1、“.....培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。在课堂中与学生起活动，指导学生活动，更重要的是和学生起探索，使学生体会到平等民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上乐观开朗的心态，更有着坚强的意志坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。课后反思。课后反思是体育课的个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，堂体育课应反思的问题是很好的......”。

2、“.....堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是路坎坷，体育课是门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。这学期，学校组织我们每个教师重点学习了新课程标准的正式版本。每周的教研活动，新课标的学习都是我们活动内容之。新课标树立健康第的指导思想遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则坚持面向全体学生，关注学生个体差异激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的意识。新课标明确了课程教学目标和内容标准......”。

3、“.....这更加需要我们体育教师在内容的选择上谨慎仔细，考虑周全，使必学内容成为体育教学中身体锻炼技能学习和身心教育的主要载体，结合自己的经验扎扎实实的落实好教学内容，根据自己对教学理论教材的理解重组教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和经验渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。新课标的学习对我们在教学观念的转变上有定影响。树立健康第的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必须以促进学生健康发展为首要目标。在教学的过程中，改变以往传统的教学形式，传统的教学以教师课堂教材为重心，学生跟着教师转。新课标要求以学生为主体教师为主导的教学原则，教师在课堂中起着引导的作用，不再是消极的扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是把课堂还给学生，发挥学生的创造性思维，给与他们自由发挥充分展示自己的舞台......”。

4、“.....在学中乐，真正达到身心的全面发展。教师在体育课中要以鼓励表扬为主，不仅仅是对学生技能上的评价，还包括学生的学习态度情感意志等方面的评价，树立平等和谐的的师生关系，增强教师和学生的情感，激励学生的自信心和活动的积极性。在新课标的学习中，要求我们教师在课堂中要帮助学生树立终身体育的意识和体育锻炼的习惯。节体育课的时间毕竟有限，我们需要的是通过我们的教学我们的引导，让学生培养体育锻炼的习惯，对学生的身造成深刻影响。在新课标的指导下，作为体育教师的我们，必须在实践中学习，不断研究反思，让学生在体育课中得到更好的发展，让我们为自己和学生创造个充满生机活力的课堂。体育新课程培训心得体会篇通过培训使我对高中体育与健康新课程的理念和教学实施有了进步的更深刻的认识和理解......”。

5、“.....从种程度上来说强化了运动技术和技能的教学。运动兴趣对学生学习体育具有重要的影响，因此我们在体育教学当中要高度重视激发和保持学生的运动兴趣，因为这样对他形成运动习惯，对促进学生积极参与课外活动乃至树立终身体育的意识和习惯都是有现实的和长远的影响的。业务素质的提高教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入信息社会，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展......”。

6、“.....有机地结合形成比较完整的基本知识。诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学生学习的组织者反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来，教师已经习惯于传授式，习惯于按照预设进行教学，已经形成了种思维模式和教学习惯，教师要下子改变这种习惯，并不是件轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解接受了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐步达到新课程的要求。总之，物理教学是基础教育的部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才......”。

7、“.....体育新课程培训心得体会篇月日，我参加了由西安市教育局组织的高数学新课程培训，听了有关的专家对高中数学课程标准的解读和对新教材的详细说明，使得自己对新轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念课程目标课程内容和评价理念等也有了更深步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进步的认识，让我更加走近了新课程。下面是我参加培训的些体会数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画逐渐抽象概括形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此......”。

8、“.....使学生觉得学有所用并能投入其中。更注重学生全面持续和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有个系列，其中系列系列由若干个模块组成，系列系列由若干专题组成每个模块学分学时，每个专题学分学时，每个专题可组成个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择，学生有了自主性......”。

9、“.....传统教学的改革已势在必行。变要我学为我要学就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。新课程理念的核心是为了每位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟标准，通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程制定学习计划帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。总之为了课程改革的成功，为了下代人的数学教育，我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。为了课程改革的成功，为了数学教育的美好明天......”。