们日常生活必不可少教学方法两组见习教学均由同位具有带教资格且经验丰富的主治医师进行临床带教。两组临床见习时间均为年月至年月，为期次课程。实验组采用雨课堂工作坊参与式教学授课，对照组采用传统骨科教学方式进行授课。结果考试成绩比较见习结束后进行考核，实验组学生的理论考试成绩操作考试成绩及总成绩显著高于对照组，差异具有统计学意义表。表两组考试成绩比较教学满意度评价分析见习结束后，进行无记名问卷调查，共发放问卷份，回收份，回收率为。从调查结果分析表明，学生各方面能力比较，雨课堂工作坊参与式教学实验组，在加强师生互动培养团队合作激发学习兴趣培养己锻造自己升华自己，把自己看领导发言念好成长心学险越向前的风骨气节胆魄，把准斗争方向，坚定斗争意志，增强斗争本领，在原则面前寸步不让，在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对，不做老好人太平官，争做战士斗士，在战争虎偏向虎山行的坚强决心，勇于担苦担难担重担险，凡是有利于党和人民的事，事不避难义不逃责，大胆地干坚决地干，争当起而行之的奋斗者，不当坐而论道的清谈客。坚决摒弃绕道作风躺平思维，逢山开道事创业的真本领。保持本领恐慌，坚持干什么学什么缺什么补什么弱什么强什么，不断拓展知识半径增强种本领提高种能力，使素养体系专业能力与形势发展岗位要求相匹配。强化实践锻炼，主动到疫情防控安代伟大事业的接棒人，必须牢记殷殷嘱托，深学细照笃行，忠诚干净担当，努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才，奋力创造无愧于党和人民的时代业绩领导发言念好成长心学领导发言念好成长向前的风骨气节胆魄，把准斗争方向，坚定斗争意志，增强斗争本领，在原则面前寸步不让，在机遇面前主动出击，在困难面前迎难而上，在风险面前积极应对，不做老好人太平官，争做战士斗士，在战争中学虎山行的坚强决心，勇于担苦担难担重担险，凡是有利于党和人民的事，事不避难义不逃责，大胆地干坚决地干，争当起而行之的奋斗者，不当坐而论道的清谈客。坚决摒弃绕道作风躺平思维，逢山开道遇水架业的真本领。保持本领恐慌，坚持干什么学什么缺什么补什么弱什么强什么，不断拓展知识半径增强种本领提高种能力，使素养体系专业能力与形势发展岗位要求相匹配。强化实践锻炼，主动到疫情防控安全生教教师总结。这种教学模式虽然取得良好的效果，但是仍存在较多不足的地方首先，学生缺乏学习主动性，甚至被动填鸭式学习，学习效果不理想。其次，骨科学病种多样性，涉及多用影像学技术，如线维重建核磁共振及打印技术，有限的课堂时间及病房病史采集难以较，王玉英，霍福权，陈坷，等雨课堂在生理学教学中的实践与思考基础医学教育，金欣基于雨课堂的医学遗传学混合式学习模式的应用研究基础医学教育，李雪，黄鼎阳，朱志超，等智慧教学工具雨课堂在口腔医学教学中的应用与效果广西广播电视大学学报，王冉，吴冰，李燕雨课堂软件在护理教学中的应用中国临床护理，郝利霞，朱海霞，张琰，等以案例教学法为中心教学模式对临床医学专业学生进行教学教改探讨课程教育研究，曾晓晶，樊斌雨课堂在教学改革中的问题及其对策研究信息与电脑理论版，张雷，鲜瑶雨课堂教学法在临床医学专业本科生普通外科教学中的应用参与式教学在临床骨科见习教学的应