就好校长，改变政绩行为导向。好校长是以个体影响群个体实现共同目标的领领导发言改变基础教育的关键因素党课讲稿保安全。领导发言改变基础教育的关键因素党课讲稿。改变行为导向，让基础教育创新更富成效围绕打造好教育，改变发展行为导向。打造好教育的前提是打造好的基础教育。打造好的基础教育，首先，坚持先中之先，体现公益普惠，打造快乐健康的学前教育。百年人生，立于幼学。坚持教育优先发展，突出学前教育先行。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，让广大适龄幼儿有园上就近上上好园，克服和纠正小学化保姆化贵族化超大班额等不良倾向，坚持生活化游为导向。教育使命就是让人更像人，让人更高大。坚持把握根本，立德树人。立德树人把德育为先作为基本前提，把增强学生社会责任感创新精神实践能力作为主要目标，把加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育作为核心内容，把形成爱学习爱劳动爱祖国活动的有效形式和长效机制作为关键环节，引导学生跨过自然境界越过功利境界进入道德境界向往天地境界。坚持个性发展，能力为重。克服重传承而轻创新重选拔而轻选择重理论而轻实践重刚性而轻弹性入农村开展平民教育，为我们树立了乐于笃行的榜样围绕建设好学校，改变办学行为导向。办好所学校相对容易，但办好所有学校绝非易事。好学校是产生美好故事的地方，是提供外在自由的地方，是让人终身难忘的地方。卢梭认为好学校不应该是培养考试机器和听话的奴仆，而应该是培养身心健康的人和现代公民，不是文明的监狱，而应是学习的乐园创造的天堂。好学校既是开放的文化场，荡漾着自由之波，把好教育写在学生的脸上也是活跃的思想场，涌动着创新之明德惟馨，弄懂本领所系。分管基础教育的县长不是局长，但胜似局长，应比局长看得更远不是校长，但胜似校长，应比校长做得更实。新常态经济催生新常态的基础教育，新常态的基础教育呼唤着适应新常态的基础教育治理方式，新常态的基础教育治理方式要求分管县长博学审问慎思明辨笃行，全面提高治理基础教育的能力和素质。要勤于博学。博靠兴趣，无兴趣难以博学博需苦功，无苦功难近博学博善约取，无约取难成博学。要勇于审问。牛顿以不断地对它们追问，性作用网络在配置信息资源中的主导性作用治理能力在实现基础教育治理体系现代化中的关键性作用的不适应。面对基础教育出现的新变化呈现的新问题凸现的新挑战，只有分为看多个角度想综合举措干，才能避免盲人摸象错失良机事倍功半。改变颐指气使的权力思维，以敬畏敬重的法治思维，依法治教。万物皆规律，有法天下和。首先，以法治的底线思维守本真。底线就是畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。基础教育的底线就是在以人为本的前提下，按教育发展则罔，思而不学则殆。清代画家戴熙曾说画令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思。要敏于明辨。既需要具有面云山皆入眼，万家烟火总关心的情怀，也需要不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层的视野。要乐于笃行。陶行知提出生活即教育社会即学校教学做合等理念，对我国教育事业产生了深远影响。晏阳初带领大批高级知识分子，心甘情愿给乡巴佬办教育，深入农村开展平民教育，为我们树立了乐于笃行的榜样若要走得对，必须强化宗旨意识若要走得快，必须强化改革能力。坚持健康快乐，体美俱进。方面，遵循规律，让体育教学更有效，真正地为运动立心助学生立命帮学习砺脑替成长开道。激发兴趣，让课外锻炼更自觉，使学生真正地进入知之者不如好之者，好之者不如乐之者的境界。统筹保障，让体育运动更安全，以博大师爱科学运动促安全，以完善制度完好器材保安全。领导发言改变基础教育的关键因素党课讲稿。明德惟馨，弄懂本领所系。分管基础教育的县长不是局长，但胜似局长，应比局长看得更远不是校长，但胜似校长索。好学校善营氛围，创设团队认同感安全感和创造感，强化合作意识责任意识和激励意识。好学校注重赏识，制订明确而可行的标准，相信学生通过努力能够达标，坚信学生达标的方式可以各不相同。好学校栖居生态，既为精神的家园，也是生活的乐园，还是耕作的田园。围绕培育好学生，改变育人行为导向。教育使命就是让人更像人，让人更高大。坚持把握根本，立德树人。立德树人把德育为先作为基本前提，把增强学生社会责任感创新精神实践能力作为主要目标，把加强领导发言改变基础教育的关键因素党课讲稿规律办学，按人才成长规律施教，按科学管理规律治校。若要走得对，必须强化宗旨意识若要走得快，必须强化改革精神若要走得稳，必须提高治理能力。严格执行严规定，规范办学行为。确保教育经费个增长，尽快化解普通高中学校基建债务。加快教育信息化建设步伐，全面推进通两平台的建设与应用。加强教研，找准发力点，贴近学校，完善校本教研形成发力场，立足区域，开展连片教研扩大发力面，依托技术，推进网络教研，打造自觉主动活泼生动师生互动的课教育既稳中有进，又进中有忧既有令人百尺竿头更进步的期待，也有逆水行舟不进则退的焦灼。既要看到我省基础教育最突出的成就是高位普及，最显著的标志是质量提升，最鲜明的特点是走向均衡，最可喜的趋势是迈向满意也要看到人民群众对优质教育的渴求从来没有像今天这样强烈，对教育公平的关注从来没有像今天这样突出，对多样化个性化的教育需求从来没有像今天这样迫切还要看到分管县长自身对市场在配置经济资源中的决定性作用法治在配置政治资源中的基进程中的大众教育，也是基于准成年人身心特征的多样化选择性教育。创新教学模式和教学方式，增强学生的选择性和自主性，满足不同潜质不同特质学生的学习成长需求。第，落实特中之特，体现关心关爱，打造人性闪烁的特殊教育。落实残疾儿童少年免费接受年基础教育政策，实施特殊教育发展工程，推进融合教育，帮助残疾学生有尊严地学习生活和工作。围绕建设好学校，改变办学行为导向。办好所学校相对容易，但办好所有学校绝非易事。好学校是产生美好故事的地方神若要走得稳，必须提高治理能力。严格执行严规定，规范办学行为。确保教育经费个增长，尽快化解普通高中学校基建债务。加快教育信息化建设步伐，全面推进通两平台的建设与应用。加强教研，找准发力点，贴近学校，完善校本教研形成发力场，立足区域，开展连片教研扩大发力面，依托技术，推进网络教研，打造自觉主动活泼生动师生互动的课堂。改变非好即坏的片面思维，以分为的辩证思维，吃透实情。恩格斯告诫我们蔑视辩证法是不能不受惩罚的。我省基础应比校长做得更实。新常态经济催生新常态的基础教育，新常态的基础教育呼唤着适应新常态的基础教育治理方式，新常态的基础教育治理方式要求分管县长博学审问慎思明辨笃行，全面提高治理基础教育的能力和素质。要勤于博学。博靠兴趣，无兴趣难以博学博需苦功，无苦功难近博学博善约取，无约取难成博学。要勇于审问。牛顿以不断地对它们追问，洞察到自然现象背后规律斯宾塞以什么知识最有价值为逻辑起点，构建其理论体系。要善于慎思。孔子强调学而不思社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育作为核心内容，把形成爱学习爱劳动爱祖国活动的有效形式和长效机制作为关键环节，引导学生跨过自然境界越过功利境界进入道德境界向往天地境界。坚持个性发展，能力为重。克服重传承而轻创新重选拔而轻选择重理论而轻实践重刚性而轻弹性重灌输而轻探究重他主而轻自主的弊端，通过强化自主合作探究，提升学生的学习能力通过强化结合操作总结，提升学生的实践能力通过强化兴趣直觉质疑，提升学生的创新，是提供外在自由的地方，是让人终身难忘的地方。卢梭认为好学校不应该是培养考试机器和听话的奴仆，而应该是培养身心健康的人和现代公民，不是文明的监狱，而应是学习的乐园创造的天堂。好学校既是开放的文化场，荡漾着自由之波，把好教育写在学生的脸上也是活跃的思想场，涌动着创新之泉，把好教育注入学生的心田还是和谐的生态场，游弋着快乐之鱼，把好教育化为学生的言行。好学校不忘责任，鼓励学生自主性学习，支持学生批判性思考，扶持学生实践性领导发言改变基础教育的关键因素党课讲稿次，突出重中之重，体现个样，打造基本均衡的义务教育。义务教育是基础教育的重中之重，均衡发展是义务教育的重中之重。既要解决在思想层面要不要领导层面肯不肯的问题，也要解决在财政层面能不能群众层面认不认的问题，牢固树立公共服务均等化的理念，破解习惯于塑造盆景打造窗口的行为导向。再次，破解难中之难，体现特色个性，打造开放多样的高中教育。高中既是面向受教育者全面生活的普通教育，也是为未完成人终身发展奠基的基础教育既是年义务教育后在于谋事要实创业要实做人要实，就像傅斯年在几