优秀人才的主要手段之，是开展全校特奥体育活动的重要保证。坚持每年开展特奥运动会，通过特奥运动会的开展，极大地提高了学生对体育活动的兴趣。积极组队参加上级比赛并获奖年我校特奥代表队参加云南首届特奥运动会，荣获个第名，个第名，个第名，个第名的好成绩。年我校特奥足球队参加全国特奥系列赛云南赛区比赛，包揽团队赛两个第名，荣获个第名的好成绩。个人技术比赛荣获个第名，个第名，个第名的好成绩。开办康复训练课程我校根据学生的特点开办与康复相关的课程，由我校专业教师担任，如感觉统合训练课康复训练课，对特殊儿童的身体发展起到了训练作用。发展团队力量，创造特奥体育工作新局面加强师资培训，提高特奥体育教师专业业务素质。学校体育组共有教师名，都是本科学历，其中有小学高级教师名，小学级教师名名教师分别有篮球足球排球田径乒乓球等专业特长体育教师年龄层次上中青年搭配，有经验有干劲，更为重要的是学校体育教研组是个团结协作的团队，勤奋敬业，艰苦奋斗，与时俱进，默默奉献，取得了个又个好成绩。近年来，我校均有学生考入体育高等院校，近年，学校共考入高校人，年人，年人上体育专业线。开展课外活动，促进日常体育健康的发展。学校每年举行校田径运动会，体育老师具体组织筹备与实施，并组织全校性广播操和队列评比，有力促进学生体育素质的全面发展。每天广播操，体育教师轮流组织，段长班主任参与。每天眼保健操由任课老师组织，广播操和眼保健操，年段班级都建立检查评比制度，德育处将两操纳入德育量化评分要求。每周次体育锻炼由多年段体育教师组织，制定计划，形成多样，段长班主任到位督促并参与学生的课外体育活动。体育教师组织的日常广播操和体育锻炼，计算工作量。组织运动队训练，提高多项竞赛水平。成立学校体育运动队并组织日常及寒暑假运动队训练，由专人负责，主要有田径游泳足球排球等，并有训练计划，常年训练形成传统。运动队训练的时间与校本选修和研究性学习的时间相整合，使训练时间得到保证。积极参加田径游泳足球排球等市级以上多类体育比赛，并取得定成绩。作为福州市足球传统学校，我校曾经连续年取得福州市中学生足球赛第名中连续年第，足球运动项目目前在福州市基本保持前名之列学校现有足球专项教师人。我校高中男排曾取得福州市冠军，从年到年保持福州市前名。足球与排球是学校体育传统的优势项目学校有体育器材室间，合计，体能测试室间。有目前福州市最先进的体能测试器材套万多元可供学生项体能测试与训练。体育器材室和体能测试室有专人负责保管，安全卫生规范管理，分类整理，布局合理整洁，体现体育艺术风格。参观加强师资建设，提高教学质量。现有体育与健康教师人，有高级人，中级人，级人，见习期人，符合聘用制中学校设省达标要求。有人本科毕业，人专科毕业，达到学历达标要求。师资配备合理。学校按国家规定开好体育健康课，每周节。有学年学期单元教学工作计划，集体备课制度化。今年高开始针对新课程改革的要求，进行选项教学，根据学校现状由位教师开设田径羽毛球篮球足球专项课。根据学生选项组织教学，体现基础性选择性与多样化的教学模式，培养合格特长的学生。体育教师爱岗敬业，团结协作，为人师表，具有基本理论知识和基本能力，有教学总结和教研能力。郑光生王立新苏志明等老师论文多次在校级以上论文评选中获奖，并收入学校汇编。我校承担校本课程开发与研究的市级课题，所以校本课程开发与研究是我校办学特色之。而铁路专题和身心健康专题是我校校本课程开发与研究的两大主题，在身心健康专题中开设有中学生礼仪心灵驿站快乐篮球武术乒乓球与力学排球足球等课程。在市级公开周上，王立新老师的校本课程快乐篮球中开设篮球知多少节得到专家领导好评，并获福州市中小学体育健康课教学录像评选中学组等奖。在研究性学习的综合实践活动课中，体育教师承担学生多个课题的指导工作，为田径对学生身心健康的作用田径运动中条约项目探究青少年肥胖现象探究中国足球的过去现在与未来青春期心理健康街舞文化探究等，取得定成绩。学生体质健康标准测试，近两年学生合格率平均在以上。今年福州市教育局在全市选送学校上报学生体质健康测试成绩初高年段到国家数据库，我校被选中作为上报单位，并被评为福州市学生体制健康标准测试先进单位。学校体育工作汇报通用篇学校体育工作汇报通用篇学校体育工作汇报篇体校的教学特点是既要学生完成每天大运动量运动训练，又要完成教学大纲规定的文化学习任务。由于体校学生文化程度参差不齐，导致部分学生对训练热情极大，对文化学习却是兴趣淡漠。那么如何处理好读训的关系，防止出现重训轻读的现象，笔者试从以下几方面进行阐述。运动训练与文化学习的关系读训是体校得以生存的两根支柱。就象当今社会两个文明起抓样，忽视哪方面都不行，都会影响学生的前途。从体育的功能和效用来说，运动训练不仅可以提高运动员的运动技术水平，同时也可以锻炼身体，开发智力。生理学家指出，人的智力发展尽管主要依靠智育来完成，但发展人体智力器官机能却有依赖于体育活动。经常参加体育锻炼可以给大脑提供足够的氧气，提高大脑皮质的工作效率，促进智力发展。个智力发达的学生参加专业运动训练，可以更快更好地掌握基本技术和技能技巧，成才率也就更高。所以，运动训练与文化学习两者之间本来不是矛盾的，是相辅相成的，如果采取了切实可行的办法，可以使两者都收到良好的效果。运动训练与文化学习矛盾的原因对运动员的文化学习关注不够。运动员来自不同的学校，文化基础参差不齐。加上有些教练员文化素质不高，为了自身利益味追求运动成绩，极少督促运动员的文化学习，时间长，功课落下大截，导致学生对学习丧失信心，产生自卑感，进而产生厌学情绪。外出集训影响了文化课教学。运动员外出比赛，长时间外出集训，教学中断，段时间内使文化课学习处于种荒废状态。运动员自身要求不严。造成体校学生文化学习成绩不好的客观因素虽然很多，但关键问题还是运动员对自己要求不严，对文化学习不重视，懒散学习不刻苦，主观不够努力。解决运动训练与文化学习矛盾的方法转变观念，提高认识。体校是承担读训双重任务的基地，是培养体育后备人才的场所，因此，体校教师要正确认识文化课的地位和作用。文化课教师与教练员统认识，相互配合，妥善解决文化教学和训练之间的矛盾，认清体育与智育的辩证关系，形成训练与文化学习都是培养学生全面发展的共识。对学生进行有效的思想教育。提高体校学生对学好文化知识重要性的认识，让他们认识到知识的积累会使他们终身受益。体育训练同样以知识文化为支撑。从短期看，文化水平低的人难以领会教练的意图，在掌握技术技能战术方面都会受到影响从长远和全局来看，没有文化的体育人才，就不能成为流的体育人才。当学生认识到这些后，就会产生积极学习文化课的动力。培养学生学习的自觉性。运动员能否成为合格的运动人才，是否学有所得，主要依靠运动员本身的努力与拼搏。此外，家长教师有目的的塑造也是个不可忽视的重要因素。要培养学生刻苦训练勤奋学习的思想意识，真正做到学习训练两不误。调动教练员的积极性。教练员要经常关心学生的文化学习，要与文化课教师密切配合经常沟通，共同抓好学生的文化课学习。学校有体育器材室间，合计，体能测试室间。有目前福州市最先进的体能测试器材套万多元可供学生项体能测试与训练。体育器材室和体能测试室有专人负责保管，安全卫生规范管理，分类整理，布局合理整洁，体现体育艺术风格。参观加强师资建设，提高教学质量。现有体育与健康教师人，有高级人，中级人，级人，见习期人，符合聘用制中学校设省达标要求。有人本科毕业，人专科毕业，达到学历达标要求。师资配备合理。学校按国家规定开好体育健康课，每周节。有学年学期单元教学工作计划，集体备课制度化。今年高开始针对新课程改革的要求，进行选项教学，根据学校现状由位教师开设田径羽毛球篮球足球专项课。根据学生选项组织教学，体现基础性选择性与多样化的教学模式，培养合格特长的学生。体育教师爱岗敬业，团结协作，为人师表，具有基本理论知识和基本能力，有教学总结和教研能力。郑光生王立新苏志明等老师论文多次在校级以上论文评选中获奖，并收入学校汇编。我校承担校本课程开发与研究的市级课题，所以校本课程开发与研究是我校办学特色之。而铁路专题和身心健康专题是我校校本课程开发与研究的两大主题，在身心健康专题中开设有中学生礼仪心灵驿站快乐篮球武术乒乓球与力学排球足球等课程。在市级公开周上，王立新老师的校本课程快乐篮球中开设篮球知多少节得到专家领导好评，并获福州市中小学体育健康课教学录像评选中学组等奖。在研究性学习的综合实践活动课中，体育教师承担学生多个课题的指导工作，为田径对学生身心健康的作用田径运动中条约项目探究青少年肥胖现象探究中国足球的过去现在与未来青春期心理健康街舞文化探究等，取得定成绩。学生体质健康标准测试，近两年学生合格